五年级上册第六单元作文教学设计公开课.docx

口语交际习作六主备人：刘国平学习目标第三、四课时.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实，有条理, 语气、语调适当.2 .根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈 说的话,表达自己真情实感.3 .能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.4 时安排3课时教学过程一定题目明要求读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸 爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见.）明要求1、你或许曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会了父母的 爱，把这件事写下来。2、你可以对父母提一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们 改掉不好的习惯。3、你想和父母说的其他心里话。二列提纲想结构1 .师示范列提纲。2 .小组合作确定提纲，1号2号独立列提供，3号4号模仿列提纲，5号6号借鉴1号2 号的提纲。3 .全班交流展示。4 .根据提纲，指名口述作文大致内容。三想开头和结尾L自由写开头和结尾。（组里的1号，2号不要过多限制）5 .提供一些开头和结尾的套路给组里的3号、4号同学模仿。6 .组里的5号、6号孩子诵读识记这些开头，套用到作文里，建立起文章的基本框架。7 .提供开头结尾，启发孩子思考。四看范文写初稿1 .自由读各自准备好的不同的范文。2 .用鉴赏作文四步法进行圈点勾画作批注。（鉴赏作文四步法是，一看选材，二 赏结构，三品语言，四探写作手法。）3 .借助教辅资料，例如同步作文，为孩子们提供一些本篇作文中可能用到的 词语和句子。五赏佳作改稿定1 .完成习作之后，自己对照习作要求给自己打星，分别写一点自己文章的 亮点和不足。2 .组内互评互赏。（无法完成第一项任务的孩子，由组长帮助。）3 .师集中讲评。课前收集孩子一些精彩的语句，进行表扬。4 .针对此次作文班级同学所犯的典型错误，进行全班交流，修改。5 .生自主修改。6 .组内互改。7 .上交复批。六到师前聊作文1 .学生用鉴赏作文四步法到老师面前介绍自己的作文。（鉴赏作文四步法是, 一看选材，二赏结构，三品语言，四探写作手法。）2 .组里的5号，6号有困难的，让组长帮助他们写下稿子，到老师面前过关。