六年级下册语文园地四教学设计公开课.docx

语文园地四主备人：蓝秀珍【教学目标】第一、二课时1、会写词语盘点中的读读写写，正确认读读读记记。2、能背会默日积月累中的外国文学作品中的隽语，借助工具书，联系上下文理解意思, 并能在一定的情境中运用。3、口语交际时要说清楚“自我保护经历”经过，还要说出当时自己的真实感受或启示, 也可以说说现在对当时经历的看法。4、了解几个外国作家的逸闻趣事，体会他们语言的幽默和巧妙。5、学生能够回顾并梳理本单元语言运用点，积累课内外的优质表达。6、完成语文作业本语文园地。【教学过程】一读词语盘点1、师带读，组内指导学困生读，师抽学困生读。2、写拼词过关卷。3、学生自主订正，组长匆:批检杳。4、易错词做上标记，摘入错题本。二看口语交际1、圈词划句重审题。本次口语交际的话题是什么？要求我们做哪些事情？默读口语交际，划出相关句子，圈 出关键词，分点来说一说。预设：（1）本次口语交际的话题是“学会生存”。（2）说说自己生活中遇到的、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我 保护的事情。（2）在说的时候要注意说清楚事情的经过，还要说出当时自己的真实感受或启示，也 可以说说现在对当时经历的看法。2、根据学生的回答明确本次口语交际的要求。3、学生先自主练说。4、组内进行试说，组员评选出说得好，说得具体的同学代表小组做全班交流。（组内试说时明确交际标准。）5、全班交流。（1）各组派代表发言。（2）组内同学评：组里的意见表达完整了吗？说清楚了吗？（3）小组间互评：他们组哪些地方说得好，值得你学习？哪些地方需要改进。（4）根据大家指出的意见组内再次进行修改试说。四谈交流平台1、学生自由读“交流平台"，边读边思考本次交流的要点。预设：（1）阅读本组外国作品的方法。1）要比较快速地默读，把我主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。2） 了解作家和作品产生的影响。3）读时可以摘录精彩的句段，读后写一写心得体会。（2）课外阅读外国作品的方法1）阅读长篇的外国作品，要快速默读，逐句逐行地读，不要逐字逐词地读。2）在选择作品时，可以略读。3）尽可能读完整部作品，连续几天读完一部。4）读作品之前，先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记、和内容简介等，把握 主要内容。5）阅读中在书上作一些批注，阅读后写阅读卡、读书笔记，并与他人交流。五背日积月累学成语故事1、运用教辅，自学日积月累，说说最喜欢哪一句，为什么。2、比一比,谁记得快，记得多。3、创设情境，当堂默写过关。4、学生自主订正，组长复批检查。5、阅读外国作家的逸闻趣事，说说故事主要讲了一件什么事，带给你什么启发。6、学生反馈。六做其他作业完成作业本语文园地，并当堂进行校对、批改和过关。