月光曲 2公开课.docx

月光曲2【导入】（一）谈话，广告导入同学们知道联想公司吗?联想公司有一句广告词写得特别妙:“如果失去联想，世界将会怎样？” 说一说你对这句话的理解？指名回答。活动2【讲授】（二）揭题，明确目标一、揭题。这节课我们继续学习月光曲，齐读课题一一月光曲。二、这篇文章，作者用优美的文字，将一对兄妹听到月光曲后的联想表达了出来。所以这节课， 我们要学会“展开联想，进行表达”，教师板书。回忆上节课内容,完成填空:时间（），地点（），贝多芬听到了（）和（）的对话,于是走进茅屋,为兄妹俩弹了（）首曲子。活动3【讲授】（三）质疑，情感铺垫评论一、出示对话，当贝多芬弹完第一支曲子后,盲姑娘的心情是怎样的?谁来读一读？贝多芬又是 怎么回答的？二、质疑:仔细观察这段对话，你发现了什么？问题预设:盲姑娘看不见,是怎么猜到弹琴的是 贝多芬；贝多芬为什么不直接回答等等。生:汇报交流。涛动4【讲授】（四）品读，感悟联想评论一、找联想句子，品文字之美1、人生难得一知己，此情此景让贝多芬感动不已，灵感喷涌而出。于是他弹起了第二支曲子， 也就是即兴创作的月光曲。师范读第八段。2、课件出示第九段。提问：皮鞋匠和盲姑娘看到大海了吗？（没有看到）如果不是看到的,那应该是他们（想到）的。谁来说说,什么是联想?课件出示:联想的定义。师:这段话的语言特别的美，请同学们用波浪线画出皮鞋匠和盲姑娘展开联想的句子。指名回答。3、比一比。去掉联想的句子,你更喜欢哪段描写,为什么？这就是联想的魁力！这段话充满了诗情画意,请仔细观察,这三幅图分别对应文中的哪几句话。请选择其中一幅说 一说。概括小标题。二、思联想画面，品乐曲之美1、质疑:现在老师有疑问，贝多芬弹的是什么曲子，可是这首曲子的旋律呢?文中怎么没有写。 小组讨论，贝多芬弹奏的音乐是怎样的,才会让皮鞋匠产生这样的联想？ 汇报:舒缓一一增强一一高昂（板书）2、完成填空：当音乐（）时，皮鞋匠联想到（）指名读，读出月亮和海面变化的情景。提示:声音由小到大，语速由慢到快。三、设联想情境，品人格之美1、名言引入同学们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚的情感。贝多芬曾说过:我 们的艺术应当只为贫苦的人造福，如果我做到了这一点，该是多么的幸福。最终他用月光曲， 用音乐，释放了自己的情感。提问：当贝多芬按起了琴键时,他想到了什么，请大家再看第八段,课件出示。2、完成填空：当音乐（）时，贝多芬想到了（）o师引导：月色美;手足情深;盲姑娘是贝多芬的知音;对穷苦人民的同情、对黑暗社会的控诉3、孩子们，学到这里，想不想听一听贝多芬的月光曲，播放音乐。配乐朗读,师读写实部分,生读联想部分。活动5【讲授】（五）拓展，联想起飞评论一、课外拓展1、贝多芬是德国著名的音乐家,被称为“乐圣”，他一生创作了许多举世闻名的作品，为世界 文化做出了不朽的贡献。出示赵丽宏的作品：听贝多芬命运交响曲。师配乐朗读。2、现在,老师也带来了两首曲子,认真听，你会联想到什么？春天在哪里、雨的印记。生汇报交流。二、读写结合同学们，是不是只有优美的音乐才会让人产生联想?许多画面、许多情景同样会勾起人们的遐 想,请从下面的四幅图中任选一幅,展开联想,写一段话。学生写作，老师巡视指导。展示、评价。活动6【作业】（六）总结，布置作业 评论教师总结。布置作业:修改后,把练笔抄在小作文本上。