2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元测试卷解析版.docx

第一单元测试、基础知识与运用1.下列划线字注音完全正确的一项是（)(2)A.酝酿(niang)静途（mi）吝意(se)B.应和(he)抖擞(s6u)置落(zhao)C.粗犷(kuang)棱镜(ling)冷冽(lie)D.澹澹(dan)竦峙(song)发鬟5）1 .【答案】D1.下列划线字注音完全正确的一项是（)(2)A.酝酿(niang)静途（mi）吝意(se)B.应和(he)抖擞(s6u)置落(zhao)C.粗犷(kuang)棱镜(ling)冷冽(lie)D.澹澹(dan)竦峙(song)发鬟5）1 .【答案】D1.下列划线字注音完全正确的一项是（)(2)A.酝酿(niang)静途（mi）吝意(se)B.应和(he)抖擞(s6u)置落(zhao)C.粗犷(kuang)棱镜(ling)冷冽(lie)D.澹澹(dan)竦峙(song)发鬟5）1 .【答案】D贮蓄(chli) 莅临(wei) 暖型(huo) 高邈(miao)【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和 积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为贮蓄（zhfi） B.应为着棱镜（leng） D.正确。棱镜（leng） D.正确。B.黄晕喉咙D.屋檐凄冷落(zhuo)；莅临 di) C.应为“犷” (guang).下列词语书写正确的一项是（）（2）A.朗润窠巢草垛干躁毛响晴C.化妆骄媚干涩澄清亮田畦.【答案】A【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平 时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A. “干 躁”应为“干燥”。注意“躁”与“燥”的区别：“燥”与气候那些有关。“躁”，急躁, 如词，与情绪，心理方面。C. “骄媚”应为“娇媚”。D.“缭亮”应为“瞭亮”，“嚓”与 声音有关。2 .下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（2）A.备受关注的舌尖上的中国第三季开始在央视综合频道和纪录频道首播，众网友呼朋 引伴争赴“盛宴”。 B.阳春三月，大明湖春水荡漾，只见几个年轻的妇女花枝招展，携手游湖。 C.俗话说“一年之计在于春”，“立春”是二十四节气里的第一个节气，民间俗称“打春" 标志着春天的开始。D.这位老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的语调也常被同学们模仿。 3 .【答案】D【解析】A呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。使用正确。B花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，运用正确。C 一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。使用正确。D “咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。褒贬不当，本句中使用有误。4 .下列句子中没有语病的一项是（）（2）A.贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。B.中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。C.劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。D.全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。4 .【答案】B【解析】A. “努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品”语序不当，应改为“努力创作 更多展现兵团精神的新时代文艺作品”；C两面对一面，去掉“是否”或把“能”改为“能 否"；D.“发挥”与“贡献”搭配不当，应把“发挥”改为“做出”；故选B。5 .下列各句中，表达得体的一句是（）（2）A.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手， 不再追究。B.校长亲自到校门口恭迎教育界泰斗余老。* C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临。我们有最低折扣，这是 你的荣幸”。 D.在一次讨论会上，我首先发言说：作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的 地方，我一定会鼎力相助。 【答案】B【解析】A.高抬贵手：原意手抬高一些就可以让人过去，引申是表示请求宽恕、通融时的客 套用语，请求对方宽恕、原谅等。用在自己原谅对方的语境，有误；B.恭迎：指恭敬地迎接（一般用于下级对上级，晚辈对长辈），为谦辞。使用正确；C.荣幸：荣耀而幸运；一般是表现自己的谦虚，为谦辞。用在欢迎顾客参与促销的活动时, 使用不当；D.鼎力相助：指大力支持帮助，用于请别人帮自己；为敬辞。用在自己会全力帮助别人的语 境，使用有误；故选Bo.下列文学文化常识的表述，正确的一项是（）（2）A.朱自清，字豫才，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集踪迹，散文集背 影欧游杂记等。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有小说茶馆、龙须沟，话剧四 世同堂、骆驼祥子。C.马致远，号东篱，元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是天净沙秋思，被 誉为“秋思之祖”，杂剧代表作是汉宫秋。D.曹操，字孟德，西汉时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有蒿里行、观沧海 等，观沧海写于建安十二年，曹操东征乌桓大胜而归的路上。【答案】C【解析】A.朱自清字佩弦，豫才是鲁迅。B小说四世同堂、骆驼祥子，话剧茶馆、 龙须沟。D曹操是东汉。6 .默写（8）（1）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（3） 春 天 像 健 壮 的 青年,o （朱自清春）（4）次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句ZE 9 O（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁谪之远的诗 句是：，O【答案】（1）随君直到夜郎西（2）夜发清溪向三峡（3）有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前 去。（4）海日生残夜，江春入旧年。（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。二、名著阅读.下面是对朝花夕拾主题的理解，请选出不恰当的一项（）（2）A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓孝道。【答案】C【解析】阿长主要出现在阿长与山海经一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习惯， 而且还封建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为他买来了山海经。在文中，作者表达了对 阿长的感激与怀念之情。故选C。7 .下面对朝花夕拾的表述，不正确的一项是（）（2）A.鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是从记忆中抄出来的回忆文，记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名朝 花夕拾的原因。B.文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两 种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这 种双重性正是朝花夕拾的思想价值所在。C.没有姓名的保姆长妈妈，大声朗读古诗文时将头仰起向后面拗过去，拗过去的旧学 先生，无常中在迎神赛会上表演的活无常：从朝花夕拾中可以窥见旧中国真实的 生活面貌。D.从琐记中神往于老鼠成亲充满童趣的我，到从百草园到三味书屋中敢于提 问怪哉为何物的充满好奇的我，再到父亲的病中苦苦寻求救国真理的我：朝花 夕拾重温了作者的成长道路。【答案】D【解析】D.父亲的病中苦苦寻求救国救民真理的，我，理解不正确。父亲的病中的我 批判了庸医这些人巫医不分、故弄玄虚勒索钱财、草菅人命的实质；故选Do.鲁迅在二十四孝图里，针对“"、“" 等孝道故事做了分析，重点揭示批判了封建孝道的虚伪和残酷。（2）【答案】老莱娱亲；郭巨埋儿三、阅读理解（一）古诗文阅读观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8 .下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（2）“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。A. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。秋风萧瑟，洪波涌起。虽是秋天的典型环境, 却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中， 大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分 析不正确。（二）文言文阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。（刘义庆世说新语方正）【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ”元 方日：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公日：“荃 往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父?”元方日："周公、孔子异世而出，周旋 动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（刘义庆世说新语政事）.下列加点词意思不正确的一项是（）（2）A.与友期行 期：约定B.尊君在不 不：同“否” C.相委而去 委：推脱 D.入 门不顾顾：回头看【答案】C【解析】委：舍弃.对【乙】文中画线句的停顿划分正确的一项是（）（2）A.孤往者尝为邺/令正行此事不知/卿家君法孤/孤法卿父孤往者尝为邺令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父C.孤往者尝为邺令/正行此事不知/卿家君法孤孤/法卿父D.孤往者尝为邺/令正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父【答案】B.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（朋友）过了正午时分还没有到达，陈太丘便丢下（他）而离开，离开后（友人）才到达。（2）友人惭，下车引之。友人感到惭愧，下车拉元方。12 .从【甲】【乙】两文中都可以看出陈元方是一个镇定自若、聪明机智的人。（2）（三）课内现代文阅读春（节选）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的杳，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在啜亮地响。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。13 .在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，请概括选文描绘了哪些图景？ （3） 春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）.赏析下面两个句子的表达效果。（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（提示：从加点词语的角度赏析）（3） 偷偷地钻运用了拟人的修辞手法，赋予小草人的情态，生动形象地表现出春草悄然而出 的情景和破土而出的顽强生命力，表达了作者的惊喜及对其的喜爱。（2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（提示：从修辞的角度赏析）（3） 运用了引用、比喻、拟人的修辞，把春风比作母亲的手，将其人格化，生动形象地写出了春 风的温暖柔和，表达了作者的喜爱之情。18 .最后三个比喻句分别写出了春天的什么特点？它们的顺序能否颠倒？请说明理由。（4） 三个比喻句分别写出了春天新、美、力的特点。这三个比喻句不能颠倒顺序，因为这样安排 是按时间从先到后、力量从弱到强的顺序来展现春天的动态成长进程，含蓄而不失热烈地表 达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望。（四）课外现代文阅读传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本 来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗， 火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内 心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了， 手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？ "男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西 了吗？ "她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这 是您的吗？ "原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心 等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你 一个人在这儿不怕吗？ ”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！ ”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维 持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里 面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱 里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的 火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能 自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她 的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他， 完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她 甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小 学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是 男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃 饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总 写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们 手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 （原文有改动）.通读全文，根据提示，梳理“她”的情感变化。（2）十分痛苦一一非常感动（或感到温暖）重拾希望一一一心急如焚 分感激.简要概括选文中的小男孩是一个怎样的人？ （3）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、（答出三点即可）.请赏析结尾画线句的作用。（4）内容上写出作者的感受，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。结构上总结全文，照应题目（或点题）。