2009—2010学年初一生物期末试卷分析.ppt

20092010学年初一生物学年初一生物第一学期期末试卷分析第一学期期末试卷分析克拉玛依市第一中学克拉玛依市第一中学刘艳娥一一.试卷概况试卷概况 今年克拉玛依市初一生物期末试卷满分今年克拉玛依市初一生物期末试卷满分110分，第分，第一精挑细选题一精挑细选题25道，占道，占25分，第二题明辨是非题分，第二题明辨是非题10道，道，占占20分，第三知识再现题分，第三知识再现题6道，占道，占15分，第四慧眼识分，第四慧眼识图题图题3道，占道，占30分，第五学以致用题分，第五学以致用题3道，占道，占10分，第分，第六深入探究题六深入探究题2道，占道，占10分。试题难易适中。既考查分。试题难易适中。既考查了初一生物的主要内容，又保证了适度的覆盖面，有了初一生物的主要内容，又保证了适度的覆盖面，有较好的信度和区分度，我认为是一份水平较高的试卷。较好的信度和区分度，我认为是一份水平较高的试卷。今年试题有三大特点。其一，注重了基础题的设计的今年试题有三大特点。其一，注重了基础题的设计的创新，试题设计新颖，多样，与生活联系紧密。其二，创新，试题设计新颖，多样，与生活联系紧密。其二，重视解决实际问题能力的考察，取材广，题型丰富，重视解决实际问题能力的考察，取材广，题型丰富，涉及知识点多，符合新课程理念。其三，重视探究和涉及知识点多，符合新课程理念。其三，重视探究和当前世界最关注的环保问题，重视考察学生的分析问当前世界最关注的环保问题，重视考察学生的分析问题能力和综合表达能力。题能力和综合表达能力。克一中初一年克一中初一年级级共共450人，共有人，共有15个考个考场场，对对其中四个考其中四个考场场随机抽随机抽样调查样调查共共120份份试试卷，卷，二二.调查调查的情况如下：的情况如下：题分题分考场考场一一25分分二二20分分三三15分分四四30分分五五10分分六六10分分平均平均总总分分考考场场118.2316178.221.76.678.53379.003考考场场219.27615.388.5221.417.659.2181.44考考场场318.515.48.87217.28.879.77考考场场419.115.47921.938.38.9382.73平均分平均分18.7815.618.6521.517.468.8780.74得分率得分率75.12%78.05%57.7%71.7%74.6%88.7%从调查结果中显示，得分最高的是第六题深入探究题从调查结果中显示，得分最高的是第六题深入探究题88.7%，得分最低的是第三题知识在线题，得分最低的是第三题知识在线题57.7%。其它题的得分率均其它题的得分率均在在70%以上。抽样调查中平均分为以上。抽样调查中平均分为80.74.三三典型错题分析，典型错题分析，第一题精挑细选的错题情况第一题精挑细选的错题情况题题号号141519112023错误率错误率%73.363.36043.343.340 在第一大题精挑细选中，出错率最高的是第在第一大题精挑细选中，出错率最高的是第14题，题，高达高达73%，原题是，原题是将菠菜浸泡在凉水中，清水不变将菠菜浸泡在凉水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水伤害了菠菜细胞的什么结构。开水伤害了菠菜细胞的什么结构。A.细胞膜细胞膜 B.细胞细胞壁壁C.细胞质细胞质D.细胞核细胞核本题意在考查学生对细胞膜作本题意在考查学生对细胞膜作用的灵活运用的掌握。很多同学选择了用的灵活运用的掌握。很多同学选择了C。他认为叶。他认为叶绿体在细胞质中，开水中水变绿，一定是细胞质被绿体在细胞质中，开水中水变绿，一定是细胞质被破坏的原因。破坏的原因。15题出错率达题出错率达63%，原题是，原题是下列结构都是你在下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是：生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是：A.洋葱表皮洋葱表皮B.杨树的叶子杨树的叶子C.西瓜西瓜D.月季花月季花;答案是答案是A。出错的原因是学生对器官这个概念的理解不是很清出错的原因是学生对器官这个概念的理解不是很清楚。楚。19题出错率达题出错率达60%，原题是，原题是根吸收水和无机盐根吸收水和无机盐的主要部分是的主要部分是,A.成熟区成熟区B.伸长区伸长区C.生长点生长点D.根冠根冠出错的原因是，对根尖各部分的作用掌握不好。出错的原因是，对根尖各部分的作用掌握不好。11题是题是观察草履虫单细胞生物的外形观察草履虫单细胞生物的外形,你选择什你选择什么观察工具么观察工具.A.放大镜放大镜B.肉眼肉眼C.光学显微镜光学显微镜D.电子电子显微镜。我认为出错的原因显微镜。我认为出错的原因1.是没掌握好这个知识是没掌握好这个知识点，点，2.是不知道草履虫到底有多大，没有感性认识。是不知道草履虫到底有多大，没有感性认识。如果能亲眼看到这种生物或者能动手做一下实验，如果能亲眼看到这种生物或者能动手做一下实验，学生对它的认识应该多些。学生对它的认识应该多些。20题是题是植物进行呼吸作用的时间植物进行呼吸作用的时间:A.只在白天只在白天B.白天和黑夜白天和黑夜C.只在黑夜只在黑夜D.只在光下只在光下.出错的原因应出错的原因应该是学生对植物的呼吸作用没有真正理解上。该是学生对植物的呼吸作用没有真正理解上。第二题明辨是非第二题明辨是非 题题号号28973错题错题人数人数（30人）人）13131097 第第2题是题是在证明根吸收无机盐的实验中在证明根吸收无机盐的实验中，生长生长在蒸馏水中的幼苗较健壮在蒸馏水中的幼苗较健壮。有生活常识的人一看。有生活常识的人一看就知道是错误的，出错率在就知道是错误的，出错率在43.3%。第第8题题玉米种子萌发时所需的营养是由玉米种子萌发时所需的营养是由子叶子叶提供提供的的。本题在去年期末试卷上出现过，也讲过应该。本题在去年期末试卷上出现过，也讲过应该不会出错，还是有不会出错，还是有43.3%的同学出现错误。的同学出现错误。第三题知识在线第三题知识在线题题号号4.14.25.15.25.36.16.26.36.4错题错题人数人数（30人人）222119171617122511 本大题是得分率本大题是得分率最低最低的一题。下面我们的一题。下面我们就一起分析一下是那些题出现了问题，是什就一起分析一下是那些题出现了问题，是什么原因出了问题。么原因出了问题。本题出错最多的是本题出错最多的是第第4、第、第5和第和第6小题小题。第第4题是题是木本植物茎在木本植物茎在木质部木质部和和韧皮部韧皮部之间有形成之间有形成层，通过形成层细胞的分裂可使植物的茎不断长粗层，通过形成层细胞的分裂可使植物的茎不断长粗。很多同学将答案写成很多同学将答案写成,在在导管和筛管导管和筛管之间，还有写成之间，还有写成在在分生区和伸长区分生区和伸长区之间，还有人认为是在之间，还有人认为是在根和叶根和叶之间；之间；第第5题是题是气孔是植物气孔是植物蒸腾失水蒸腾失水的的“门户门户”，也是，也是气气体交换体交换的的“窗口窗口”，一个气孔是由两个，一个气孔是由两个半月形的保卫半月形的保卫细胞细胞围成的空腔围成的空腔。很多同学写成。很多同学写成呼吸呼吸、透气透气、空气进空气进出出、排气排气等。等。半月形的保卫细胞半月形的保卫细胞，很多同学写成，很多同学写成半月半月形的细胞形的细胞、或者写成、或者写成细胞细胞等。等。第第6题植物的呼吸是指：题植物的呼吸是指：植物吸收空气中植物吸收空气中的的氧气氧气，将自身储存的，将自身储存的有机物，有机物，转化成二氧转化成二氧化碳和水，并释放出化碳和水，并释放出能量能量。呼吸主要在细胞。呼吸主要在细胞中的中的线粒体线粒体（相当于汽车发动机）中进行。（相当于汽车发动机）中进行。第第1个空中，答案是个空中，答案是氧气氧气，在错误答案中有，在错误答案中有11同学的答的是同学的答的是二氧化碳，二氧化碳，第第3个空应该填个空应该填写写释放出能量释放出能量、有机物中的化学能、生命活有机物中的化学能、生命活动所需的能量动所需的能量均可。在错误答案中有均可。在错误答案中有18个同个同学写的是学写的是氧气，氧气，有有7个同学答的是个同学答的是二氧化碳二氧化碳。第四题慧眼识图第四题慧眼识图 在慧眼识图的填空出错率最高的是第在慧眼识图的填空出错率最高的是第1题中的第题中的第3小题的第小题的第2问，问，请你写出构成番请你写出构成番茄果实这一器官的组织：（至少茄果实这一器官的组织：（至少2种）种）应应该是该是保护组织、营养组织、输导组织中的保护组织、营养组织、输导组织中的任意任意2种种。很多同学写成。很多同学写成分生组织、上皮分生组织、上皮组织、结缔组织、组织、结缔组织、。30人中有人中有18人出错。人出错。出错率达出错率达60%第第2题中的题中的菜豆种子胚以及相应结构的名称连菜豆种子胚以及相应结构的名称连接。接。其中其中胚根、胚芽、胚轴，连接错误很多胚根、胚芽、胚轴，连接错误很多。出错率达出错率达50%以上；其原因我认为以上；其原因我认为1.试卷上的菜豆试卷上的菜豆种子图没有书上图清楚种子图没有书上图清楚;2.图略微有点变化。也说明图略微有点变化。也说明知识点没掌握，还有就是学生学知识比较死，不能知识点没掌握，还有就是学生学知识比较死，不能灵活应用。灵活应用。第第2小题小题.在菜豆种子图中画出在种子的发育过在菜豆种子图中画出在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的结构程中，保护种子免受外界不良环境侵害的结构。种。种皮结构有很多同学没有画到图上，有些同学，好像皮结构有很多同学没有画到图上，有些同学，好像压根就没看到，有的画的不对。压根就没看到，有的画的不对。第第3题题.在桃花的结构中要求写出哪个是在桃花的结构中要求写出哪个是雄蕊雄蕊、哪个是哪个是雌蕊雌蕊，学生没搞清。可能与复习时没强调到，学生没搞清。可能与复习时没强调到位有关系。也说明这些学生缺乏花的最基本的知识。位有关系。也说明这些学生缺乏花的最基本的知识。关于关于桃仁桃仁是由是由胚珠发育胚珠发育来的，学生失分率高达来的，学生失分率高达56.7%。第五题、学以致用。第五题、学以致用。第第1题题.地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是-。“生物圈二生物圈二号号”的失败使你想到了什么？的失败使你想到了什么？在答题中部分学生不知道在答题中部分学生不知道“生物圏二号生物圏二号”是什么，所是什么，所以有的学生答题答不到点子上而失分。以有的学生答题答不到点子上而失分。第第2题题.请写出非洲草原中的一条食物链；请写出非洲草原中的一条食物链；有部分有部分同学写的食物链中的生物，不是题目中给出的生物。同学写的食物链中的生物，不是题目中给出的生物。第第2问中要求写出问中要求写出如果人们为了草原资源而在此大量如果人们为了草原资源而在此大量放牧，会对此生态系统产生怎样影响？简单阐述原因放牧，会对此生态系统产生怎样影响？简单阐述原因。本题要求回答本题要求回答2问，部分同学因为回答了一问而失分。问，部分同学因为回答了一问而失分。第第3题题.北极熊的家园正在逐年缩小，生物圈正受到温北极熊的家园正在逐年缩小，生物圈正受到温室效应的威胁，植物是不是在维持碳室效应的威胁，植物是不是在维持碳氧平衡中失去氧平衡中失去了作用？请你分析温室效应产生的原因并谈谈你的了作用？请你分析温室效应产生的原因并谈谈你的 看法。看法。（3分）分）这这3分，我是这样分配的，说出植物在碳分，我是这样分配的，说出植物在碳氧平衡氧平衡中是否失去作用，中是否失去作用，1分分 说出温室效应产生的原因中，说出温室效应产生的原因中，1.氧气的消耗的多和氧气的消耗的多和二氧化碳增多的原因，二氧化碳增多的原因，2.是二氧化碳消耗的少和氧气是二氧化碳消耗的少和氧气减少的原因；各减少的原因；各1分。分。四四.错误成因错误成因1.基础知识掌握的不牢固。基础知识掌握的不牢固。2.对知识不能灵活运用。对知识不能灵活运用。3.审题不仔细，不认真。审题不仔细，不认真。4.对问题分析能力和语言表达能力欠缺对问题分析能力和语言表达能力欠缺。五五.教学努力方向教学努力方向1.重视学困生的转化工作重视学困生的转化工作2.重视重视“双基双基”的教学的教学3.注重探究，关注生物环保热点注重探究，关注生物环保热点4.注重提高能力、学以致用注重提高能力、学以致用