教育专题：【人教版】八年级上册：第7课《背影》（第1课时）课件.ppt

背背影影朱朱自自清清第一课时学习目标 1、借助工具书，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。2、通过反复诵读课文，能理清文章思路，并说出文中几次提到背影以及背影在文中的作用。3、通过跳读课文，能找出文中“我”的几次流泪，体会“我”对父亲的深情。目标一：借助工具书，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。自学指导一：内容：文中重点字词、作家作品。方法：1、默读课文，用笔圈点勾画出你不认识或不理解的字词，借助工具书解决。2、借助手中资料，了解作家作品。时间：3分钟要求：1、能读会写重点字词。2、能说出作者的相关知识。自学检测一1、给加点字注音交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 举箸 颓唐 琐屑 蹒 跚 迂腐 差使xixi sngsngj y y susuchichis ftupn shnzh 2、作者常识：朱自清，字 ，江苏省扬州市人,家、诗人、民主战士。有诗文集 、,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。佩弦佩弦散文散文学者学者踪迹踪迹欧旅杂记欧旅杂记要点归纳1、强调“丧”“踌躇”“颓”“差”等字的读音，以及“藉”“箸”等字的写法。2、对于现代作家，需要掌握的是作家的原名、字、号、称号、代表作品等目标二：通过反复诵读课文，能理清文章思路，并说出文中几次提到背影以及“背影”在文中的作用。自学指导二：内容：课文方法：朗读课文，给每一自然段加上序号，并用笔圈点勾画出相关问题的答案。时间：8分钟要求：1、能理清文章思路，并说出文中几次提到背影。2、能说出“背影”在文中的作用。自学检测二1、能理清文章思路，并说出文中几次提到背影。一（1）开篇点题，写自己对父亲的背影难以忘怀。二（2-6）望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。一层（2-3）交代家境，为下文描写背影渲染悲凉的气氛，为突出爱子之情做铺垫。二层（4-5）叙述父亲对我无微不至的关心和爱护，为下文写背影做铺垫。三层（6）描写父亲爬过铁道买橘子时的背影，抒写了父子之情。三（7）写别后思念，泪光中再现背影，抒发了怀念父亲之情。四次背影a、惦记背影（思念父亲）b、刻画背影（望父买橘）C、惜别背影（父子分手）d、再现背影（别后怀念）2、能说出“背影”在文中的作用。“背影”是本文的线索，在结构上起贯穿全文的作用。要点归纳1、理清思路的方法：2、记叙文的线索可以归纳为以下五种：先概括每一段的内容，然后把内容相关的段落合并在一起。以时空转换为线索 以人为线索以物为线索以事为线索以思想感情为线索目标三：通过跳读课文，能找出文中“我”的几次流泪，体会“我”对父亲的深情。自学指导三：内容：课文方法：跳读课文，用笔圈点勾画。时间:3分钟要求：从文中找出“我”的几次流泪，体会父子深情。自学检测三：从文中找出“我”的几次流泪，体会父子深情。a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母。b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别。c:感伤之泪：背影远去，依依惜别。d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹。当堂训练1、朱自清，字_，我国著名_、_、学者、民主战士。2、给加点注音或根据拼音写汉字。狼j（）tu唐（）琐屑（）晶莹（）3、根据释义写出相应的词语看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。()不幸的事接连发生。()感情积聚在心里。（）言行守旧，不合时宜。（）佩弦散文家诗人触目伤怀祸不单行 情郁于中迂4、指出下列句子运用的人物描写方法。（1）我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托。（）（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动，”（）（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（）（4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（）5、选择出下列说法正确的一项()A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。B.背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C.背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D.背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。D心理描写语言描写 外貌描写 动作描写