教育专题：文明礼仪主题班会课件(整理版).ppt

蕲春一中高一（蕲春一中高一（1414）班）班引中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！传播！故事赏析一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”故事一：酒店老板与无赖店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故事中是不是可以得到一些启示：你从故事中是不是可以得到一些启示：启示一：动作姿势是一个人思想感情：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。雅的姿势来的。启示二：在人际交往中，我们可以通过别人启示二：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。故事二：故事二：德国人的礼貌习惯德国人的礼貌习惯在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。故事三：应聘成功故事三：应聘成功有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说:那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢?经理说:那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。经理接着又说经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人;当他在等候我面试时，安安静静的，不像其当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的净的。我从他的言行举止判断他是最合适的人。人。为什么学礼仪?对个体对个体不学礼，无以立使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度对社会对社会塑造组织形象，提高办事效率是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映程门立雪程门立雪的故事告诉你什么道理？的故事告诉你什么道理？意义：意义：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和是表现对他人尊重和理解的过程和手段。古人云：手段。古人云：“不学礼，无以立。不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素质、教养文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，也是个人道德和社会公德的体现。的体现。“文明人文明人”自测：你是一个文明的人吗？自测：你是一个文明的人吗？（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能能B.有时有时C.不能不能（2）你平时说脏话吗）你平时说脏话吗?A.不说不说B.很少说很少说C.常说常说（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是是B.有时有时C.不不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？A.没有没有B.有过有过C.经常经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？A.是的是的B.很少很少C.没有没有（6）你会乱扔垃圾吗？）你会乱扔垃圾吗？A.没有没有B.偶尔偶尔C.经常经常（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会会B.有时有时C.不会不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能能B.有时有时C.不能不能（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会会B.有时有时C.不会不会（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？A.能能B.有时有时C.不能不能说明：选择说明：选择“A A”得得3 3分，选择分，选择“B B”得得2 2分，选择分，选择“C C”得得1 1分。分。分数为分数为3024分：你是个讲文明，懂礼貌的分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！分数为分数为2216分：一般情况下，你是个文明分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！受欢迎的人！分数为分数为1410分：许多情况下，你是个不文分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。的人。要注意咯。文明，让你举止文雅文明，让你举止文雅;让你让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？明的行为，你能为他们指出来吗？这样的脚印并不好看这样的脚印并不好看这不是展示雕刻技艺的地方这不是展示雕刻技艺的地方水水在在滴滴，资资源源正正流流走走举举手手之之劳劳，校校园园可可以以更更美美好好“文化长廊文化长廊”需要呵护需要呵护墙墙壁壁涂涂鸦鸦，这这不不是是艺艺术术角角落落的的那那个个柜柜子子一个人的行为好似一面镜一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养知识水准和道德修养。升升降降国国旗旗肃肃立立行行礼礼语语言言文文明明，明明礼礼诚诚信信公公共共场场合合，轻轻声声交交谈谈，举举止止文文雅雅，着着装装得得体体孝孝敬敬父父母母，尊尊敬敬师师长长乘乘车车购购物物不不拥拥挤挤行行车车走走路路，遵遵守守交交通通规规则则垃垃圾圾不不乱乱扔扔，草草坪坪不不践践踏踏爱爱护护设设施施，节节约约资资源源社社会会交交往往热热情情、友友好好、大大方方情情趣趣健健康康，远远离离游游乐乐场场所所。校园文明三句半（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这看！你还别嫌我麻烦！丁：往这看！（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！遵规守纪勤学习！丁：很重要！（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！校训呼号要响亮！丁：敬礼！（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！遇到废纸不放过！丁：重环保！（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：数红旗！文明之花哪最多？丁：数红旗！文明礼仪文明礼仪是是一粒最有生命力的一粒最有生命力的种子，它会在我们种子，它会在我们的精神世界里发芽、的精神世界里发芽、开花、结果，指导开花、结果，指导我们的人生观、世我们的人生观、世界观，让把文明之界观，让把文明之花播撒到生活中！花播撒到生活中！