教育专题：《小石潭记》课件(12页).ppt

千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭万径人踪灭.孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独独钓寒江雪钓寒江雪.柳宗元柳宗元字子厚，唐代河东人，唐宋八大家之一。和韩愈都是古文运动的代表人物，世称“韩柳”。作者曾被贬为永州司马被贬为永州司马,结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记永州八记。小石潭记就是其中最著名的一篇。斗斗斗斗折蛇行折蛇行折蛇行折蛇行悄怆悄怆悄怆悄怆幽邃幽邃幽邃幽邃可可可可百百百百许许许许头头头头日光下日光下日光下日光下澈澈澈澈似与游者相似与游者相似与游者相似与游者相乐乐乐乐乃记之而乃记之而乃记之而乃记之而去去去去 隶隶隶隶而而而而从从从从者者者者凄凄凄凄神神神神寒寒寒寒骨骨骨骨像北斗星那样像北斗星那样忧伤的样子忧伤的样子大约大约左右、上下左右、上下照射照射逗乐逗乐离开离开隶属隶属跟随跟随使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？隔隔篁篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭 全全石石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。水尤清冽水尤清冽 潭潭中鱼可百许中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；影布石上，佁然不动；尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、作者是怎样描写、作者是怎样描写 小石潭的源头的？小石潭的源头的？5、作者是怎样描写、作者是怎样描写 潭上的景物的？潭上的景物的？潭西南而望，斗折蛇潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其源。青树翠蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。骨，悄怆幽邃。课文是按什么顺序来写，条理课文是按什么顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。十分清楚，说说本文写作思路。与柳宗元同游与柳宗元同游1 1、第一段第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？动词？这一段写景用了什么写法？2、第二段潭水有什么特点？作者是怎样写鱼的？这段、第二段潭水有什么特点？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？描写渗透了作者怎样的感情？3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？情？文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”、“似与游者相乐似与游者相乐”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。悲凉的心情又会流露出来。1.如果你也坐在小石潭边，如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？会有什么感觉？2、这堂课你学到了哪些知、这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？识，掌握了哪些知识？课 后 作业借鉴本文的写法借鉴本文的写法,描写你熟悉的描写你熟悉的校园景点校园景点,写一篇二三百字的短写一篇二三百字的短文文,注意写出景物的特征和你的注意写出景物的特征和你的感受。感受。