教育专题：小数的性质课件 (2).ppt

小数的性质（例1、例2、例3、例4）小数的意义和性质一、创设情境，引出问题一、创设情境，引出问题在商店里，商品的在商店里，商品的标价价经常写成常写成这样：问题：这里的里的2.50元和元和8.00元各表示多少元各表示多少钱呢？呢？2.50元和元和2.5元，元，8.00元和元和8元有什么关系呢？元有什么关系呢？问题：1.通通过观察，你察，你发现这三个数的大小关系是怎三个数的大小关系是怎样的？的？因因为1dm10cm100mm，所以所以0.1m0.10m0.100m。2.观察三个小数（从左到右再从右到左）你有什么察三个小数（从左到右再从右到左）你有什么发现？3.是不是所有的小数都具有是不是所有的小数都具有这样的特点呢？的特点呢？二、探究小数的性质二、探究小数的性质（一）比（一）比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小的大小 0.3是是3个个 10；0.30是是30个个 ，也就是，也就是3个个 。所以所以0.30.30。11001101问题：问题：0.3和和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。的大小相等吗？说一说你的理由。（二）比（二）比较0.3和和0.30的大小的大小二、探究小数的性质二、探究小数的性质（三）（三）发现规律，得出律，得出结论问题：从上面的例：从上面的例题，你，你发现了什么了什么规律？律？请相互相互说一一说小小结并得出并得出小数的性质小数的性质：小数的末尾添上：小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小不小数的大小不变。齐读，再，再说一一说哪几个字比哪几个字比较关关键。二、探究小数的性质二、探究小数的性质问题：它：它们运送运送货物的物的质量一量一样吗？2.一家公司用下面三种交通工具运送一家公司用下面三种交通工具运送货物。物。三、联系生活，巩固性质三、联系生活，巩固性质（一）解决生活中的（一）解决生活中的问题（三）巩固（三）巩固练习1.不改不改变数的大小，下面数中的哪些数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？可以去掉？哪些哪些“0”不能去掉？不能去掉？为什么？什么？3.90m 0.30元元 500m 1.80元元 0.70m 0.04元元 600kg 20.20m三、联系生活，巩固性质三、联系生活，巩固性质问题：1.为什么在什么在整数整数的末尾添上的末尾添上“0”或者去掉或者去掉“0”，数的，数的 大小就大小就变了，而在小数的了，而在小数的末尾末尾添上添上“0”或去掉或去掉“0”，数的大小不数的大小不变呢？呢？请借助数位借助数位顺序表，揭示整数末尾的序表，揭示整数末尾的0不能添上或不能添上或 去掉。去掉。2.小数小数中间中间的的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？什么不可以随意添上或去掉？请借助数位借助数位顺序表序表说明。明。小小结：强调在小数的在小数的末尾末尾添上添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小，小数的大小 不不变；小数的末尾与小数点的；小数的末尾与小数点的后面后面不一不一样。三、联系生活，巩固性质三、联系生活，巩固性质尝试自己完成例自己完成例34（二）自主（二）自主尝试，探究小数化，探究小数化简的方法的方法问题：1.你能不能用你能不能用刚才的方法，把才的方法，把这个数写得个数写得简单一些？一些？预设：105.0900105.09 2.在小数里，除末尾的在小数里，除末尾的0外其他的外其他的0可以去掉可以去掉吗？105.0900小小结：去掉小数末尾的：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成，就可以把小数写成简单的形式，的形式，这个个过程叫做化程叫做化简。二、探究小数化简的方法二、探究小数化简的方法（二）自主（二）自主尝试，探究小数改写的方法，探究小数改写的方法问题：1.能把它能把它们改写成小数部分是三位的小数改写成小数部分是三位的小数吗？依据是什么？依据是什么？2.在它在它们的后面的后面补几个几个0？3.在整数在整数3的后面直接的后面直接补3个个0吗？3的小数点在哪儿呢？的小数点在哪儿呢？不改不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2 4.08 30.2004.0803.000三三、探究小数改写的方法、探究小数改写的方法四、交流收获四、交流收获我学会了什么？我学会了什么？作作业：P39 1T2T练习十十4T