教育精品：《苏州园林》课件.ppt

叶圣陶叶圣陶苏州园林苏州园林 学习目标:熟悉课文熟悉课文,把握苏州园林的总体特征。把握苏州园林的总体特征。把握全文结构、说明顺序把握全文结构、说明顺序,把握中心句的特点与作用。把握中心句的特点与作用。细读课文细读课文,理解本文说明语言的多样性、精练性。理解本文说明语言的多样性、精练性。重点难点:理解课文先总说后分说的结构特点。理解课文先总说后分说的结构特点。(标本标本-完美的图完美的图画画四个讲究、三个细节四个讲究、三个细节)理解课文说明语言的多样性、精练性。理解课文说明语言的多样性、精练性。1.作家作品作家作品叶圣陶:(18941988),18941988),原名叶绍钧，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有现代著名作家、教育家，有“优秀的优秀的语言艺术家语言艺术家”之称，代表作是长篇小之称，代表作是长篇小说说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。研究。自学检测自学检测轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)2.读准下列词语读准下列词语 自学指导一自学指导一1.1.文章的结构是怎么样的文章的结构是怎么样的?请理清文请理清文章思路章思路.2 2、苏州园林的、苏州园林的总体特征总体特征是什么？是什么？3.3.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？4.4.文章文章结尾结尾写什么？有什么特点？写什么？有什么特点？划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的苏州园林的总体特征总体特征1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。5.5.每个角落都注意图画美。每个角落都注意图画美。6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。7.7.极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？总说总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。幅完美的图画。分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配合假山池沼的配合 自然美自然美花草树木的映衬花草树木的映衬 图画美图画美近景远景的层次近景远景的层次 景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美捎捎带带说说明明 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼自学指导二自学指导二语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。说明方法说明方法本文用了哪些方法，并结合实本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。例说说其作用。指出下面句子的说明方法。指出下面句子的说明方法。1 1苏州园林与北京的园林不同，极少使苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（用彩绘。（）2 2阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（爬山虎或蔷薇木香。（）3 3摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，报成称心满意的照片。（着光和影，报成称心满意的照片。（）4 4用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（不是美术画。（）作比较作比较 摹状貌摹状貌 举例子举例子 打比方打比方 当堂训练当堂训练一、下面体现了语言生动性的一组是一、下面体现了语言生动性的一组是一、下面体现了语言生动性的一组是一、下面体现了语言生动性的一组是假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是艺术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是艺术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是艺术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是艺术。池沼里养着金鱼或各色锂鱼鱼，夏秋季节荷花或池沼里养着金鱼或各色锂鱼鱼，夏秋季节荷花或池沼里养着金鱼或各色锂鱼鱼，夏秋季节荷花或池沼里养着金鱼或各色锂鱼鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。睡莲开放。睡莲开放。睡莲开放。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。一幅好画。一幅好画。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。得深了。得深了。得深了。花开时节，更显得各种花明艳照眼。花开时节，更显得各种花明艳照眼。花开时节，更显得各种花明艳照眼。花开时节，更显得各种花明艳照眼。A A A A B.B.B.B.C.C.C.C.D.D.D.D.D二、给加色字注音。二、给加色字注音。轩轩榭榭（）池池昭昭（）山山峦峦（）嶙嶙峋（峋（）镂镂空（空（）依依傍傍（）四、按拼音写汉字。四、按拼音写汉字。T Tngng台台 f fn n华华qiqingng薇薇 芭芭jiojio 斟斟zhuzhu亭亭 Xi zho lun ln lu bng 繁繁 蔷蔷 蕉蕉 酌酌三、依据下面句的语音，在括号内填出三、依据下面句的语音，在括号内填出相应的成语。相应的成语。1 1另有一种巧妙的心思（多指文学、艺另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。术方面创造性的构思）。（）2 2根据不同地区的具体情况规定适宜的根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（办法。（）3 3出于自心的创造和裁断。（出于自心的创造和裁断。（）4 4符合心愿，心满意足。（符合心愿，心满意足。（）5 5形容服饰、陈设等非常华丽。（形容服饰、陈设等非常华丽。（）别具心裁别具心裁 因地制宜因地制宜 自出心裁自出心裁 称心如意称心如意 珠光宝气珠光宝气 小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？林的方法？方法：要注意园林内各方面的布局是方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。然合理。布置作业布置作业小作文：小作文：提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。共同点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2