教育专题：梅花魂 (5).ppt

梅花魂 陈慧瑛陈慧瑛界首段寨中心学校 王艺翡 王森玉作者 归国华侨 陈慧瑛著名的散文家教学目标1、了解本文的主要内容，体会作者选择 几件事情来表明外祖父的思乡之情。2、整体感知身在异国的华侨老人对梅花 的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。3、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。古诗导入，激情启思 梅花，自古以来颇受人们的喜爱和赞颂。“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”悠悠的乐曲，传达了对梅花的赞美；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这是林靖和眼中的梅花；“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这是陆游笔下的梅花。那么，在老华侨的心里，梅花又是什么呢？出示课题梅花魂，读课题，引导学生读出自己独特的感受。好词我能读 玷污 颇负盛名din p 眷恋jan 风欺雪压q朦胧mng lng缕缕 幽芳l 且听吟风阁欣赏朗读，感知课文用简洁的语言，说说作者回忆了外祖父几件事。从这些事中体会到了什么？吟诗落泪珍爱梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢爱梅潜心会文，感悟“梅花魂”1、文中哪些语句写出外祖父对梅花的珍爱？找到有关的句子读一读，读出体会和感受。2、品读第三段，感受惜梅之情。重点指导 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人也碰不得。（1）、你认为古玩和一幅画哪个更值钱？从“不甚留意分外爱惜”这对反义词中你体会到什么？（学生交流）（2）、古玩和一幅墨梅图相比，在我们心中古玩更有价值。然而，在外祖父的心中，古玩可以碰得，“唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人也碰也碰不得。”这是一份多么深沉的爱梅之情哪！请你读出外祖父的这份“唯独”，这份“分外爱惜”！3、细细品读第十二、十三自然段，看在外祖父的心中梅花有什么稀罕的。（1）、旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！灵魂、最有骨气的！（2）、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！的秉性才好！（3）、是啊，莺儿，你要好好保存。品味“三哭”，感悟爱国心教念古诗，悲伤落泪。无法回国，失声痛哭。送别亲人，思归难归。思乡泪 无奈泪深情泪走进录音棚 （多媒体播放我的中国心）“血”色梅花赤子心吗！面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗？让我们再一次感情朗读课文第一自然段和最后一个自然段，然后谈谈自己的感受。读后感受 第一自然段，作者由梅花想到了外祖父，最后一自然段作者由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。梅花精神梅花魂梅花魂 民族魂民族魂 中国心总结谈话，升华情感梅花，我们的国花。她是我们民族的气节，民族的骄傲，民族的象征。悠悠华夏史，梅花精神传！“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”“俏也不争春，只把春来报。”无论经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，只要心中有“梅花”，就会添一份信念，添一缕幽香！拓展 几千年来，中华民族出了许多像梅花一样有气节的人，正是这样，我国把梅花定为国花。所以外祖父喜欢梅花，其实借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念。朱自清宁肯饿死，也不吃美国的救济面粉。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。苏武受尽屈辱十九年，爱国之心永不变。杨靖宇在侵略者面前低头，就不配做中国人。赵一曼毒刑拷打何所惧，民族气节显忠魂。课堂小结 是啊，看到梅花，看到那冷艳、缕缕幽芳的梅花，让作者屡屡忆起葬身异国的外祖父；外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心。这是怎样一份难以割舍的情怀呀，我们下节课再来探究体验。作业1、当你读着“朵朵冷艳、缕缕幽芳”，你的脑海里出现了怎样的梅花？结合收集的资料谈谈你的理解。2、收集热爱祖国的词句、诗文、歌曲，以及具有梅花一样气节的中国人。独在异乡为异客，。春草明年绿，。自在飞花轻似梦，。你还能在写一句思乡古诗吗？