2022年口语交际《我喜爱的体育活动》教学设计.doc

口语交际我喜爱的体育活动教学设计设计理念新课标下的课堂倡导生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓舞学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进展富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。学生在交际活动中能够自由地表达出不同的感受和独特的体验。本次话题也有利于学生在合作中认真倾听，参与评价。教学目的1理解常见的体育活动，愿意把本人喜爱的体育活动介绍给大家，培养口语交际的兴趣。2能用几句话介绍清晰本人喜爱的体育活动。3在交际中认真倾听别人发言，并积极参与评价，共同分享欢乐。教学重点认真倾听别人发言，态度自然大方地讲清本人喜爱的体育活动。教学预备老师：1组织学生参加本人喜爱的体育活动。2预备一场体育竞赛的精彩片段（附有讲解词）。3本课的彩色挂图或者灯片。学生：参加本人喜爱的体育活动，理解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的欢乐。上课时将本人的体育器具带到课堂上来。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激趣导入师：小孩们喜爱看精彩的体育竞赛，如今老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听讲解员是怎么样介绍这次精彩的体育活动的。1 生认真看，专心听。2 生同桌交流后发言。二、观察教材图画，开展交际活动1（出示书上的插图）师：看，课间小孩们都在欢乐地参加他们喜爱的体育活动，你明白他们参加的是哪些体育活动吗？（留意观察顺序。）2你能用“有的有的有的还有的”把图中的意思说清晰吗？（1）边观察，边练习。（2）同桌互相交流，留意倾听、评价。（3）全班汇报。三、畅谈本人喜爱的活动，共享欢乐师：你们还明白哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳）师：是啊！体育活动有非常多非常多，小孩们也都有本人喜爱的体育活动。想像讲解员一样把你喜爱的体育活动介绍给本人的好伙伴吗？我们是第一次当讲解员，不可能把每个地点都介绍得十分清晰，我们能够只讲清是如何活动的，为什么喜爱这项体育活动就行了，也能够将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。1先本人预备、练习。2分组交流，留意倾听，共享欢乐。师强调：说话的小孩声音要洪亮，态度要大方。听的小孩认真听，听后要对伙伴的发言进展评价，大家要共同进步。3小组推荐一人在全班汇报。上台介绍，要求说清晰，态度自然大方。听的小孩要认真听，听后必须积极评价。四、话说“体育节目”，理解体育知识师：大家都喜爱看电视，我要请大家说一说：哪些节目是专门介绍体育活动的？你们都理解哪些与体育有关的知识？（运动会、球赛、运动健将）师：开展体育活动有哪些好处？请大家说一说。（欢乐、加强体质、长高长壮、增进团结、培养英勇精神）五、制造活动，体验欢乐师：老师建议，就在教室有限的空间里，各小组制造一种人人参与的体育活动。1制造活动，合作练习。2分组表演汇报，并为本人组的活动进展简单讲解，或者创编一句体育口号。六、师生共同总结学习收获七、联络生活，拓展延伸1多参加各种体育锻炼。2多看体育节目，理解体育知识。附板书设计：口语交际我喜爱的体育活动