2022年北师大版第十二册《综合活动5》教学设计.doc

北师大版第十二册综合活动教学设计活动目的1引导学生理解怎么样对待矛盾？如何化解冲突？2学会更好地调理本人，使本人拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点引导学生通过活动，理解怎么样对待矛盾？如何化解冲突？活动难点引导学生调整本人，找到化解冲突的最好方法。设计意图在生活中，我们常常回遇到一些矛盾，与长辈，同学或者邻居，也经常会产生一些冲突。怎么样对待矛盾？如何化解冲突？每个人都有本人独特的体验。本课的设计旨在以“对待矛盾”、“化解冲突”为主要教学要素，指导学生如何面对矛盾，找到化解冲突的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求使学生自悟自得，表达心理教育以学生为主体的原则。活动过程一、理解矛盾1谈话，揭题：同学们，在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈，同学，或者邻居，也经常会产生一些冲突。怎么样对待矛盾？如何化解冲突？每个人都有本人独特的体验。谁愿意来说说？2过渡：是啊，生活中让人生气、让人苦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？3引导学生，回忆苦恼。（学生自由发言。）水都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。（活动开场创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间互相沟通，情感交流的人际气氛，构成一种互相关怀、互相尊重的平等关系。）二、谈一谈，看电视引起的苦恼1老师导语：在生活中，我们常常会遇到一些矛盾。那么该如何办呢？2幻灯出示：（1）看电视时间的长短往往才看到兴头上，爸爸妈妈就来催促去学习（2）电视节目的选择奶奶爱看戏，爸爸爱看足球，妈妈要看电视剧，而我3老师引导，打开话题：你遇到过这种情形吗？你当时是如何处理的呢？4学生各自谈本人的看法或建议。三、提一提，处理矛盾的建议1幻灯出示：（1）假如遇到喜爱的节目，而作业还没做（2）有时候，我和佳人会对电视内容评价不一样（3）我喜爱动画片，可父母却说看这个太幼稚（4）假如今天有爸爸最爱看的节目，而妈妈却要看别的，我2学生以小组为单位，选择一个话题进展议论。3考虑：你当时是怎么样处理、化解这个矛盾的呢？4老师小结：不同的办法，结果也是不同的！听了小组的意见，你认为哪位同学的处理方法是最好的呢四、理一理，化解矛盾的方法1幻灯出示：（1）学会合理安排时间列出时间表（2）学习与别人协调与父母一起选择电视节目（3）理解父母的关怀（4）学会去关怀别人（5）说话有理有据，以理服人2在小组交流后全班交流：选择本人最感兴趣的、最想处理的咨询题，进展交流、讨论，寻求一个最好的化解方法。3老师点拨：怎么样才能将矛盾化解呢？4我们还会遇到哪些矛盾？能够怎么样处理？（学生本人发言。）5老师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的方法去调整好本人的情绪，用最好的方法来处理咨询题，化解矛盾五、比一比，谁的习作写得好1通过讨论，我们倾诉了心中的苦恼，同时又得到了同伴的启发，学会如何面对、化解矛盾冲突。把这次讨论的受化整理后写下来，作为成长中又一次记录。组的学生共同承担义务，共同商量，结合本人的生活实际，谈谈本人的苦恼，以及本人将如何面对。老师引导：被协助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得非常甜，协助别人也是一种欢乐。2老师总结：今天的活动真有意思，也非常成功，大家都找到理处理咨询题，化解矛盾的最正确方法，学会了本人如何和家人，和朋友更好地相处。我真心希望看到我们的集体中，人人嗾使为别人排解苦恼的“欢乐天使”。六、布置作业1以“我长大了”为题，写一写本人处理事情的成功之处。2与同学交流、分享本人的欢乐。课时作业优化设计以“成长”为题，写一篇作文。