2022年幼教随笔学习的心得体会.doc

幼教随笔：学习的心得体会幼儿老师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光芒的事业。幼儿老师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光芒的事业。但随着社会的开展及对幼儿老师的要求的提高,我感受作为一名新时代的幼儿老师,身上的担子越来越重。因而,幼儿老师要以不断进取的精神去进展业务方面的接着教育,使本人在竞争日趋剧烈的社会里能更好的习惯社会的需求,去迎接新的挑战,并在努力中体验到不断进取的欢乐和成功。怀着树立终身学习,不断充实自我的办法,我走进了海淀接着教育的课堂,开场了对“教育应用文写作技巧”选修课的学习。新纲要充分确信幼儿老师在教育儿童开展中的作用和地位,但同时又对老师素养提出了史无前例的要求。在工作实践中我体会着老师是教育者,也是学习者,老师只有通过勤奋学习,不断汲取新的知识,不断扩大知识量,改良本人的知识构造,这既是现代社会开展、教育不断改革对老师的必定要求,也是活的不断变化的教育对象和不断出现的新的教育咨询题与需求的必定要求,老师要树立终身学习的思想,才能不断地自我成长。作为幼儿教育工作者,我们须知,在每个小孩们的心中都蕴藏着无限的好奇心和求知欲,他们有着无数个“为什么”的咨询题。小孩们在众多的信息来源中得到许多精彩纷呈的知识,他们需要得到老师的引导。因而,老师的任务并不只是促进儿童认知和智力的开展,还要关注促进儿童的社会性、人格的积极健康的开展,老师更要更新本人的一些思想、观念,与同行交流、与不同的学科交流,通过多种学习的方法,使本人的思想更开放、更自由,知识更丰富。加强学习,终身学习,才能不断充实自我,才是习惯新时代要求的好老师。通过这门课的学习,我对“反思”有了重新的理解。反思并不是一般意义上的“回忆”,而是反省、考虑、探究和处理教育教学过程中各个方面存在的咨询题,具有研究性质。我们通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时构成本人对教学现象、教学咨询题的独立考虑和制造性见解。反思是老师对教学中的行为以及由此产生的结果进展审视和分析的过程,本质是一种理解与实践之间的对话。:老师是专业人员,老师是开展中的个体,老师是研究者。新课程特别强调老师的自我反思,按教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高老师的教学预测和分析才能。教学中的反思,即及时、自动地在行动过程中反思,这种反思具有监控性,能使教学高质高效地进展,并有助于提高老师的教学调控和应变才能。教学后的反思具有批判性,能使教学经历理论化,并有助于提高老师的教学总结才能和评价才能。老师反思的过程实际上是使我们在整个教育教学活动中充分地表达双重角色:既是引导者又是评论者;既是教育者又是受教育者。过去的老师处在被研究者地位,如今我们要成为研究者,成为反思性的实践者,我们不仅要成为教学的主体,而且要成为教学研究的主体,把本人作为研究的对象,研究本人的教学观念和实践,反思本人的教学实践,反思本人的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、研究,我们不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时构成本人对教学现象、教学咨询题的独立考虑和制造性见解,使本人真正成为教学和教学研究的主人,提高教学工作的自主性和目的性,克服被动性、盲目性。教学与研究相结合,教学与反思相结合,使我们可以体会到本人存在的价值与意义。