2022年冀教版第一册《综合学习六》教学设计.doc

冀教版第一册综合学习六教学设计综合学习六活动内容：综合学习六“有趣的汉字”、 “把字写好看” 、 “读读背背”、“我的小本本”四项学习内容。活动目的：1.   通过归类的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣，把字写好看留意点的写法。2.   培养学生对语言的理解和感悟才能，加强学生的积累与运用词汇的才能。3.   激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习适应。活动策略：老师通过创设情景，运用竞赛闯关的方式，让学生经历独立考虑、抢答、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、老师总评的评价方法完成活动任务到达活动目的的策略。活动预备：奖励标志、实物投影仪等。教学过程与设计说明：           教学过程          设计说明 激趣导入： 进展一个简短的背诵竞赛：儿歌、古诗、以往综合学习里的读读背背等等，并进展奖励。   互换教学顺序，既能调动学生学习的兴趣，又将综合练习中的每个板块联络的更紧凑。 读读背背： 1、从竞赛引导到自立歌 2、学生练读，小组内互相读。 3、指名读，其他学生评议。 4、师生一起读。     采纳多种方式的读，调动学生兴趣，真正表达生生互动、师生互动。 我的小本本： 本次能够以介绍、展览、欣赏为主 1、选择其中最有意思的内容，指名介绍本人的小本本。 2、都把“小本本“放在桌子上，全班参观欣赏。 3、指名说说看了别人的“小本本”后的收获和感想。       学生之间互相交流，互相启发，使每个学生的“我的小本本”越来越精彩。 有趣的汉字： 部首归类复习 1、出示几个学过的偏旁，师生共同找一找这些偏旁的字，并进展应用练习，如：组词、造句等。 2、感悟汉字的有趣，进展类似的拓展练习。 3、让学生找出其他规律对生字进展复习，比方：同音字归类，形近字归类。     按照学生的年龄特点，按部就班的进展，找出多种规律，对本册生字进展归类复习，使学生在应用中感悟汉字的有趣。 把字写好留意点的写法： （以小擂台的方式进展） 1、读字，观察这些字的共同点。 2、观察总结点的不同写法，如：左右照应的小点、上下双点、横向双点以及捺变成的长点。 3、练写。 4、展示和评价。     利用打擂的方式进展，利于调动学生把字写好看的情感。 总结： 谈谈这节课的收获。   口语交际   我小的时候 一、活动目的：   1、让学生敢于表达、乐于表达、擅长表达。使学生留意力集中地倾听别人的发言，学会交流，能够用一段话讲述本人的故事。  2、借口语交际的方式，让学生接着沉醉于生活化气氛内。    二、活动预备：   学生小时候的玩具或服饰等（自备）。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 一、游戏导入     1 对着干     2 交头接耳     3 由总结游戏感受，导入口语交际的要求：说要说清晰，听要听明白。   以游戏的方式创设情境，将学生们引入到口语交际的环节，既符合学生的年龄特点，又为口语交际做了预备，顺接流畅自然。 二、提醒口语交际的话题-“我小的时候”  1示班上某一学生往常的照片，猜猜他是谁。      2让学生展示本人带来的小时候的东西，给大家介绍。   利用照片和小时候的物品为口语交际开始，大大的激发了学生进展交际的兴趣。 三、指导口语交际     1 指名说说本人小时候的故事。     2 分小组交流。     4 全班交流。   在交际的过程中真正表达生生互动，师生互动，让每个学生都参与到交际的过程中。    四、借助课堂资源，在真实情景中进展交际。     1 让学生下坐采访同学或老师。     1汇报交流。     3 老师总结，激发学生欢乐成长的情感。         学生在轻松愉悦的气氛中大胆交际，感受交际的欢乐。