部编版九年级语文上册第五单元教学ppt课件.ppt

驳驳论论文文中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗171720032003年年1010月月1515日日，“神神舟舟”五五号号载载人人飞飞船船成成功功发发射射，并并于于1616日日安安全全返返回回地地面面。我我国国成成为为世世界界上上第第三三个个独独立立掌掌握握载载人人航航天天技技术术的的国国家家。如如今今，我我们们的的神神舟舟系系列列飞飞船船已已经经成成功功发发射射了了太太多多次次，这这就是我们中国人的自信！就是我们中国人的自信！我们都是华夏儿女，同是中国人，倘若我们看到某报纸杂志我们都是华夏儿女，同是中国人，倘若我们看到某报纸杂志或新闻媒体向世界人民宣称：中国人失掉自信力了！你们有什么或新闻媒体向世界人民宣称：中国人失掉自信力了！你们有什么感受？在感受？在8080多年前，鲁迅先生看到多年前，鲁迅先生看到大公报大公报上公开发表的上公开发表的“中中国人失掉自信力了国人失掉自信力了”的言论，鲁迅先生也是和大家一样的愤慨，的言论，鲁迅先生也是和大家一样的愤慨，拿起笔写下了著名的杂文拿起笔写下了著名的杂文中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗。今天，就。今天，就让我们一起来学习这篇文章。让我们一起来学习这篇文章。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）1结合写作背景，理解重点句子的深层含义。结合写作背景，理解重点句子的深层含义。2了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接 反驳相结合的方法。反驳相结合的方法。3体会作者辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。体会作者辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。4弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族 自信心、自豪感。自信心、自豪感。鲁鲁迅迅（1881-1936），本本名名周周树树人人，浙浙江江绍绍兴兴人人，伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家，中中国国现现代代文文学学的的奠奠基基人人。代代表表作作有有我我国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说狂狂人人日日记记，中中篇篇小小说说阿阿Q正正传传。小小说说集集呐呐喊喊彷彷徨徨，散散文文集集朝朝花花夕夕拾拾，散散文文诗诗集集野野草草和和许许多多本本杂杂文文集集，都都收收在在鲁迅全集鲁迅全集里。里。九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。1934年年8月月27日，日，当时颇有影响的当时颇有影响的大公报大公报发表了发表了孔子诞辰纪念孔子诞辰纪念的社的社评，鼓吹：评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”这种散播这种散播悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。鲁迅就悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳和揭露。和揭露。立论，是对一定的事件或问题，从正面阐述见解立论，是对一定的事件或问题，从正面阐述见解和主张的论证方式。驳论，是就一定的事件或问题发和主张的论证方式。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、论证方式：立论和驳论论证方式：立论和驳论荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间无内在逻辑关系，即所持论据证明不了论论据与论点之间无内在逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点不能由论据推出。点，其论点不能由论据推出。1 1、鲁迅的杂文具有高度的说服力，长篇的论证严密，、鲁迅的杂文具有高度的说服力，长篇的论证严密，短篇的一针见血，都能在有限的篇幅里，把道理说短篇的一针见血，都能在有限的篇幅里，把道理说得清楚、充分、深刻得清楚、充分、深刻。2 2、鲁迅杂文擅长分析，他的论辩能制强敌于死命，揭、鲁迅杂文擅长分析，他的论辩能制强敌于死命，揭露矛盾的方法也多种多样。露矛盾的方法也多种多样。3 3、鲁迅在运用逻辑思维来揭露事物的矛盾时，经常通、鲁迅在运用逻辑思维来揭露事物的矛盾时，经常通过艺术形象来表现。寥寥几笔，逼真传神。过艺术形象来表现。寥寥几笔，逼真传神。鲁迅的杂文鲁迅的杂文 4 4、鲁迅经常运用书本或自己创造的故事来构成形象，表达思想。、鲁迅经常运用书本或自己创造的故事来构成形象，表达思想。鲁迅的形象化手法，都表现了贴切、平易、新鲜的特点。鲁迅的形象化手法，都表现了贴切、平易、新鲜的特点。5 5、鲁迅杂文的感情力量，特别表现在讽刺上。他认为：、鲁迅杂文的感情力量，特别表现在讽刺上。他认为：“讽刺讽刺的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。6 6、鲁迅还有一部分杂文，通过、鲁迅还有一部分杂文，通过“曲笔曲笔”隐晦曲折隐晦曲折地表达地表达自己的思自己的思想感情。总之，鲁迅的杂文，想感情。总之，鲁迅的杂文，形式丰富多彩形式丰富多彩，手法不拘一格，手法不拘一格，莫不清新独创，莫不清新独创，给予读者给予读者以隽永的艺术享受。以隽永的艺术享受。嬉笑怒骂皆成文嬉笑怒骂皆成文章章，具有，具有强烈的现实批判性。强烈的现实批判性。魔法记忆之偏旁辨字法：魔法记忆之偏旁辨字法：匡加言，能骗人；匡加木，匡加言，能骗人；匡加木，倚得住。倚得住。一一 读一读字音读一读字音j j 脊脊梁梁 前前仆仆后继后继 摧摧残残倘倘若若 诬蔑诬蔑 脂脂粉粉 诓诓骗骗 p p cu cu tng tng w miw mi zh zh kung kung 拐弯拐弯m m（）角）角 chch（）xngxng（）悟）悟 zizi（）相相二二 写一写字形写一写字形抹抹搽搽省省宰宰三三 记一记词义记一记词义1.1.怀怀古古伤伤今今：追追念念古古代代的的事事情情，感感伤伤现现在在的的事事情情。怀怀古古，追追念念古古代代的的事事情情（多多用用于于有有关关古古迹迹的的诗诗题题）。伤今，对今天的人或事感到悲伤。伤今，对今天的人或事感到悲伤。2.2.慨叹：慨叹：有所感触而叹息。有所感触而叹息。3.3.玄虚：玄虚：空而不切实；靠不住；不可信。空而不切实；靠不住；不可信。4.4.渺茫：渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。5.前前仆仆后后继继：前前面面的的人人倒倒下下了了，后后面面的的人人继继续续跟跟上上去去，形形容英勇奋斗，不怕牺牲。容英勇奋斗，不怕牺牲。前仆后继、前赴后继辨析：前仆后继、前赴后继辨析：都都有有勇勇往往直直前前的的意意思思。“前前仆仆后后继继”强强调调的的是是不不怕怕牺牺牲牲，如如：为为了了民民族族的的解解放放，有有多多少少有有志志之之士士前前仆仆后后继继、浴浴血血奋奋战战啊啊！“前前赴赴后后继继”强强调调勇勇于于向向前前，如如：大大灾灾面面前前，一个个前赴后继的身影，就是一面面屹立的旗帜。一个个前赴后继的身影，就是一面面屹立的旗帜。6.诬蔑：诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。捏造事实败坏别人的名誉。7.自欺欺人：自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗别人，也欺骗自己。欺骗别人，也欺骗自己。自欺欺人、掩耳盗铃辨析：自欺欺人、掩耳盗铃辨析：都有欺骗的意思。都有欺骗的意思。“自欺欺人自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人，指欺骗自己，也欺骗别人，如：央视网刊文，称雾霾并非一无是处，雾霾能带来五大如：央视网刊文，称雾霾并非一无是处，雾霾能带来五大好处，这种说法纯属自欺欺人。好处，这种说法纯属自欺欺人。“掩耳盗铃掩耳盗铃”指欺骗自己，指欺骗自己，如：经过大众广场时，一个新的宽大的公益广告牌遮挡了如：经过大众广场时，一个新的宽大的公益广告牌遮挡了好多生活垃圾和建筑垃圾，这种做法无异于掩耳盗铃好多生活垃圾和建筑垃圾，这种做法无异于掩耳盗铃。8.诓骗：诓骗：说谎话骗人。说谎话骗人。9.不足为据：不足为据：不能够当作证据。不能够当作证据。例句：这件事纯属道听途说，不足为据。例句：这件事纯属道听途说，不足为据。导思导思1.1.对方提出了对方提出了什么观点？作者是什么观点？作者是如何反驳的？如何反驳的？导思导思2:2:作者强调作者强调“我们我们有并不失掉自信力的中有并不失掉自信力的中国人在国人在”这个观点，他这个观点，他是怎样进行论证的？是怎样进行论证的？驳论驳论批驳批驳关键词关键词:自信力自信力导思导思3.3.作者是如何作者是如何做到驳论与立论有做到驳论与立论有机结合的？机结合的？论证方式论证方式导思导思4.4.结合生活结合生活实际，谈谈你对实际，谈谈你对“自信力自信力”的理解。的理解。谈看法谈看法 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗课文朗读课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。第一部分(、):第二部分():第三部分():摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。驳斥对方的论点和论据。驳斥对方的论点和论据。号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。到革命的洪流中去。品析第品析第1-51-5自然段自然段 1.1.本文以问句做题目有哪些好处？本文以问句做题目有哪些好处？【答案答案】这个问句聚焦了当时社会的热点问题，这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；它以问句的形能够引起读者的思考和阅读兴趣；它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。2.2.“总总”“”“只只”“”“一味一味”三个副词有得很好，好在哪里？三个副词有得很好，好在哪里？【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“总总”含有含有“一向一向”的意思，形象地写出国民党政府夸耀的意思，形象地写出国民党政府夸耀“地大物博地大物博”时扬扬时扬扬得意的样子；同时，得意的样子；同时，“总总”又写出了夸耀者的底气不足，因又写出了夸耀者的底气不足，因为夸来夸去只能夸这一样。为夸来夸去只能夸这一样。“只只”含有含有“唯一唯一”的意思，写的意思，写出国民党政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形出国民党政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。象。“一味一味”含有含有“死心塌地死心塌地”的意思，充分体现了国民党的意思，充分体现了国民党政府深陷其中不能自拔，顽固不化的样子。这些副词尖锐泼政府深陷其中不能自拔，顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣，极富讽刺意味。辣，极富讽刺意味。3.3.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一 再承认对方说的都是再承认对方说的都是“事实事实”？【答案答案】首先承认对方说的是事实，但通过分析事实首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，失掉的后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，失掉的是是“他信力他信力”，因此对方的论据不能证明其论点，作者，因此对方的论据不能证明其论点，作者抓住对方论点和论据的脱抓住对方论点和论据的脱 节来直接反驳，揭示其论证节来直接反驳，揭示其论证的错误。这样，对方的观点就不存在了。的错误。这样，对方的观点就不存在了。4.4.文中的文中的“他信力他信力”“自欺力自欺力”分别指什么？运用了分别指什么？运用了 什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？【答案答案】“他信力他信力”：信地，信物，信国联，都没有：信地，信物，信国联，都没有相信过自己。对国联失望，失掉的就是相信过自己。对国联失望，失掉的就是“他信力他信力”。“自欺力自欺力”：求神拜佛，麻醉自己。一味求神拜佛，：求神拜佛，麻醉自己。一味求神拜佛，发展的是发展的是“自欺力自欺力”。作用：运用了仿词的修辞手法，。作用：运用了仿词的修辞手法，增添了讽刺的效果，生动地刻画了悲观论者仰人鼻息，增添了讽刺的效果，生动地刻画了悲观论者仰人鼻息，自欺欺人的丑恶形象。自欺欺人的丑恶形象。重难点小结重难点小结 这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬抬”后后“贬贬”，好像抖包袱，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。要驳论证，关键要能透过现象吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限，往往用事看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的力量。驳论据更能体现智慧的力量。5.5.“自欺自欺也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。信力的中国人在。”分析这段话在文中的作用。分析这段话在文中的作用。【答案答案】“笼罩笼罩”一词在这里用得十分准确、形象，生动地一词在这里用得十分准确、形象，生动地描绘了这种思潮像毒雾一样禁锢着人们的头脑，并蔓延到了描绘了这种思潮像毒雾一样禁锢着人们的头脑，并蔓延到了各个领域。各个领域。“然而然而”一词表示转折，满腔热情地歌颂了一词表示转折，满腔热情地歌颂了“在在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”，由直接，由直接反驳转向正面立论，提出论点。反驳转向正面立论，提出论点。6.6.“埋头苦干的人埋头苦干的人”发别列举出几个人物。发别列举出几个人物。【答案答案】本题运用补写论据法。本题运用补写论据法。“埋头苦干的人埋头苦干的人”：指广大：指广大劳动人民，也包括为人类作出贡献的知识分子。如毕昇、张劳动人民，也包括为人类作出贡献的知识分子。如毕昇、张衡等。衡等。“拼命硬干的人拼命硬干的人”：指反对国内剥削阶级和外来侵略：指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。如：陈涉、戚继光等。者的革命志士、民族英雄。如：陈涉、戚继光等。“为民请为民请命的人命的人”：指同情人民、为人民鸣不平、伸张正义的人。如：指同情人民、为人民鸣不平、伸张正义的人。如：杜甫、包拯等。杜甫、包拯等。“舍身求法的人舍身求法的人”：指英勇献身、追求真理：指英勇献身、追求真理的人。如：商鞅、谭嗣同等。的人。如：商鞅、谭嗣同等。7.7.“中国的脊梁中国的脊梁”指什么人？在当时有什么意义？指什么人？在当时有什么意义？【答案答案】“中国的脊梁中国的脊梁”指脚踏实地地为民族的指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的人进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的人们，他们代表着广大人民群众的利益。鲁迅赞扬们，他们代表着广大人民群众的利益。鲁迅赞扬他们是他们是“中国的脊梁中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。国人的自信力。8.8.“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。倘若加于全体，那简直是污蔑。”分析句中的分析句中的“简简 直直”的作用。的作用。【答案答案】“简直简直”标明作者对标明作者对“中国人没有失掉中国人没有失掉自信力自信力”的观点确信无疑。语言犀利，表达了作的观点确信无疑。语言犀利，表达了作者的激愤之情。者的激愤之情。9.9.“脂粉脂粉”各指什么？本段最后一句话有什么含义？各指什么？本段最后一句话有什么含义？【答案答案】“脂粉脂粉”喻美化、伪装；喻美化、伪装；“筋骨和脊梁筋骨和脊梁”喻气节、操守、喻气节、操守、品格；品格；“状元宰相状元宰相”是指统治阶级的御用文人；是指统治阶级的御用文人；“地底下地底下”指变革指变革社会的积极力量，在当时，这股力量指中国共产党。这句话含义丰社会的积极力量，在当时，这股力量指中国共产党。这句话含义丰富，说明反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自富，说明反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自己去观察，以辨是非。这样的结尾，既总结了全文，又恰与文章开己去观察，以辨是非。这样的结尾，既总结了全文，又恰与文章开头的头的“公开的文字公开的文字”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。相呼应，使文章结构完整，浑然一体。第三部分第三部分():():【答案答案】这篇文章的语言尖锐犀利，富于战斗性，带这篇文章的语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。例如：在文章开头，有嘲讽意味。例如：在文章开头，“总自夸着总自夸着地大地大物博物博”“只希望着国联只希望着国联”“一味求神拜佛，怀古伤一味求神拜佛，怀古伤今了今了”，充满着嘲讽意味。，充满着嘲讽意味。“总总”，一副自我炫耀、，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；夜郎自大的样子；“只只”，一副仰人鼻息、抓救命稻，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；草的形象；“一味一味”，表现出沉迷于其中不能自拔，表现出沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地1.1.【难点探究难点探究】本文语言有什么特点？试作简要赏析。本文语言有什么特点？试作简要赏析。刻画出了悲观论者的嘴脸，给读者留下深刻印象。作者刻画出了悲观论者的嘴脸，给读者留下深刻印象。作者巧妙地运用了比喻、排比等修辞手法，大大增强了语言巧妙地运用了比喻、排比等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，依照的说服力和感染力。尤其是仿拟，依照“自信力自信力”，造，造出出“他信力他信力”“自欺力自欺力”，显出了作者高超的语言艺术。，显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动统治者仰人鼻息、自欺欺人仅仅改动一个字，就将反动统治者仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。的形象刻画得入木三分，令人难忘。【答案答案】这篇文章思路清晰，全文共分为三个部分。这篇文章思路清晰，全文共分为三个部分。第第、段为第一部分，第段为第一部分，第段摆出对方论据，第段摆出对方论据，第段紧接着摆出对方论点。第段紧接着摆出对方论点。第段为第二部分第一段为第二部分第一层。作者先承认所摆出的论据是事实，是层。作者先承认所摆出的论据是事实，是“真真”的，的，再阐述推不出再阐述推不出“中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了”的结论，论据的结论，论据2.2.【难点探究难点探究】本文结构十分缜密，试作具体分析。本文结构十分缜密，试作具体分析。不能证明论点。这是直接反驳。第二部分第二层是不能证明论点。这是直接反驳。第二部分第二层是段，作者另立一个与对方论点对立的论点：我段，作者另立一个与对方论点对立的论点：我们有并不失掉自信力的中国人在，并举古今事例论证。们有并不失掉自信力的中国人在，并举古今事例论证。第三部分是第第三部分是第段，得出结论，照应题目，对题目提段，得出结论，照应题目，对题目提出的问题作出回答。直接批驳和间接批驳相结合，结出的问题作出回答。直接批驳和间接批驳相结合，结构缜密。构缜密。中中国国人人失失掉掉自自信信力力了了吗吗树立靶子树立靶子论据论据论点论点两年前：总自夸两年前：总自夸“地大物博地大物博”不久：只希望着国联不久：只希望着国联现在：一味求神拜佛现在：一味求神拜佛中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了直接反驳直接反驳失掉的是失掉的是“他信力他信力”发展着发展着“自欺力自欺力”驳论证驳论证间接反驳间接反驳正面立论：有并不失掉自信力的中国人在正面立论：有并不失掉自信力的中国人在论据：从古至今满怀自信的论据：从古至今满怀自信的“中国脊梁中国脊梁”得出结论得出结论自信力的有无，要自己去看地底下自信力的有无，要自己去看地底下 这是一篇驳论文。作者针对当时国民党反动统治者这是一篇驳论文。作者针对当时国民党反动统治者及其御用文人散布中国人对抗日失去信心的论调进行了及其御用文人散布中国人对抗日失去信心的论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分没有失有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗爱国的赤子之心。者一颗爱国的赤子之心。1.1.直接批驳和间接批驳相结合。直接批驳和间接批驳相结合。在文章里，对方的论在文章里，对方的论据是事实，但论据不能证明失去的是据是事实，但论据不能证明失去的是“自信力自信力”，论，论证上不合逻辑，作者用驳论证的方法直接批驳对方的证上不合逻辑，作者用驳论证的方法直接批驳对方的错误观点；同时从正面提出论点错误观点；同时从正面提出论点“我们有并不失掉自我们有并不失掉自信力的中国人在信力的中国人在”，并摆出从古以来和现在的事实证，并摆出从古以来和现在的事实证明了自己的论点是正确的，这属于间接批驳。直接批明了自己的论点是正确的，这属于间接批驳。直接批驳和间接批驳相结合，使文章的论证全面深刻，十分驳和间接批驳相结合，使文章的论证全面深刻，十分有力。有力。2.2.妙用修辞，语言犀利。妙用修辞，语言犀利。本文语言尖锐犀利，富有战斗本文语言尖锐犀利，富有战斗力，带有嘲讽意味。如文章开头一段，力，带有嘲讽意味。如文章开头一段，“总自夸总自夸”“”“只只希望希望”“”“一味一味”等词语，尖锐泼辣，栩栩如生地漫画式等词语，尖锐泼辣，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱。文中巧妙运用了排比、比地画出了悲观论者的脸谱。文中巧妙运用了排比、比喻、仿词等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染喻、仿词等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力力 。尤其是仿词，仿拟。尤其是仿词，仿拟“自信力自信力”创造出创造出“他信力他信力”“”“自欺力自欺力”，显示了作者高超的语言艺术，仅仅改动一个，显示了作者高超的语言艺术，仅仅改动一个字，就将国民党反动政府卑躬屈膝、自欺欺人的形象刻字，就将国民党反动政府卑躬屈膝、自欺欺人的形象刻画得入木三分。画得入木三分。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道。民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子孟子【译文译文】身处天下最广大的住所身处天下最广大的住所“仁仁”里，站在天下最正的位里，站在天下最正的位置置“礼礼”上，走在天下最宽广的道路上，走在天下最宽广的道路“义义”上，得志时，与民上，得志时，与民众一同前行，不得志时，个人单独行进。众一同前行，不得志时，个人单独行进。富贵不能动心志，贫富贵不能动心志，贫贱不能改变志向，威武不能屈服变节，这样才能称之为大丈夫。贱不能改变志向，威武不能屈服变节，这样才能称之为大丈夫。17.中国人失掉自信力了吗九九年年级级语语文文上上(R版版)第第 5 单单 元元1.下列词语的书写和加点字的读音都正确的一项是下列词语的书写和加点字的读音都正确的一项是()A玄虚玄虚(xuxu n n)脊梁脊梁(j j)诬篾诬篾自欺欺人自欺欺人B诓骗诓骗(kungkung)脂粉脂粉(zhzh)催残催残舍身求法舍身求法C宰相宰相(zizi)搽粉搽粉(chch)笼罩笼罩前扑后继前扑后继D筋骨筋骨(gg)省悟省悟(xngxng)渺茫渺茫地大物博地大物博 点拨A项中项中“脊脊”应读应读j j，“诬篾诬篾”应为应为“诬蔑诬蔑”；B项中项中“脂脂”应应读读zhzh，“催残催残”应为应为“摧残摧残”；C项中项中“前扑后继前扑后继”应为应为“前前仆后继仆后继”。D 2下列句子中加点词语使用有误的一项是下列句子中加点词语使用有误的一项是()AA三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。今，不禁潸然泪下。B为民请命，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶为民请命，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。她就是中原大地上的女英雄危济困，她柔肠百转。她就是中原大地上的女英雄任长霞。任长霞。C她地大物博，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠久的文她地大物博，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠久的文明仍然熠熠生辉。明仍然熠熠生辉。D钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。日方否认钓鱼岛的主权争议，这完全是自欺欺人。的主权。日方否认钓鱼岛的主权争议，这完全是自欺欺人。点拨“怀古伤今怀古伤今”的意思是追念古代的事情，因现在的事的意思是追念古代的事情，因现在的事情而悲伤。不符合语境。情而悲伤。不符合语境。3(2016淮安淮安)按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五五四四”青青年年节节前前夕夕，为为了了关关注注大大学学生生的的思思想想状状况况，提提高高青青年年人人的的责责任任意意识识，幸幸福福社社区区举举行行青青春春与与责责任任主主题题演演讲讲比比赛赛。大大学学生生周周思思宇宇演演讲讲时时虚虚情情假假意意，激激起起阵阵阵阵掌掌声声。最最后后，经经组组委委会会评评选选，周周思思宇同学获得本次比赛一等奖。宇同学获得本次比赛一等奖。第第处有语病，修改意见：处有语病，修改意见：_第第处标点使用有误，修改意见：处标点使用有误，修改意见：_第第处成语使用不恰当，修改意见：处成语使用不恰当，修改意见：_书名号改为双引号。书名号改为双引号。“提高提高”改为改为“增强增强”。“虚情假意虚情假意”可改为可改为“情真意切情真意切”。4下列各句中加点的下列各句中加点的“中国人中国人”的含义与其他三项不同的一的含义与其他三项不同的一项是项是()A于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。B中国人现在是在发展着中国人现在是在发展着“自欺力自欺力”。C假使这也算一种假使这也算一种“信信”，那也只能说中国人曾经有过，那也只能说中国人曾经有过“他信力他信力”。D如果单据这一点现象而论，如果单据这一点现象而论，(中国人的中国人的)自信其实是早自信其实是早就失掉了的。就失掉了的。A点拨A项中的项中的“中国人中国人”指全体中国人，指全体中国人，B、C、D三项中三项中的的“中国人中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。指国民党反动统治者及其御用文人。5参照例句，以参照例句，以“自信自信”和和“自强自强”为话题进行仿写。为话题进行仿写。自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。自信是自信是_，_，_。自强是自强是_，_，_。血血 没有了自信没有了自信 人生就干瘪了人生就干瘪了筋筋 没有了自强没有了自强 人生就萎缩了人生就萎缩了6鲁迅先生说：鲁迅先生说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这段话中加点词语这段话中加点词语的含义分别是什么？的含义分别是什么？(1)筋骨和脊梁：筋骨和脊梁：_(2)状元宰相：状元宰相：_(3)地底下：地底下：_ 作作者者歌歌颂颂的的埋埋头头苦苦干干、拼拼命命硬硬干干、为为民民请请命命、舍身求法的人。舍身求法的人。国民党反动统治者及其御用文人。国民党反动统治者及其御用文人。当当时时还还处处于于地地下下斗斗争争的的中中国国共共产产党党及及其其领领导导下下的的革革命力量。命力量。7填空。填空。(1)中国人失掉自信力了吗的作者是中国人失掉自信力了吗的作者是_，他原，他原名名_。(2)本文运用本文运用_的论证方式，采取的论证方式，采取_和和_相结合相结合的批驳方法驳倒了对方的论点。的批驳方法驳倒了对方的论点。鲁迅鲁迅周树人周树人驳论驳论直接反驳直接反驳(或驳论点或驳论点)间接反驳间接反驳(或驳论证或驳论证)阅读课文，回答问题。阅读课文，回答问题。8文文章章第第一一段段三三次次说说“是是事事实实”，用用意意何何在在？用用文文中中的的短语概括这一段论证的内容。短语概括这一段论证的内容。强强调调对对方方的的论论据据是是事事实实，但但是是这这三三个个事事实实论论据据无无法证明中国人失掉自信力的观点。自欺力。法证明中国人失掉自信力的观点。自欺力。9本本文文在在论论证证中中心心论论点点之之外外，还还明明示示了了民民族族自自信信力力于于当时的作用，请你在文中找到并摘抄下来。当时的作用，请你在文中找到并摘抄下来。也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。10依依照照下下面面句句子子的的逻逻辑辑关关系系，选选择择恰恰当当的的关关联联词词语语()()是是等等于于为为帝帝王王将将相相作作家家谱谱的的所所谓谓“正正史史”，()往往掩不住他们的光耀。往往掩不住他们的光耀。A只要只要就就B只有只有才才C如果如果就就 D虽虽也也D11下面的句子运用的修辞手法是什么？说说它的作用。下面的句子运用的修辞手法是什么？说说它的作用。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？这一类的人们，就是现在也何尝少呢？反问。肯定反问。肯定“这一类的人们这一类的人们”人数很多。人数很多。12请请你你选选取取一一个个体体现现当当代代中中国国富富有有自自信信力力的的事事例例并并加加以概括。以概括。(集体、个人皆可集体、个人皆可)示示例例：国国产产大大飞飞机机C919成成功功研研发发。C919是是中中国国具具有有完完全全自自主主知知识识产产权权的的国国产产大大型型客客机机，一一举举打打破破了了国国外外公公司司对对大大飞飞机机行行业业的的垄垄断断，展展示示和和提提升升了了中中华民族在推动创新发展方面的自信力。华民族在推动创新发展方面的自信力。点拨本题应在深入理解文章意蕴的基础上，运用发散性思本题应在深入理解文章意蕴的基础上，运用发散性思维，结合社会现实，尤其是近期社会上影响比较大的维，结合社会现实，尤其是近期社会上影响比较大的事件或者科技进步方面的事实进行概述。扬我中国国事件或者科技进步方面的事实进行概述。扬我中国国威，体现民族自信力、自豪感的事件都可以作为本题威，体现民族自信力、自豪感的事件都可以作为本题的答题材料。的答题材料。议议论论文文怀疑与学问怀疑与学问1818怀疑与学问究竟有什么关系？两者间的关系可密切呢。我怀疑与学问究竟有什么关系？两者间的关系可密切呢。我们曾学过们曾学过哥白尼哥白尼、祖冲之祖冲之，试想想哥白尼如果迷信书本，试想想哥白尼如果迷信书本，没有勇气怀疑并敢于批判不符合实际的却又历来被认为神圣不可没有勇气怀疑并敢于批判不符合实际的却又历来被认为神圣不可侵犯的权威天动学说，他能够创立在科学史上引起空前革命并对侵犯的权威天动学说，他能够创立在科学史上引起空前革命并对人类思想产生深刻影响的伟大的地动学说吗？人类思想产生深刻影响的伟大的地动学说吗？让我们来研读一下著名历史学家顾颌刚的让我们来研读一下著名历史学家顾颌刚的怀疑与学问怀疑与学问，就会明白治学为什么要有怀疑精神，什么是我们要提倡的怀疑精就会明白治学为什么要有怀疑精神，什么是我们要提倡的怀疑精神，这对于培养开拓创造精神很有益处。神，这对于培养开拓创造精神很有益处。1.1.理解课文中论述的治学必须有怀疑精神，才能辨理解课文中论述的治学必须有怀疑精神，才能辨 伪去妄，才能建立新学说启迪新发明的道理。伪去妄，才能建立新学说启迪新发明的道理。2.2.引导学生运用前两课所学过的知识，温故知引导学生运用前两课所学过的知识，温故知 新，培养自读能力。新，培养自读能力。3 3、品味文章的语言。、品味文章的语言。（重点）（重点）（难点）（难点）顾颉刚顾颉刚(1893-1980)(1893-1980)，字铭坚，字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，家、民俗学家，古史辨学派创始人古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的，现代历史地理学和民俗学的 开拓开拓者、奠基人。著有者、奠基人。著有秦汉的方士与秦汉的方士与儒生儒生三皇考三皇考史林杂识初编史林杂识初编孟姜女故事研究集孟姜女故事研究集等。等。常见的论证方法有：举例论证、道理论证，常见的论证方法有：举例论证、道理论证，对比论证、对比论证、比喻论证。比喻论证。1.1.举例论证：举例论证：举例论证是列举确凿、充分、举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事有代表性的事例来证明论点的方法。因为例来证明论点的方法。因为“事实事实 胜于雄辩胜于雄辩”，所以举，所以举出确凿典型的事例会增强文出确凿典型的事例会增强文 章的说服力。章的说服力。2.2.道理论证：道理论证：用经典著作中的精辟见解、古用经典著作中的精辟见解、古 今中外名人的今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式名言警句以及人们公认的定理公式 等来证明论点，从而等来证明论点，从而使论述有权威性，增强说服力。使论述有权威性，增强说服力。3.3.对比论证：对比论证：通过将两种完全对立的事物或截通过将两种完全对立的事物或截 然相反的观然相反的观点进行对比来证明论点的一种方法。点进行对比来证明论点的一种方法。4.4.比喻论证：比喻论证：比喻论证就是通过形象的比喻比喻论证就是通过形象的比喻 来证明论点的来证明论点的方法。这种论证方法，可以把道理方法。这种论证方法，可以把道理 讲得通俗易懂，让人讲得通俗易懂，让人易于接受。易于接受。一一 读一读字音读一读字音ji ji z z i ip p x x n n顾顾颉颉（）刚）刚 张张载载（）懒懒惰惰（）譬譬（）如）如 轻轻信信（）虚虚妄妄（）w w ngngdudu 二二 写一写字形写一写字形程程y y（）凶凶xinxin（）视视chch（）腐草为腐草为y y ngng（）颐颐险险察察萤萤三三 记一记词义记一记词义1.1.譬如：譬如：比如，例如。比如，例如。2.2.视察：视察：察看，审察。察看，审察。3.3.三皇、五帝：三皇、五帝：传说中远古时代的帝王，说法不一。有的说，传说中远古时代的帝王，说法不一。有的说，三皇指伏