(精品)9.关注身边的美术遗存 (5).ppt

关注身边的美术遗存关注身边的美术遗存关注身边的美术遗存关注身边的美术遗存请同学们欣赏以下图片：请同学们欣赏以下图片：请同学们欣赏以下图片：请同学们欣赏以下图片：请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：什么是美术遗存呢？什么是美术遗存呢？什么是美术遗存呢？什么是美术遗存呢？“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”的概述的概述的概述的概述 老房子的砖雕、木雕、彩画、石刻、有老房子的砖雕、木雕、彩画、石刻、有老房子的砖雕、木雕、彩画、石刻、有老房子的砖雕、木雕、彩画、石刻、有些老家具、小物件，都是民间艺术家留下些老家具、小物件，都是民间艺术家留下些老家具、小物件，都是民间艺术家留下些老家具、小物件，都是民间艺术家留下来的精心之作。它们可能并不是国家级或来的精心之作。它们可能并不是国家级或来的精心之作。它们可能并不是国家级或来的精心之作。它们可能并不是国家级或省县级的文物，它们太贴近我们而不被我省县级的文物，它们太贴近我们而不被我省县级的文物，它们太贴近我们而不被我省县级的文物，它们太贴近我们而不被我们注意，以致让我们忽略了它们的价值。们注意，以致让我们忽略了它们的价值。们注意，以致让我们忽略了它们的价值。们注意，以致让我们忽略了它们的价值。类似这样的艺术品，就是我们身边的类似这样的艺术品，就是我们身边的类似这样的艺术品，就是我们身边的类似这样的艺术品，就是我们身边的“美美美美术遗存术遗存术遗存术遗存”思考题：思考题：思考题：思考题：“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”的价值体现在哪些方面？的价值体现在哪些方面？的价值体现在哪些方面？的价值体现在哪些方面？“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”的价值：的价值：的价值：的价值：“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”的价值就在于它们是的价值就在于它们是的价值就在于它们是的价值就在于它们是“最最最最后的后的后的后的”，能够帮助培育起我们文明的眼光、，能够帮助培育起我们文明的眼光、，能够帮助培育起我们文明的眼光、，能够帮助培育起我们文明的眼光、艺术鉴赏力和人文的情怀。艺术鉴赏力和人文的情怀。艺术鉴赏力和人文的情怀。艺术鉴赏力和人文的情怀。“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”是是是是具有一定历史价值、文化价值、艺术价值具有一定历史价值、文化价值、艺术价值具有一定历史价值、文化价值、艺术价值具有一定历史价值、文化价值、艺术价值和科学价值的美术精品和艺术财富。和科学价值的美术精品和艺术财富。和科学价值的美术精品和艺术财富。和科学价值的美术精品和艺术财富。“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”正因为有如此的价值，所以正因为有如此的价值，所以正因为有如此的价值，所以正因为有如此的价值，所以唤醒我们要保护它们，不让它们就此默默唤醒我们要保护它们，不让它们就此默默唤醒我们要保护它们，不让它们就此默默唤醒我们要保护它们，不让它们就此默默消失。消失。消失。消失。请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：请同学们思考以下问题：“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”有如此重要的价值，那么有如此重要的价值，那么有如此重要的价值，那么有如此重要的价值，那么它们分布在哪些地方呢？（也就是说，哪它们分布在哪些地方呢？（也就是说，哪它们分布在哪些地方呢？（也就是说，哪它们分布在哪些地方呢？（也就是说，哪些地方才有些地方才有些地方才有些地方才有“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”呢？）呢？）呢？）呢？）我们的祖国历史悠久，地大物我们的祖国历史悠久，地大物博，有大量的博，有大量的“美术遗存美术遗存”。“美术遗存美术遗存”既存在于名胜古迹，既存在于名胜古迹，也存在于寻常院落、百姓人家。它也存在于寻常院落、百姓人家。它就在我们的身边。就在我们的身边。“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”的分布：的分布：的分布：的分布：我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）刺刺绣绣作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）刺刺绣绣作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）蜡蜡 染染我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）蜡蜡 染染我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）蜡蜡 染染我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）砖砖 雕雕我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）砖砖 雕雕我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）砖砖 雕雕我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）木木 雕雕（根根 雕雕）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）木木 雕雕我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）石石雕雕作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）石石雕雕作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）石石雕雕作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）石石雕雕作作品品我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）我们身边的美术遗存（欣赏）石石雕雕作作品品思考以下问题：思考以下问题：思考以下问题：思考以下问题：同学们通过观察和学习本课同学们通过观察和学习本课同学们通过观察和学习本课同学们通过观察和学习本课中图片及以上所示的图片，请分析中图片及以上所示的图片，请分析中图片及以上所示的图片，请分析中图片及以上所示的图片，请分析我国我国我国我国“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”有什么特点？有什么特点？有什么特点？有什么特点？我国美术遗存的特点：我国美术遗存的特点：我国美术遗存的特点：我国美术遗存的特点：形式多样：形式多样：石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕、金属雕金属雕等。等。年代久远：年代久远：红山文化、商代、汉代、唐代、明代红山文化、商代、汉代、唐代、明代等等.材质丰富：材质丰富：木、石、纺织品、砖、瓷木、石、纺织品、砖、瓷、金属金属 等等.地区广泛：地区广泛：山西、湖南、新疆、北京、安徽山西、湖南、新疆、北京、安徽等等.欣赏：欣赏：欣赏：欣赏：徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”欣赏：欣赏：欣赏：欣赏：徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”欣赏：欣赏：欣赏：欣赏：徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”欣赏：欣赏：欣赏：欣赏：徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的徽派建筑门楼上的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”探究与思考：探究与思考：分别从形式、年代、材质、分布分别从形式、年代、材质、分布地区等几方面谈谈徽派建筑有何特点地区等几方面谈谈徽派建筑有何特点和有何重要价值？和有何重要价值？特点：特点：形式：形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等。种类丰富，砖雕、木雕、石雕等。年代：年代：明代、清代。明代、清代。材质：材质：选料精良，砖、木、石为主。选料精良，砖、木、石为主。地区：地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪、江古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪、江西婺西婺(wuwu)源）。源）。徽派建筑的特点和重要价值。徽派建筑的特点和重要价值。重要价值：重要价值：徽派建筑雕刻精细，艺术精美，建筑宏伟徽派建筑雕刻精细，艺术精美，建筑宏伟壮观，是艺术宝贵财富，具有历史价值壮观，是艺术宝贵财富，具有历史价值、文化价文化价值和艺术价值，很值得保护。值和艺术价值，很值得保护。思考问题：思考问题：思考问题：思考问题：思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：1 1、你认为左边你认为左边你认为左边你认为左边这座寺庙是美术这座寺庙是美术这座寺庙是美术这座寺庙是美术遗存吗？遗存吗？遗存吗？遗存吗？2 2、现在它是一现在它是一现在它是一现在它是一座学校，这说明座学校，这说明座学校，这说明座学校，这说明了什么问题？了什么问题？了什么问题？了什么问题？3 3、我们应该怎我们应该怎我们应该怎我们应该怎样保护它？样保护它？样保护它？样保护它？山西一所学校里的古建筑安禅寺 宋代“安禅寺安禅寺安禅寺安禅寺”问题反馈：问题反馈：问题反馈：问题反馈：1 1、“安禅寺安禅寺安禅寺安禅寺”这座寺庙是属于这座寺庙是属于这座寺庙是属于这座寺庙是属于“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”。2 2、现在它是一所学校，说明它具有历史价值现在它是一所学校，说明它具有历史价值现在它是一所学校，说明它具有历史价值现在它是一所学校，说明它具有历史价值、文化价值文化价值文化价值文化价值、艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术财富，已经受到人们的重视和保护。财富，已经受到人们的重视和保护。财富，已经受到人们的重视和保护。财富，已经受到人们的重视和保护。3 3、我们应该对它破损的地方进行修复，同时还我们应该对它破损的地方进行修复，同时还我们应该对它破损的地方进行修复，同时还我们应该对它破损的地方进行修复，同时还要保护它，不要对它进行人为的破坏。要保护它，不要对它进行人为的破坏。要保护它，不要对它进行人为的破坏。要保护它，不要对它进行人为的破坏。思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：你认为除了那你认为除了那你认为除了那你认为除了那些具有历史价值、些具有历史价值、些具有历史价值、些具有历史价值、文化价值和艺术价文化价值和艺术价文化价值和艺术价文化价值和艺术价值的值的值的值的古建筑古建筑古建筑古建筑需要保需要保需要保需要保护外，日常生活中护外，日常生活中护外，日常生活中护外，日常生活中的的的的古老家具古老家具古老家具古老家具、瓷器、瓷器、瓷器、瓷器、绣片绣片绣片绣片等美术遗存值等美术遗存值等美术遗存值等美术遗存值得保护吗？得保护吗？得保护吗？得保护吗？锻地绣花镜套锻地绣花镜套 清代清代例如：右边的例如：右边的“锻锻地绣花镜套地绣花镜套”问题反馈：问题反馈：问题反馈：问题反馈：凡是具有历史价值凡是具有历史价值凡是具有历史价值凡是具有历史价值、文化价值文化价值文化价值文化价值、艺术价艺术价艺术价艺术价值和科学价值的美术精品和艺术宝贵财富，值和科学价值的美术精品和艺术宝贵财富，值和科学价值的美术精品和艺术宝贵财富，值和科学价值的美术精品和艺术宝贵财富，都很值得保护。都很值得保护。都很值得保护。都很值得保护。思考问题：思考问题：思考问题：思考问题：一、应注意了解、分析其：一、应注意了解、分析其：一、应注意了解、分析其：一、应注意了解、分析其：年代、材料、色彩、年代、材料、色彩、年代、材料、色彩、年代、材料、色彩、制作方法制作方法制作方法制作方法 、造型特点、造型特点、造型特点、造型特点和和和和风格样式风格样式风格样式风格样式等。等。等。等。二、应注意了解、分析其二、应注意了解、分析其二、应注意了解、分析其二、应注意了解、分析其历史、艺术历史、艺术历史、艺术历史、艺术和和和和科学价值科学价值科学价值科学价值。我们在调查身边的美术遗存时，应注意从哪些我们在调查身边的美术遗存时，应注意从哪些我们在调查身边的美术遗存时，应注意从哪些我们在调查身边的美术遗存时，应注意从哪些方面去了解、分析美术遗存呢？方面去了解、分析美术遗存呢？方面去了解、分析美术遗存呢？方面去了解、分析美术遗存呢？1.1.年代：年代：年代：年代：宋代。宋代。宋代。宋代。2.2.材料：材料：材料：材料：瓷。瓷。瓷。瓷。3.3.制作方法：制作方法：制作方法：制作方法：磁州窑烧制磁州窑烧制磁州窑烧制磁州窑烧制4.4.艺术特色：艺术特色：艺术特色：艺术特色：刻花黑白分刻花黑白分刻花黑白分刻花黑白分明，花纹写意有生气。明，花纹写意有生气。明，花纹写意有生气。明，花纹写意有生气。“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”赏析赏析赏析赏析河北州云头型枕 宋代“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”赏析赏析赏析赏析 从以下四个方面从以下四个方面从以下四个方面从以下四个方面分析右边笔筒（美分析右边笔筒（美分析右边笔筒（美分析右边笔筒（美术遗存）作品。术遗存）作品。术遗存）作品。术遗存）作品。1.1.年代年代年代年代 2.2.材料材料材料材料 3.3.制作方法制作方法制作方法制作方法 4.4.艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色紫檀镶嵌黄杨木笔筒紫檀镶嵌黄杨木笔筒 紫檀镶嵌黄杨木笔筒分析：紫檀镶嵌黄杨木笔筒分析：年代：年代：年代：年代：清代。清代。材料：材料：材料：材料：（紫檀）木材。（紫檀）木材。制作方法：制作方法：制作方法：制作方法：木雕。木雕。艺术特色：艺术特色：艺术特色：艺术特色：雕刻精致，造型美观雕刻精致，造型美观,黄褐色搭配，庄重典雅。黄褐色搭配，庄重典雅。紫檀镶嵌黄杨木笔筒紫檀镶嵌黄杨木笔筒 清代清代思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：思考与讨论：同学们或许见过老房子的砖雕、木门同学们或许见过老房子的砖雕、木门同学们或许见过老房子的砖雕、木门同学们或许见过老房子的砖雕、木门、木窗、彩画、石刻、金属雕、老家具、小木窗、彩画、石刻、金属雕、老家具、小木窗、彩画、石刻、金属雕、老家具、小木窗、彩画、石刻、金属雕、老家具、小物件，这些都是民间艺术家留下的精心之物件，这些都是民间艺术家留下的精心之物件，这些都是民间艺术家留下的精心之物件，这些都是民间艺术家留下的精心之作，它们就是你身边所见到的作，它们就是你身边所见到的作，它们就是你身边所见到的作，它们就是你身边所见到的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”。在生活中，你见到过哪些美术遗存呢？在生活中，你见到过哪些美术遗存呢？生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）非物质文化遗产非物质文化遗产 山西黎侯虎山西黎侯虎非物质文化遗产非物质文化遗产 湖北土家绣花鞋垫湖北土家绣花鞋垫生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）青龙图案瓦当 汉代生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）北京炒豆胡同75号院石门墩生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）徽徽州州祠祠堂堂人人物物雕雕花花牛牛腿腿生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）生活中的美术遗存（欣赏）徽徽州州建建筑筑中中的的木木雕雕门门扇扇到生活中探究学习到生活中探究学习到生活中探究学习到生活中探究学习“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”欣赏和学习了教材中及以上一些欣赏和学习了教材中及以上一些欣赏和学习了教材中及以上一些欣赏和学习了教材中及以上一些“美术美术美术美术遗存遗存遗存遗存”作品后，我们对作品后，我们对作品后，我们对作品后，我们对“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”有了有了有了有了更深刻的了解，那么我们在生活中应如何更深刻的了解，那么我们在生活中应如何更深刻的了解，那么我们在生活中应如何更深刻的了解，那么我们在生活中应如何去探索发现和学习更多的去探索发现和学习更多的去探索发现和学习更多的去探索发现和学习更多的“美术遗存美术遗存美术遗存美术遗存”呢呢呢呢？为了达到更好的学习效果，下面提出两为了达到更好的学习效果，下面提出两点学习建议：点学习建议：学习建议（一）学习建议（一）学习建议（一）学习建议（一）走访、调查身边的美术遗存，用摄影走访、调查身边的美术遗存，用摄影走访、调查身边的美术遗存，用摄影走访、调查身边的美术遗存，用摄影等手段记录下来，完成一张手抄报，和同等手段记录下来，完成一张手抄报，和同等手段记录下来，完成一张手抄报，和同等手段记录下来，完成一张手抄报，和同学们办一期主题展览。学们办一期主题展览。学们办一期主题展览。学们办一期主题展览。调查应包含的要素：调查应包含的要素：调查应包含的要素：调查应包含的要素：1.1.年代年代年代年代 2.2.材料材料材料材料 3.3.制作方法制作方法制作方法制作方法 4.4.艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色1 1、用速写、剪纸，或版画的方式记录附近、用速写、剪纸，或版画的方式记录附近、用速写、剪纸，或版画的方式记录附近、用速写、剪纸，或版画的方式记录附近的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕、一的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕、一的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕、一的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕、一件旧家具、一件老器物或一座古建筑等。件旧家具、一件老器物或一座古建筑等。件旧家具、一件老器物或一座古建筑等。件旧家具、一件老器物或一座古建筑等。2 2、注意发现身边美术遗存的造型、注意发现身边美术遗存的造型、注意发现身边美术遗存的造型、注意发现身边美术遗存的造型、装饰和色彩美感。装饰和色彩美感。装饰和色彩美感。装饰和色彩美感。3 3、尝试进行细节描绘，体现美术遗、尝试进行细节描绘，体现美术遗、尝试进行细节描绘，体现美术遗、尝试进行细节描绘，体现美术遗存的独特魅力。存的独特魅力。存的独特魅力。存的独特魅力。学习建议（二）学习建议（二）学习建议（二）学习建议（二）学生范例作品欣赏学生范例作品欣赏学生范例作品欣赏学生范例作品欣赏 以下是某些学校学生的展示作品：以下是某些学校学生的展示作品：以下是某些学校学生的展示作品：以下是某些学校学生的展示作品：学生速写作品学生速写作品学生速写作品学生速写作品山西王家大院门楼山西王家大院门楼 速写速写福建民居中的燕尾脊 速写学生速写作品学生速写作品学生速写作品学生速写作品福州永泰文庙侧面装饰福州永泰文庙侧面装饰 速写速写 学生速写作品学生速写作品学生速写作品学生速写作品 采用单色采用单色版画的方法记版画的方法记录身边的美术录身边的美术遗存，更加突遗存，更加突出了美术作品出了美术作品原始古朴的艺原始古朴的艺术风格。术风格。学生单色版画作品学生单色版画作品学生单色版画作品学生单色版画作品石刻艺术再现石刻艺术再现 石膏单色版画石膏单色版画 石刻艺术再现石刻艺术再现 石膏单色版画石膏单色版画学生单色版画作品学生单色版画作品学生单色版画作品学生单色版画作品学生剪纸作品学生剪纸作品学生剪纸作品学生剪纸作品 用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩(nuo)戏面具艺术。戏面具艺术。请同学们欣赏以下请同学们欣赏以下“美术遗存美术遗存”人面鱼纹彩陶盆 仰韶文化 陕西西安半坡村出土 美术遗存具有历史价值美术遗存具有历史价值美术遗存具有历史价值美术遗存具有历史价值、文化价值文化价值文化价值文化价值、艺术艺术艺术艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术财富。需要大价值或科学价值，是宝贵的艺术财富。需要大价值或科学价值，是宝贵的艺术财富。需要大价值或科学价值，是宝贵的艺术财富。需要大家共同关心和爱护。家共同关心和爱护。家共同关心和爱护。家共同关心和爱护。需要我们需要我们需要我们需要我们关注和保护关注和保护关注和保护关注和保护身边的美术遗存身边的美术遗存身边的美术遗存身边的美术遗存。通过学习，我们的收获通过学习，我们的收获通过学习，我们的收获通过学习，我们的收获 谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！再再再再 见！见！见！见！