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阅读理解之阅读理解之“赏析句子赏析句子”授课教师：珠海市第十一中学授课教师：珠海市第十一中学 林巧玲林巧玲任选一个角度，任选一个角度，赏析赏析下面的句子。下面的句子。文中划线句子有何文中划线句子有何表达效果表达效果？请简要分析划线句子的请简要分析划线句子的表达特色及其作用表达特色及其作用。从从修辞修辞的角度的角度赏析赏析文章划线的句子。文章划线的句子。划线句子用了什么划线句子用了什么修辞手法修辞手法？有怎样的？有怎样的表达效果表达效果？掌握从修辞的角度赏析句子的三个基本掌握从修辞的角度赏析句子的三个基本步骤；了解赏析修辞手法的答题要点和注意步骤；了解赏析修辞手法的答题要点和注意事项。事项。修辞是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多修辞是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能种语言手段以收到尽可能好的表达效果好的表达效果的一种语言活动。的一种语言活动。修辞的好处不仅是让句子的语言更加优美生动，同时修辞的好处不仅是让句子的语言更加优美生动，同时对文章的表情达意也有很好的作用。所以，赏析修辞的时对文章的表情达意也有很好的作用。所以，赏析修辞的时候，要注意把握文章的写作对象和主要思想，根据具体的候，要注意把握文章的写作对象和主要思想，根据具体的语境回答。语境回答。一、明确修辞手法。一、明确修辞手法。温故知新：你还温故知新：你还记得常用记得常用的修辞手法吗？的修辞手法吗？比喻比喻排比排比比拟比拟夸张夸张反复反复设问设问对偶对偶反问反问一、明确修辞手法。一、明确修辞手法。二、回到原句分析，分析使用该修辞的证据。二、回到原句分析，分析使用该修辞的证据。三、回答该修辞手法对表情达意的效果。三、回答该修辞手法对表情达意的效果。复习回顾：你能判断出下列句子使用的修辞手法吗？复习回顾：你能判断出下列句子使用的修辞手法吗？1、黑龙江的人常说：这里的土，插根筷子都能发芽。（、黑龙江的人常说：这里的土，插根筷子都能发芽。（）2、整个村子里姑娘的指甲都染红了，汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿、整个村子里姑娘的指甲都染红了，汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞。（若云霞。（）3、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。（跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。（）夸张夸张比喻比喻排比、比喻排比、比喻 注意事项：赏析修辞，要明注意事项：赏析修辞，要明确写作对象和作者的基本情感。确写作对象和作者的基本情感。什么叫比喻？什么叫比喻？比喻即抓住两种比喻即抓住两种不同事物不同事物的相似点，用一事物来喻另一个事物。的相似点，用一事物来喻另一个事物。比喻的作用：比喻的作用：能使事物的形象、特点更加生动突出；能使事物的形象、特点更加生动突出；示例：示例：雨是最寻常的，一下就是雨是最寻常的，一下就是两三天。可两三天。可别恼。看，像牛毛，像花别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。针，像细丝，密密地斜织着。牛毛牛毛花针花针细丝细丝牛毛、花针、细丝各有怎样的牛毛、花针、细丝各有怎样的特点呢？特点呢？示例：示例：雨是最寻常的，一下就是雨是最寻常的，一下就是两三天。可两三天。可别恼。看，像别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。1、明确写作手法：、明确写作手法：这句话运用了比喻的修辞手法；这句话运用了比喻的修辞手法；2、回到原文找证据分析：、回到原文找证据分析：把春雨比作牛毛、花针、细丝，把春雨比作牛毛、花针、细丝，3、分析表情达意的效果：、分析表情达意的效果：生动形象写出春雨细密、闪亮、绵长的特点。生动形象写出春雨细密、闪亮、绵长的特点。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!刘成章安塞腰鼓 排比是指用意思相近、结构相同和语气相同的词组排比是指用意思相近、结构相同和语气相同的词组或句子并排三句或三句以上的修辞手法。或句子并排三句或三句以上的修辞手法。排比句的作用：排比句的作用：1 1、能够加强语势，使文章富有节奏、能够加强语势，使文章富有节奏感，朗朗上口；感，朗朗上口；2 2、增强文章的表达效果，深化中心；、增强文章的表达效果，深化中心；如果实在无法弄清修辞如果实在无法弄清修辞及其作用，老师建议你直接跳及其作用，老师建议你直接跳到片尾，先复习一下什么叫修到片尾，先复习一下什么叫修辞吧！辞吧！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!刘成章安塞腰鼓1、确定手法：综合运用修辞、排比的修辞手法；、确定手法：综合运用修辞、排比的修辞手法；一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!刘成章安塞腰鼓2、回到原文找证据分析：作者用、回到原文找证据分析：作者用“一样，是一样，是”的句的句式将安塞腰鼓表演时的鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿分别式将安塞腰鼓表演时的鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿分别比作骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，比作骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。一样，是强健的风姿。刘成章安塞腰鼓 综合运用修辞、排比的修辞手法，作者用综合运用修辞、排比的修辞手法，作者用“一样，一样，是是”的句式将安塞腰鼓表演时的鼓点、流苏、脚步、瞳仁、的句式将安塞腰鼓表演时的鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿分别比作骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，生动形象写风姿分别比作骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，生动形象写出安塞腰鼓表演时场面豪放、火烈的特点，增强文章的气势，出安塞腰鼓表演时场面豪放、火烈的特点，增强文章的气势，读起来朗朗上口。读起来朗朗上口。从第一次踏进这间病房时起，我便有从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌些讨厌3 3号床那个陪床的男人。号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子络腮胡子”大大咧咧的，大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。般。这句话使用了夸张的修辞手法，这句话使用了夸张的修辞手法，将男人的脸写成像是将男人的脸写成像是“油锅里浸过的一般油锅里浸过的一般”，突出男人脸面油腻的特点，同时也生动形象地表达了作者对突出男人脸面油腻的特点，同时也生动形象地表达了作者对此人的厌恶之情。此人的厌恶之情。名称名称概念概念作用作用示例示例排比排比把把结结构相同或相似、构相同或相似、语语气一致、意思密气一致、意思密切关切关联联的一的一组组句子句子或或词语词语排列起来，排列起来，以增以增强强语势语势，加深，加深感情。感情。用排比来用排比来说说理，可收到条理分明的理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，效果；用排比来抒情，节节奏和奏和谐谐，显显得感情洋溢；用排比来叙事写景，得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使能使层层次清楚、描写次清楚、描写细腻细腻、形象生、形象生动动（这这句句话话也是排比句）也是排比句）总总之，之，排比的行文有排比的行文有节节奏感，琅琅上口，奏感，琅琅上口，有极有极强强的的说说服力，能增服力，能增强强文章的表文章的表达效果和气达效果和气势势，深化中心。，深化中心。骤骤雨一雨一样样，是急促的鼓点；旋，是急促的鼓点；旋风风一一样样，是，是飞扬飞扬的流的流苏苏；乱蛙；乱蛙一一样样，是，是蹦蹦跳的脚步；火花一跳的脚步；火花一样样，是，是闪闪射的瞳仁；斗虎一射的瞳仁；斗虎一样样，是是强强健的健的风风姿（刘成章姿（刘成章安塞安塞腰鼓腰鼓）反复反复为为了突出某个意思，了突出某个意思，强强调调某种感情，特某种感情，特意重复某个意重复某个词语词语或或句子。句子。强强调调，增，增强强语语气或气或语势语势；起到反复；起到反复咏咏叹叹，表达，表达强强烈情感的作用。同烈情感的作用。同时时，反复的修辞手法反复的修辞手法还还可以使可以使诗诗文的格文的格式整式整齐齐有序，而又回有序，而又回环环起伏，充起伏，充满满语语言美。言美。容不得束容不得束缚缚，容不得，容不得羁绊羁绊，容不得容不得闭闭塞。（刘成章塞。（刘成章安塞安塞腰鼓腰鼓）比比喻喻用跟甲事物有相似用跟甲事物有相似之点的乙事物来描之点的乙事物来描写或写或说说明甲事物明甲事物使事物生使事物生动动形象具体可感，以此引形象具体可感，以此引发读发读者者联联想和想象，想和想象，给给人以人以鲜鲜明深明深刻的印象，并使刻的印象，并使语语言文采斐然，富言文采斐然，富有很有很强强的感染力。的感染力。春天像春天像刚刚落地的娃娃，从落地的娃娃，从头头到脚都是新的，它生到脚都是新的，它生长长着。着。春天像小姑娘，花枝招展的笑春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。着走着。春天像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁铁一一般的胳膊和腰脚，般的胳膊和腰脚，领领着我着我们们向向前去。（朱自清前去。（朱自清春春）拟拟人人把事物人格化，将本把事物人格化，将本来不具来不具备备人人动动作和感作和感情的事物情的事物变变成和人一成和人一样样具有具有动动作和感情的作和感情的样样子。子。赋赋予事物以人予事物以人类类的行的行为为特点特点,生生动动形象地表达出作者的情感，形象地表达出作者的情感，让读让读者感到所描写的物体者感到所描写的物体显显得更活得更活泼泼、亲亲近，使文章更加生近，使文章更加生动动形象。形象。桃桃树树，杏，杏树树，梨，梨树树，你不，你不让让我，我不我，我不让让你，都开你，都开满满了花了花赶趟儿。（朱自清赶趟儿。（朱自清春春）夸夸张张是是为为了达到某种表达了达到某种表达效果的需要，效果的需要，对对事物事物的形象、特征、作用、的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大程度等方面着意夸大或或缩缩小。小。夸夸张张的作用是用言的作用是用言过过其其实实的方法，的方法，突出事物的本突出事物的本质质，或加，或加强强作者的作者的某种感情，某种感情，强强调语调语气，烘托气氛，气，烘托气氛，引起引起读读者的者的联联想和共想和共鸣鸣。万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若飞飞。（木木兰诗兰诗）对对偶偶对对偶是用字数相等、偶是用字数相等、结结构相同、意构相同、意义对义对称称的一的一对对短短语语或句子来或句子来表达两个相表达两个相对应对应或相或相近意思。近意思。能能够够高度概括所要表达的内容，高度概括所要表达的内容，使之凝使之凝炼炼集中；能集中；能够够增增强强节节奏感，奏感，使使语语言整言整齐齐、语语句匀称，琅琅上句匀称，琅琅上口，便于口，便于记忆记忆和背和背诵诵。黑黑发发不知勤学早不知勤学早 白首方悔白首方悔读读书迟书迟。（。（颜颜真卿真卿劝劝学学）设问设问为为了了强强调调某部分内容，某部分内容，故意先提出故意先提出问题问题，明，明知故知故问问，自，自问问自答。自答。能引人注意，启能引人注意，启发发思考；有思考；有助于助于层层次分明，次分明，结结构构紧紧凑；可以凑；可以更好地描写人物的思想活更好地描写人物的思想活动动；突；突出某些内容，使文章起波出某些内容，使文章起波澜澜，有，有变变化。化。什么是路？就是从没有路的什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有地方踏出来的，从有荆荆棘的棘的地方开辟出来的。（地方开辟出来的。（鲁鲁迅迅生命的路生命的路名称名称概念概念作用作用示例示例反反问问用疑用疑问问的形式表达确的形式表达确定的意思，以加重定的意思，以加重语语气气可以加可以加强强语语气，气，发发人深思，激人深思，激发发读读者感情，加深者感情，加深读读者印象，增者印象，增强强文中的气文中的气势势和和说说服力，服力，为为文章奠文章奠定一种激昂的感情基定一种激昂的感情基调调。池水池水涟涟漪，漪，莺莺花乱花乱飞飞，谁谁能能说说它不美呢？（郭沫若它不美呢？（郭沫若习习习习谷谷风风）借代借代不直接不直接说说出人或事物出人或事物的名称的名称,而另外用与而另外用与其有关其有关联联的事物的名的事物的名称来代替称来代替恰当地运用借代可以引人恰当地运用借代可以引人联联想，想，使使语语句句拥拥有形象突出、特点有形象突出、特点鲜鲜明、明、文笔精文笔精炼炼、具体生、具体生动动的效果。的效果。你你们杀们杀死一个李公朴，会有千死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（百万个李公朴站起来！（最最后一次后一次讲讲演演）引用引用有意引用成有意引用成语语、诗诗句、句、格言、典故等，格言、典故等，以以表达自己想要表达的表达自己想要表达的思想感情，思想感情，说说明自己明自己对对新新问题问题、新道理的、新道理的见见解。解。可使所表达的可使所表达的语语言言简洁简洁凝凝练练、生、生动动活活泼泼，增添感染力；，增添感染力；对说对说理表理表情达意都很有帮助，情达意都很有帮助，为为自己的自己的观观点和看法提供有力的点和看法提供有力的论论据，增据，增强强说说服力。服力。荔枝不耐荔枝不耐贮贮藏，正如白居易藏，正如白居易说说的：的：“一日而色一日而色变变，二日而香，二日而香变变，三日而味，三日而味变变，四五日外，四五日外，色香味尽去矣。色香味尽去矣。”（贾贾祖璋祖璋南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹）名称名称概念概念作用作用示例示例