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4.爷爷的芦笛 课文写了一个叫强强的孩子来课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样的一次不平常的经历，它给是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。在朗读过程中留心。闸闸（水闸）（水闸）撼撼（摇撼）（摇撼）zhzh h h n n 颠颠（山巅）（山巅）簸簸（颠簸）（颠簸）哆哆 嗦嗦 din din bdu suo翱翔：翱翔：在空中回旋地飞。在空中回旋地飞。葱茏：葱茏：（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。温馨：温馨：温和而馨香。温和而馨香。潮汛：潮汛：一年中定期的大潮。一年中定期的大潮。摇撼：摇撼：摇动（树木、建筑等）。摇动（树木、建筑等）。颠簸：颠簸：上下摇晃。上下摇晃。蜷缩：蜷缩：蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。哆嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙眬：蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。婉转悠扬：婉转悠扬：鸣声悠扬动听。鸣声悠扬动听。恐惧：恐惧：惧怕。惧怕。文中爷爷的芦笛分别响了几次？在文中文中爷爷的芦笛分别响了几次？在文中找出来。找出来。朗读课文第朗读课文第1自然段，边读边自然段，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？在文闸屋是个怎样好玩的地方？在文中用中用“”画出来。画出来。阅读质疑阅读质疑思考问题思考问题 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味浓浓的海水味1.爷爷的芦笛是怎么做的？爷爷的芦笛是怎么做的？芦笛声怎么样呢？芦笛声怎么样呢？2.你感受到爷爷是怎样的人？你感受到爷爷是怎样的人？接着朗读课文接着朗读课文26自然段，思考：自然段，思考：继续朗读课文继续朗读课文710自然段。自然段。思考强强遇到了什么事？思考强强遇到了什么事？8.大海不知什么时候变得狂怒起来，大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。的海风摇撼着小屋。这一句话写出了浪之大、风之猛。这一句话写出了浪之大、风之猛。这小屋好似一只在波这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。没的危险。特殊句式：比喻句的运用使特殊句式：比喻句的运用使“狂吼的海风狂吼的海风”与与“小屋小屋”形成强烈的对比，突出小屋处境很危险。形成强烈的对比，突出小屋处境很危险。风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？急，你是从哪句话体会出来的？强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：声呼喊：“爷爷！爷爷！爷爷！爷爷！”可是听不到可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。连大气也不敢透。“裹紧裹紧”“缩成一团缩成一团”“呼喊呼喊”“大气也不敢大气也不敢透透”：形象地写出了强强害怕的样子。：形象地写出了强强害怕的样子。哗哗哗哗：破折号的作用是表示声音的延长。：破折号的作用是表示声音的延长。大家齐读课文大家齐读课文1113自然段：自然段：“奇特的声响奇特的声响”指的是：指的是：爷爷的芦笛声。爷爷的芦笛声。漫漫长夜：漫漫长夜：由于担惊受怕，强强觉得这个夜晚十分漫长。由于担惊受怕，强强觉得这个夜晚十分漫长。“啊，爷爷的芦笛啊，爷爷的芦笛！”：感叹句的运用，淋漓尽致地表感叹句的运用，淋漓尽致地表现了强强的惊喜之情。现了强强的惊喜之情。“海边的孩子，不沾点儿海海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。水就长不结实。”这是一句意味深长的话语，需要我们用这是一句意味深长的话语，需要我们用心去体会。这句话的意思是人只有从小经受心去体会。这句话的意思是人只有从小经受磨练，才能变得坚强。磨练，才能变得坚强。