(精品)15小石潭记 (3).ppt
赞皇镇中学赞皇镇中学作者:柳宗元 赞皇镇中学赞皇镇中学柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并并称称“韩柳韩柳”。代表作有。代表作有永州八记永州八记、三三戒戒、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小石潭记小石潭记说是说是永州八记永州八记之一。之一。柳宗元是一个柳宗元是一个“遍悟文体遍悟文体”的文学家的文学家 ，众体，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有兼长，作品丰富，以散文成就最大，有柳柳河东集河东集。山水游记是柳宗元散文创作中最。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有富艺术独创性的一部分，有永州八记永州八记等等留存，其中最负盛名的是留存，其中最负盛名的是小石潭记小石潭记。柳宗元于唐顺宗永贞元年（柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，政治上的失意，叔文的改革，被贬为永州司马，政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的情绪，常常不避幽远，伐竹取道，探山访心的情绪，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的对水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的对祖国山河的热爱之情。此间共写了八篇山水游祖国山河的热爱之情。此间共写了八篇山水游记，后称永州八记。记，后称永州八记。赞皇镇中学赞皇镇中学 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。永州八记永州八记是他被贬到永州做了永州司马以后所写。这是他被贬到永州做了永州司马以后所写。这八记分别是八记分别是始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴姆潭西钴姆潭西小丘记小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记 。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元继承了郦道元水经注水经注的传统而有所发展。的传统而有所发展。水经注水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。的流露。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，因此合于自然风景的描绘中，因此他所写的游记散文，往往借他所写的游记散文，往往借景抒情，托物言志抒发自己谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧景抒情，托物言志抒发自己谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。赞皇镇中学赞皇镇中学记：记：古代一种古代一种文体文体，以以叙事叙事为主，往往为主，往往通过记人、通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇抒情、托物言志。本文是一篇山水游记山水游记。桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记满井游记满井游记赞皇镇中学赞皇镇中学 篁篁竹（竹（）清清洌洌（）为为坻坻（）为为屿屿（）为为嵁嵁（）佁佁然（然（）参差参差（）俶俶尔（尔（）翕翕忽（忽（）寂寥寂寥（）（）差差互（互（）悄怆悄怆（）（）（）幽幽邃邃（）hunglichyknycn cchxjliocqiochungsu清冽：清凉，寒冷清冽：清凉，寒冷清洌：清澈，水清清洌：清澈，水清区别：区别：清冽和清洌清冽和清洌赞皇镇中学赞皇镇中学朗读朗读课文课文 疏通句意疏通句意赞皇镇中学赞皇镇中学从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。蔓，蒙络摇缀，参差披拂。赞皇镇中学赞皇镇中学 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。往来翕忽。似与游者相乐。赞皇镇中学赞皇镇中学潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。赞皇镇中学赞皇镇中学坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。居，乃记之而去。赞皇镇中学赞皇镇中学同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。生：曰恕己，曰奉壹。赞皇镇中学赞皇镇中学借助注释借助注释 翻译课文翻译课文赞皇镇中学赞皇镇中学从小丘从小丘西西行百行百二十步，隔二十步，隔篁竹篁竹，闻闻水声，如鸣佩水声，如鸣佩环环，心心乐乐之。之。伐伐竹竹取取道，道，下见小潭，水下见小潭，水尤尤清清洌。洌。全全石石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青树翠蔓，。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差蒙络摇缀，参差披披拂拂。从小丘向西走一百二十步，从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清澈。一个小潭，潭水特别清澈。（小潭）以整块石头作为潭底，（小潭）以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。风飘拂。向西向西竹林竹林以以为乐为乐特别特别把、用把、用作为作为弯曲弯曲而而成为成为水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石随风飘随风飘荡荡听到听到砍伐砍伐开辟开辟玉环玉环靠近靠近整个的整个的翻译课文翻译课文赞皇镇中学赞皇镇中学潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，头，皆皆若空若空游无所依。日光游无所依。日光下彻下彻，影，影布布石上，石上，佁然佁然不动不动;俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似似与游者与游者相乐相乐。潭中的鱼大约有潭中的鱼大约有一百来条，都好像在一百来条，都好像在空中游动，什么依靠空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动也石上，呆呆地一动也不动；又忽然间向远不动；又忽然间向远处游去了，往来迅速，处游去了，往来迅速，好像在和游人互相逗好像在和游人互相逗乐。乐。用在数词后表示用在数词后表示约数约数好像好像向下向下 穿透穿透映照映照呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然 向远处游去向远处游去轻快敏捷的轻快敏捷的样子样子好像好像大约大约在空中在空中逗乐逗乐互相互相赞皇镇中学赞皇镇中学 向小石潭的西向小石潭的西南方看去，小溪像南方看去，小溪像北斗七星那样曲折，北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行，像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。溪岸的时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能样参差不齐，不能知道它的源头在哪知道它的源头在哪里。里。潭潭西南而西南而望，望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸。其岸势势犬牙差互犬牙差互，不，不可可知其源。知其源。像狗的牙齿像狗的牙齿参差不齐参差不齐向西南方向向西南方向 表修饰的连词表修饰的连词像北斗七星那样像北斗七星那样曲折曲折 像蛇那样像蛇那样 爬行爬行时而看得见，时而看不见。时而看得见，时而看不见。能够能够赞皇镇中学赞皇镇中学坐在小石潭上，四坐在小石潭上，四面环绕合抱着竹林和面环绕合抱着竹林和树木，寂静寥落，空树木，寂静寥落，空无一人，使人感到心无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不的环境过于凄清，不能够长时间停留，能够长时间停留，（我）于是记下了这（我）于是记下了这番景致就离开了。番景致就离开了。坐潭上，四面竹坐潭上，四面竹树树环合环合，寂寥寂寥无无人，人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄悄怆怆幽幽邃邃。以以其境其境过过清清，不不可可久久居居，乃乃记记之而去之而去。环绕合抱环绕合抱深深因为因为过于过于停留停留于是于是代词代词,代当代当时的情景时的情景表顺承表顺承离开离开寂静寥落寂静寥落使使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷寂静得使人感寂静得使人感到忧伤到忧伤凄清凄清能够能够赞皇镇中学赞皇镇中学同游的人有吴同游的人有吴武陵、龚古、我的武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随弟弟宗玄。作为随从跟着来的有姓崔从跟着来的有姓崔的两个年轻人，一的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫个叫恕己，一个叫奉壹。奉壹。同游者：吴武同游者：吴武陵，龚古，余弟宗陵，龚古，余弟宗玄。玄。隶隶而而从从者，崔者，崔氏二氏二小生小生：曰恕：曰恕己，己，曰奉壹。曰奉壹。年轻人年轻人跟随跟随作随从作随从赞皇镇中学赞皇镇中学古今异义古今异义知识点归纳知识点归纳1.影影布布石上石上布布：古义：映古义：映今义：用棉麻等织成的，可以做成衣服或其他物件的材料今义：用棉麻等织成的，可以做成衣服或其他物件的材料2.不可久不可久居居居：居：古义：停留古义：停留今义：居住今义：居住3.3.乃记之而乃记之而去去去去：古义：离开：古义：离开今义：今义：前往，到某处前往，到某处4.余余弟宗玄弟宗玄余余：古义：古义：人称代词，我人称代词，我 今义：剩下今义：剩下5.5.崔氏二崔氏二小生小生小生：小生：古义：年轻人古义：年轻人今义：今义：戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色赞皇镇中学赞皇镇中学全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清全石以全石以为为底底为为坻为屿，为嵁为岩。坻为屿，为嵁为岩。（介词，把）（介词，把）（承接，而）（承接，而）（介词，因为）（介词，因为）（动词，作为）（动词，作为）（动词，成为）（动词，成为）知识点归纳知识点归纳一词多义一词多义以以为为赞皇镇中学赞皇镇中学（副词，大约）（副词，大约）（可以，能够）（可以，能够）可可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可久久居居从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步隶而隶而从从者者（由，自）（由，自）（跟随）（跟随）清清下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽以其境过以其境过清清（清澈）（清澈）（冷清）（冷清）从从赞皇镇中学赞皇镇中学乐心心乐乐之之似与游者相似与游者相乐乐环环四面竹树四面竹树环环合合如鸣珮如鸣珮环环（以（以为乐）为乐）（逗乐，嬉戏）（逗乐，嬉戏）（动词，围绕，环绕）（动词，围绕，环绕）（名词，玉环，玉质装饰品）（名词，玉环，玉质装饰品）而而潭西南潭西南而而望望乃记之乃记之而而去去隶隶而而从者从者（连词，表修饰）（连词，表修饰）（连词，表承接）（连词，表承接）（连词，表并列）（连词，表并列）赞皇镇中学赞皇镇中学（游动）（游动）（游览）（游览）游游皆若空皆若空游游无所依无所依同同游游者者参参差差披拂披拂其岸势犬牙其岸势犬牙差差互互（形容词，长短不一）（形容词，长短不一）（动词，交错）（动词，交错）差差赞皇镇中学赞皇镇中学词类活用：词类活用：名词作状语名词作状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步皆若皆若空空游无所依游无所依潭潭西南西南而望而望斗斗折折蛇蛇行行其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互向西向西在空中在空中向西南向西南像北斗星那样像北斗星那样 像蛇爬行那样像蛇爬行那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样意动用法意动用法心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)词类活用词类活用日光日光下下彻彻向下向下赞皇镇中学赞皇镇中学词类活用：词类活用：动词作名词动词作名词如如鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音使动用法使动用法凄凄神神寒寒骨骨使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷词类活用词类活用形容词用作动词形容词用作动词似与游者相似与游者相乐乐形容词用作动词，嬉戏、逗乐形容词用作动词，嬉戏、逗乐近近岸岸形容词用作动词，靠近、接近形容词用作动词，靠近、接近赞皇镇中学赞皇镇中学研讨与交流赞皇镇中学赞皇镇中学 按按照照游游览览的的顺顺序序，分分析析课课文文内内容。容。自主学习自主学习赞皇镇中学赞皇镇中学 概括五段段意（课文是按游览的顺概括五段段意（课文是按游览的顺序来写序来写 )发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛自主学习自主学习赞皇镇中学赞皇镇中学诵读课文，思考问题诵读课文，思考问题 作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？游鱼和潭水有什么特点？游鱼和潭水有什么特点？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁 然然 不动不动;俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽，篁竹、水篁竹、水 声、小潭、青树。声、小潭、青树。移步换景的写法移步换景的写法 作者怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人 化的手法。快乐的心情。以及热爱祖国山河的情怀。化的手法。快乐的心情。以及热爱祖国山河的情怀。赞皇镇中学赞皇镇中学1 1、文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛盾吗？为什么？不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳宗元参与不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调,寄寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。一经凄凉环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。2 2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水一字写水，但无处不在写水联系背景联系背景赞皇镇中学赞皇镇中学写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡等柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。小石城山。赞皇镇中学赞皇镇中学3.3.本文描写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？本文描写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？本文描写了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，抒发了作者贬本文描写了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉。居生活的孤凄悲凉。4 4.本文是按照什么顺序来写的？本文是按照什么顺序来写的？课文是按照浏览的顺序来写的课文是按照浏览的顺序来写的发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛赞皇镇中学赞皇镇中学(3)文中描写游鱼动态的句子是：文中描写游鱼动态的句子是：_，_。按原文填空。（如能默写，就更棒）按原文填空。（如能默写，就更棒）文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：遭贬后忧伤心情的句子是：_，_，_。文中描写游鱼静态的句子是：文中描写游鱼静态的句子是：_，_，_。寂寥无人，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨悄怆幽邃悄怆幽邃日光下澈日光下澈影布石上影布石上佁然不动佁然不动俶尔远逝；往来翕忽俶尔远逝；往来翕忽当堂检测当堂检测赞皇镇中学赞皇镇中学
