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怀疑与学问怀疑与学问牟定县思源实验学校 王玉国顾颉刚顾颉刚智生于疑2023/1/55 （一）议论文知识回顾议论文知识回顾 一一.议论文的三要素是议论文的三要素是 、_、_ 。二二._是作者对所论述问题的见解和主是作者对所论述问题的见解和主张。张。_是议论文中用来证明论点、支撑论是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。点的材料。_是用论据证明论点的过程是用论据证明论点的过程.三三.论点要论点要_、_，_。四四.论据的两种基本形式是论据的两种基本形式是 和和_。五五.论证方法主要有论证方法主要有_、_、_。论点论点论据论据论证论证事实事实道理道理举例论证举例论证 道理论证道理论证对比论证对比论证比喻论证比喻论证论点论点论据论据论证论证正确正确鲜明鲜明有针对性有针对性中心论点：中心论点：分论点分论点1：分论点分论点2：治学必须有怀疑精神。治学必须有怀疑精神。怀疑是从消极方面辨伪去怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。妄的必要步骤。怀疑是从积极方面建设新学怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。说、启迪新发明的基本条件。我们今天要学习：教学目标:1.学习质疑的方法。2.学习举例论证、对比论证和道理论证的方法并理解其作用。3.培养在学习和生活中敢于怀疑，善于发问的精神。一、我们如何质疑呢？这是谁说的话？最早见于何书？质疑信息的来源可不可靠。所见的书是何时何人著的？著者何以知道？质疑信息的传播是否可靠，有没有误传、误载。死了的植物如何会变飞动的甲虫？我们又听说腐草为萤，便要问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什麼科学根据？有什么科学根据？是否合常理，是否符合科学规律。我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三个步骤。运用了举例论证的方法，证明了别人的传说，不一定可靠。引出“我们对于传说的话，应当经过-番思考，不应当随随便便就信了”的道理。增强了文章的说服力。第3段运用了怎样的论证方法?有何作用?讨论并归纳:二、学习论证方法合作探究：发现第4、5、6自然段中的句子各用了什么论证方法？有什么作用？（常用的论证方法：举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证）从神州十号飞船上天，学语文规从神州十号飞船上天，学语文规范化答题。范化答题。习近平总书记问：晓光和亚平，你们是第一次进入太空，感觉怎么样？感觉怎么样？张晓光张晓光:报告习主席，在太空13天的生活中，我们很快地适应了失重环境，现在身体感觉都非常的好，我们空间站进展非常顺利，现在我们精力充沛、精神饱满，我们一定再接再厉，圆满完成后续任务。中考题：选文第x段划线句子应用了什么论证方法？有什么作用？1、考察对所应用论证方法的判断。2、如何应用？3、效果如何？举例论证：道理论证：对比论证：以真实事例为论据证明某一论点。通过举出真实可信，具有典型性、代表性的事例论证了某一论点，增强说服力。答题举例：运用了举列论证的论证方法，举了xxx例子，论证了xxx观点，使论证真实可信，增强了说服力。用名人的言论，公众所承认的道理，用古语、俗语等来证明观点(论点)的方法，论证有力，具有说服力。答题举例：运用了道理论证的论证方法，怎样讲道理，论证了xxx观点，使论证有力，具有说服力。用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点，使说理更鲜明，给人以深刻印象。答题举例：运用了对比论证的论证方法，从正反两个方面，讲了xxx道理（或举了xxx例子），突出强调某一论点，使说理更鲜明，给人以深刻印象。上一节课来自一中的李老师教导我们要有怀疑精神，本节课我们学会了如何怀疑，分析了本课的论证方法。目标圆满完成，望大家在今后的学习中，发扬“怀疑精神”，凡事问个为什么？多思考、多辨析。做生活的“智者”。小 结