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串并联电路机电教研组机电教研组授课教师：师秋惠授课教师：师秋惠第二章 直流电路第一节 串、并联电路（一）知识与技能（一）知识与技能 1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解 串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。2、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材根据电、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材根据电路图连接好电路。路图连接好电路。3、在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能、在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。（二）过程与方法（二）过程与方法本节课将目标教学，探究学习，合作学习有机地溶为一体，通过巧妙地创设实本节课将目标教学，探究学习，合作学习有机地溶为一体，通过巧妙地创设实验、问题、图像、生活应用等教学情境充分激活了课堂教学。验、问题、图像、生活应用等教学情境充分激活了课堂教学。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。志于把所学物理知识应用到实际中去。一、说教材一、说教材（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 今天所讲内容属于第四版今天所讲内容属于第四版电工基础电工基础中第二中第二章的第章的第1节串、并联电路。节串、并联电路。本章内容讲的是：直流电路特点和物理量计算，本章内容讲的是：直流电路特点和物理量计算，是设计和维修电路中不可缺少的步骤。是设计和维修电路中不可缺少的步骤。（二）教学目标（二）教学目标（1）知识目标）知识目标 理解串联、并联电路的概念理解串联、并联电路的概念 熟悉串联、并联电路的基本特点熟悉串联、并联电路的基本特点 掌握其计算方法，对简单的混联电路能进行分析计算掌握其计算方法，对简单的混联电路能进行分析计算（2）能力目标）能力目标 学生通过对串、并联电路的学习与理解，知道如何运用学生通过对串、并联电路的学习与理解，知道如何运用所学知识进行实践操作，提高学生的应用和创新能力，加强所学知识进行实践操作，提高学生的应用和创新能力，加强学生的动手、动脑能力。学生的动手、动脑能力。（3）情感目标）情感目标 加强学生的数感培养，让学生体会到实际工作中对数加强学生的数感培养，让学生体会到实际工作中对数字精度和逻辑思维的需要，培养学生合作意识，具有职业道字精度和逻辑思维的需要，培养学生合作意识，具有职业道德和奉献精神。德和奉献精神。（三）教学的重点和难点（三）教学的重点和难点教学重点：教学重点：1、串联、并联电路的基本概念和基本定、串联、并联电路的基本概念和基本定律的理解。律的理解。2、基本电路的计算方法。、基本电路的计算方法。教学难点：教学难点：电阻串联的电压分配和电阻并联的电流电阻串联的电压分配和电阻并联的电流分配。分配。突破重难点的关键：突破重难点的关键：1、例题与练习的选择以多变化多练习鼓例题与练习的选择以多变化多练习鼓 励学生合作交流，自主探索。励学生合作交流，自主探索。2、采用实物教学使知识点更直观，容易采用实物教学使知识点更直观，容易理解理解二、说教学方法二、说教学方法（一（一)学情分析学情分析 讲好一堂课，除了要对教材熟悉，还讲好一堂课，除了要对教材熟悉，还要对学生充分的掌握，制定出切合实际的要对学生充分的掌握，制定出切合实际的教学目标和教学重点，学习本节课之前学教学目标和教学重点，学习本节课之前学生已掌握了电流、电压和电阻的概念，具生已掌握了电流、电压和电阻的概念，具备了学习本节课的理论基础。基于学生的备了学习本节课的理论基础。基于学生的这些特点，结合教材内容在营造宽松的教这些特点，结合教材内容在营造宽松的教学氛围的同时设法激发起学生的学习兴趣，学氛围的同时设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出几组实例使本节课并结合授课内容多给出几组实例使本节课更形象化、生动化。更形象化、生动化。（二）（二）.教学方法教学方法 根据本节知识的特点和学生的实际情况，根据本节知识的特点和学生的实际情况，主要采用理论联系实际的教学模式，利用城主要采用理论联系实际的教学模式，利用城市夜景和校园内的路灯等，创设问题情境，市夜景和校园内的路灯等，创设问题情境，引导学生发现问题，体会、归纳过程，设计引导学生发现问题，体会、归纳过程，设计教学活动来提高学生的学习兴趣和应用能力。教学活动来提高学生的学习兴趣和应用能力。（三）学习方法（三）学习方法 学生结合所学知识自主探索，在学生结合所学知识自主探索，在教师的启发引导下，充分发挥学生教师的启发引导下，充分发挥学生的学习主动性，归纳总结，自主完的学习主动性，归纳总结，自主完成知识的形成过程。成知识的形成过程。三、教学过程三、教学过程（一）导入新课（一）导入新课1、复习旧知，温故知新、复习旧知，温故知新注意主张教学应从学生已有的知识体系注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，已学习过电压、电流、电阻的计出发，已学习过电压、电流、电阻的计算方法，是本节课深入研究的认知基础，算方法，是本节课深入研究的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。习情境。（二）新课教学（二）新课教学1 1、创设情境，提出问题、创设情境，提出问题以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望兴趣和求知欲望。通过情境创设通过情境创设，学生已激发了学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节我把学生带入下一环节 2 2、发现问题，探求新知、发现问题，探求新知 电工基础电工基础的教学必须在学生自主探索，经验归纳的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、在这里，通过观察分析、独立思考、习题解答习题解答等等活动，引导学生归纳活动，引导学生归纳 。（1）串、并联电路的概念）串、并联电路的概念学生归纳总结串并电路的连接方式、认识电学生归纳总结串并电路的连接方式、认识电路图，这样在老师的引导之下，学生认识了路图，这样在老师的引导之下，学生认识了串、并联电路并引出了重点。串、并联电路并引出了重点。（2）分析串并联电路中用电器的工作方式。）分析串并联电路中用电器的工作方式。利用列举实例的方法讲述，让学生根据观察利用列举实例的方法讲述，让学生根据观察生活中的用电器的使用，利用多媒体让学生生活中的用电器的使用，利用多媒体让学生逐个判断用电器的使用方式，通过实物举例逐个判断用电器的使用方式，通过实物举例与理论知识的结合，有利于开拓学生思维，与理论知识的结合，有利于开拓学生思维，激励学习兴趣。激励学习兴趣。（3）串、并联电路的特点用多媒体演示用电器按不同的连接方式有不同的使用效果，使学生做到自主归纳、总结，加以习题练习，学生之间合作交流，自主完成知识的形成过程。（三）巩固提高（三）巩固提高习题练习：通过实物图学生在黑板上作出相对应的电路图。小结反馈小结反馈1、串、并联电路的概念、串、并联电路的概念2、用电器以不同的方式连接有不同的工作效、用电器以不同的方式连接有不同的工作效果果3、串联电路的特点、串联电路的特点4、并联电路的特点、并联电路的特点学生总结：通过本课学习，体会到电工基础学生总结：通过本课学习，体会到电工基础知识对以后的学习工作起指导作用。知识对以后的学习工作起指导作用。作业布置观察节日时用的小彩灯，看观察节日时用的小彩灯，看看小彩灯是怎样连接的？并看小彩灯是怎样连接的？并画出其电路图。真正的让学画出其电路图。真正的让学生做到学以致用。生做到学以致用。板书设计板书设计12串、并联电路串、并联电路串联电路串联电路并联电路并联电路连接方式电压关系U=U1+U2+UnU1=U2=U3=Un电流关系I=I1=I2=InI=I1+I2+In电阻关系R=R1+R2+Rn分配关系实例应用扩展应用谢谢！谢谢！各位领导、老师各位领导、老师