2022《小蚂蚁》教案3篇.docx

2022小蚂蚁教案3篇小蚂蚁教案3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的小蚂蚁教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小蚂蚁教案 篇1活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力。2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。二、故事引导。故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆 （动力）2）两人一组协力搬运。3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。五、配器敲奏，认识木质乐器。1、确定哪些乐器是用木头做的。2、配合语词敲奏儿谣节奏。六、游戏书。1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。2、请用蜡笔圈选出来。小蚂蚁教案 篇2活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。1观察准备的材料，引出活动方式。教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。2师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？3请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？4讨论怎样使用乳胶粘贴。教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？活动延伸：收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁教案 篇3教学目标：1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。教学准备：1. 知识准备。对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲小蚂蚁。2. 物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。教学过程：一、开始活动1. 师生互相问候。2. 教师发书。二、感知活动1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。三、理解活动1.幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。阅读完后，幼儿有序收书。2.观察理解。教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页