教育专题：《别饿坏了那匹马》.pptx

别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马目标导航一：目标导航一：认真读读课文，疏通认真读读课文，疏通字词，想想课文讲了一件字词，想想课文讲了一件什么事？什么事？刻骨铭（刻骨铭（m mngng）心）心 一如既往一如既往 瘦削瘦削(xe)(xe)瞥（瞥（pipi）见）见 尴（尴（g gn n）尬）尬（g g）张皇张皇 嗫（嗫（nini）嚅（）嚅（r r）毛票毛票 泰然泰然一句话说出故事内容：一句话说出故事内容：课文讲了残疾青年为了能课文讲了残疾青年为了能让让“我我”（），谎称），谎称（），），最后却（最后却（）的故事。）的故事。目标导航二目标导航二 课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏别饿坏了那匹马了那匹马”，分别在什么情况，分别在什么情况下说出来的？用意是什么？你下说出来的？用意是什么？你感受到了人物的什么品质？感受到了人物的什么品质？原本无马，谎称有马，残疾青年就这样撒原本无马，谎称有马，残疾青年就这样撒了一个了一个善意善意的谎言。他的谎言。他这么做最大的目的是为这么做最大的目的是为了什么呢？了什么呢？他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我言，就是为了能让我“安心的看书安心的看书”。此时此刻，你会用些什么词来形容这此时此刻，你会用些什么词来形容这位残疾青年的品质呢？位残疾青年的品质呢？善良、宽厚、善解人意善良、宽厚、善解人意 你觉得你觉得“我我”体会到他的良苦用体会到他的良苦用心了吗？心了吗？我扭头冲了出来，直想哭。我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，对不起，”他拍着我的肩头，轻他拍着我的肩头，轻声说道，声说道，“我知道你希望真的有那我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。么一匹马。没事的，你看书吧。”我点了点头，使劲忍着，没让眼我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。泪掉下来。“我我”：懂得感恩：懂得感恩碧碧 云云姑娘接过我的马草，提姑娘接过我的马草，提进了里屋。进了里屋。碧云碧云善良、善解人意善良、善解人意父父 亲亲书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你不打你不为别的事，都像你这样白看书，为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草车夫需要马草，你可以扯马草换钱。换钱。”父亲父亲体谅他人、善良。体谅他人、善良。拓展思维拓展思维深化主题深化主题 同学们，课文里一再说到，同学们，课文里一再说到，“别饿别饿坏了那匹马坏了那匹马”，其实并无马。残疾青，其实并无马。残疾青年口中的这匹年口中的这匹“马马”其实指的是谁？其实指的是谁？“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”其实只是一句善意其实只是一句善意的谎言。这种善意的谎言是一种爱，好像的谎言。这种善意的谎言是一种爱，好像一束阳光一束阳光,让我们感到温暖；让我们感到温暖；好像好像一缕春风一缕春风,让我们忘记了忧愁。让我们忘记了忧愁。残疾青年只是生活中一个平凡的人，残疾青年只是生活中一个平凡的人，却有着一颗真诚善良的心。生活中，正是却有着一颗真诚善良的心。生活中，正是像残疾青年、碧云、父亲这些平凡的人，像残疾青年、碧云、父亲这些平凡的人，传递着幸福，创造着快乐，世界因此变得传递着幸福，创造着快乐，世界因此变得如此美好。如此美好。课堂小结课堂小结我也要为灾区献一份爱心我也要为灾区献一份爱心作业：课后小练笔作业：课后小练笔 联系自己的生活实际，写一个联系自己的生活实际，写一个感人的小场景。（感人的小场景。（300字以上的小字以上的小片段）片段）