教育专题：《夜晚的实验》第二课时课件.ppt

夜晚的实验夜晚的实验箕城小学 乔林凤 斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密呢？夜行的秘密呢？这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？交流：交流：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？结合课文内容，用简洁的语言完成下列表结果怎样？结合课文内容，用简洁的语言完成下列表结果怎样？结合课文内容，用简洁的语言完成下列表结果怎样？结合课文内容，用简洁的语言完成下列表格。格。格。格。次数次数 实验方法实验方法 实验结果实验结果 实验结论实验结论 1 2 3 4 蒙住眼睛蒙住眼睛 轻盈敏捷轻盈敏捷 不靠眼睛不靠眼睛 堵住鼻子堵住鼻子 敏捷轻松敏捷轻松不靠鼻子不靠鼻子 涂满油漆涂满油漆 没有影响没有影响 不靠翅膀不靠翅膀 堵住耳朵堵住耳朵 东碰西撞东碰西撞 靠听觉靠听觉自主探究：自主探究：默读课文默读课文26自然段，思考：自然段，思考：作者是怎样把这一系列的实验过程写得作者是怎样把这一系列的实验过程写得既清晰又简洁的？既清晰又简洁的？写法探究：写法探究：第一次实验第一次实验第一次实验第一次实验 ，作者先交代了实验的（，作者先交代了实验的（，作者先交代了实验的（，作者先交代了实验的（）、）、）、）、（），然后依次写了（），然后依次写了（），然后依次写了（），然后依次写了（）、（）、（）、（）、（），最后写（），最后写（），最后写（），最后写（），以及实验以后的（），以及实验以后的（），以及实验以后的（），以及实验以后的（）。）。）。）。写法探究：写法探究：时间时间地点地点 实验方法实验方法实验结果实验结果实验原因实验原因思考思考 斯帕拉捷为什么要一次又一次斯帕拉捷为什么要一次又一次地进行实验呢？地进行实验呢？交流：交流：每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。的捕捉飞蛾了。斯帕拉捷很斯帕拉捷很斯帕拉捷很斯帕拉捷很奇怪奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来：不用眼睛，蝙蝠凭什么来：不用眼睛，蝙蝠凭什么来：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？交流：交流：“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？且能在夜间洞察一切吗？且能在夜间洞察一切吗？且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样斯帕拉捷这样斯帕拉捷这样斯帕拉捷这样猜想猜想。啊啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的目标的！小练笔：小练笔：o 你在生活中一定也做过不少有趣的小实你在生活中一定也做过不少有趣的小实验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来验吧，选择其中的一次，仿照作者的写法来写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、写一个小片段，记录下你实验的原因、过程、结果等。结果等。课后搜集科学家发明创造的课后搜集科学家发明创造的小故事，与同学交流。小故事，与同学交流。