2019学年七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

1人口与人种人口与人种一、 【教材分析】知识 技能1.知道世界人口增长的总体特点2.了解世界人口增长的地区差异3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程 方法1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点 2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点教 学 目 标情感 目标帮助学生树立正确的人口观，人地观。教学重、难点1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会分析原因。教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。2、 【教学流程】过程与组织教学环节教师活动学生活动设计依据与意图创设情景 （1 分钟）展示春节期间火车站、五一泰山 和十一长城，印度火车挂票图片。 截止 2011 年 10 月 31 日，地球人 口达到 70 亿。观看图片，感受地球人口之多世界人口的增长（约 20 分钟）【活动 1】计算地球上每增加 10 亿人 口所需要的时间 【总结】人口增长速度越来越快 【转折】如果以时间为横坐标，以人 口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会 是什么样子的？ 【读图 1】读人口增长曲线图，观察世 界人口的增长进程 【总结】18 世纪以前，人口缓慢增长， 工业革命以后，人口增长速度大大加 快，二战后，人口迅速增长。 【读图 1】人口增长速度大大加快的原 因是什么 【ppt 展示】图片展示生活和医疗水平 的提高 【转折】人口增长速度的快慢用什么 来表示 【总结】人口增长的快慢用人口自然 增长率来表示，它由出生率和死亡率 决定 【活动 2】ppt 出示各国出生率、死亡 率，学生计算各国人口自然增长率【合作学习】从 1830 年到 2011 年，地球每增加 10 亿人口所 需要的时间分别为 100 年、30 年、 15 年、12 年、12 年和 12 年【自主学习】结合教材 70 页， 第一二段文字，分析总结世界人口 的增长阶段特点【合作探究】分析二战以来， 人口增长速度大大加快的原因 生活条件改善，医疗卫生水平 提高，死亡率下降等【自主学习】 结合教材，学习什么是自然增长率， 如何计算【合作探究】计算各国自然增 长率，并分析增长率大于 0，等于 0，小雨 0 分别代表什么。首先安排学生 计算地球每增 加 10 亿人口 所需要的时间， 有一个人口增 长速度越来越 快的整体认识。自然增长率的 计算属于较简 单内容，结合 具体国家的出 生率、死亡率， 安排学生练习 理解此概念2【总结】欧洲，北美等发达国家的人 口自然增长率较低，亚洲、非洲和拉 丁美洲等发展中国家人口自然增长率 较高。 【转折】人口增长的快慢只取决于人 口自然增长率吗 【读图 2】比较各大洲的人口增长率。 【总结】一个地区人口的增长还要受 到人口迁移等其他因素的影响。人口自然增长率大于 0 表示人 口增加，等于 0 表示不增也不减， 小于 0 表示人口减少。 【合作探究】北美人口自然增 长率较低，但人口增长比欧洲快的 多。重点解释一个 人口自然增长 率和人口增长 率的区别世界人口 的分布 （约 18 分 钟）【转折】亚洲人口总数为41.66亿 （2010） ，南极洲无人定居，世界人口 分布是否均匀？ 【读图3】展示世界人口分布图，整体 上认知人口分布的不均匀性。找出世 界四大人口稠密区和稀疏区。 【读图3】衡量人口分布稠密或者稀疏 是用人口密度来表示的。 【分析1】根据人口密度，判断世界四 大人口稠密区和稀疏区分别是 【分析2】稠密区和稀疏区形成原因是 【总结】在影响人口分布的所有因素 中，自然条件的恶劣起到了决定性的 作用。【自主学习】结合教材，理解 人口密度的概念和计算公式 人口密度是指每平方千米内居 住的人口数 【合作学习】结合人口分布图 找到世界四大人口稠密区和稀疏区， 并探究其稠密或者稀疏的原因 亚洲东部和南部自然条件优越， 农业发展较早，欧洲西部和北美洲 东部工业发展较早，经济发达，人 口稠密 极端干旱的沙漠地区，气候过 于湿热的雨林地区，终年严寒的高 纬度地区或地势高峻的高原山区人 口稀疏。学生需要掌 握人口密度的 概念和计算 世界人口 分布图的阅读 属于重点内容， 安排学生首先 合作学习，然 后展示答案归纳总结 （1 分钟）通过板书，归纳总结分析本节课 的学习内容。思考总结本节学习内容。达标测评 （5 分钟）三、 【教后反思】四、 【板书设计】3一、世界人口的增长（1）人口数量（2）世界人口增长的特点（3）人口自然增长率二、世界人口的分布（1）人口密度（2）稠密区和稀疏区