初中英语阅读课学案教学初探.ppt
初中英语阅读课初中英语阅读课学案教学初探学案教学初探广州市海珠区劬劳中学广州市海珠区劬劳中学 陈咏虹陈咏虹 初中英语阅读课初中英语阅读课 学案教学初探学案教学初探广州市海珠区劬劳中学广州市海珠区劬劳中学 陈咏虹陈咏虹初中英语阅读课初中英语阅读课 学案教学初探学案教学初探一、问题的提出一、问题的提出二、编写阅读课学案的目的二、编写阅读课学案的目的三、阅读课学案的设计原则三、阅读课学案的设计原则四、阅读课学案的设计四、阅读课学案的设计五、结语五、结语一、问题的提出一、问题的提出英语课程标准英语课程标准为纲为纲 教学设计原理教学设计原理为理论依据为理论依据 初中英语教材初中英语教材Success with English为蓝本为蓝本 初中学生为教学的特定对象初中学生为教学的特定对象 二、编写阅读课学案的目的二、编写阅读课学案的目的(一一)引导学生学会阅读引导学生学会阅读(二二)引导学生拓展自己的知识视野引导学生拓展自己的知识视野(三三)有效指导学生的语言知识学习有效指导学生的语言知识学习(四四)改善学生的语言学习心理改善学生的语言学习心理(五五)发展学生的智能和综合素质发展学生的智能和综合素质 三、阅读课学案的设计原则三、阅读课学案的设计原则1.主体性原则主体性原则:确立学生是学习的主体确立学生是学习的主体 2.导学性原则导学性原则:具有指导学生学习的作用具有指导学生学习的作用 3.探究性原则探究性原则:尽可能设计可供学生尽可能设计可供学生 在研究中学习的内容在研究中学习的内容 4.层次性原则层次性原则:关照不同层次学生的关照不同层次学生的 不同需要不同需要 5.开放性原则开放性原则:有可供师生进一步丰富有可供师生进一步丰富 知识的知识的“空白处空白处”6.创新性原则创新性原则:有利于培养学生创新意识有利于培养学生创新意识 四、阅读课学案的设计四、阅读课学案的设计（一）阅读课学案的内容要求一）阅读课学案的内容要求1教学目标的编写教学目标的编写:基础目标、一般能力基础目标、一般能力目标和创新目标目标和创新目标 2学案内容的编写学案内容的编写:紧扣教学目标，符合紧扣教学目标，符合学生的认识层次学生的认识层次,采用启发式，采用启发式，“疏导法疏导法”向学生展示阅读过程，疏导文章脉络，提向学生展示阅读过程，疏导文章脉络，提高学生的阅读质量。高学生的阅读质量。（二）英语阅读课学案的模式二）英语阅读课学案的模式阅 读 课学案 课前预习导学课堂学习研讨课内训练巩固课后拓展延伸学习目标预习内容学生设疑课文阅读理解语言要点掌握学生达标练习教师巡回观察拓展课内知识课后作业延伸5A Unit3 Lesson9学案学案 New national flag is chosen 1.课前预习导学课前预习导学:（1）学习目标：掌握有关单词和可惯性用语，）学习目标：掌握有关单词和可惯性用语，明确本课要了解被动语态的用法明确本课要了解被动语态的用法 (2)预习内容预习内容:阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：When is chinas new national flag flown?Whose idea was chosen for the flag?How was the flag chosen？5A Unit3 Lesson9学案学案New national flag is chosen2.课堂学习研讨课堂学习研讨（1）课文阅读和理解课文阅读和理解:快速阅读快速阅读,精读全文，精读全文，讨论引起发散性思维讨论引起发散性思维，叙述文章大意。叙述文章大意。（2）语言要点的掌握：学会运用）语言要点的掌握：学会运用be well known,invite sb.to+do/地点地点/活动名词活动名词,take part in,in the end 等的用法。了解什么等的用法。了解什么是被动语态及其用法是被动语态及其用法 5A Unit3 Lesson9学案学案 New national flag is chosen3课内训练巩固：课内训练巩固：学生达标练习学生达标练习，教师巡教师巡回观察回观察 4课后拓展延伸：课后拓展延伸：通过学习通过学习“被选中的新被选中的新国旗国旗”，激发学生的爱国之情，并拓展延，激发学生的爱国之情，并拓展延伸到即将到来的伸到即将到来的2008在北京举行的奥运会，在北京举行的奥运会，让学生抒发让学生抒发“当国旗在奥运会上升起时，当国旗在奥运会上升起时，你有什么感想？你有什么感想？”五、结语五、结语学案的编写无固定的程式学案的编写无固定的程式 体现学生的主体作用体现学生的主体作用 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯 有效提高学生的阅读能力有效提高学生的阅读能力 初中英语阅读课初中英语阅读课学案教学初探学案教学初探广州市海珠区劬劳中学广州市海珠区劬劳中学 陈咏虹陈咏虹 Thank youThank you！
