教育专题：6清兵卫与葫芦.ppt

语文版语文版 八年级上册八年级上册第第6 6课课 清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦作者简介以及背景：志贺直哉（1883-1971），日本作家。1904年发表处女作菜花与少女。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办白桦杂志。围绕于这个刊物，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，形成“白桦”一派。志贺直哉是“白桦派“代表作家之一。1917年发表的著名中篇小说和解，写他立志于文学创作与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。他生平唯一的长篇小说暗夜行路是他的代表作。志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材，是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。在创作方法上的现实主义的精神，对同时代的日本作家有深刻的影响。整体感知朗读课文，梳理课文结构。朗读课文，梳理课文结构。清兵卫清兵卫开头开头结尾结尾主人公：主人公：线索：线索：结构特点结构特点（倒叙：先说结局，设下悬念，（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）引起兴趣）（再说结局，呼应开头，引（再说结局，呼应开头，引人深思）人深思）葫芦葫芦开端清兵卫发现葫芦(21-26)发展教员没收葫芦(27-33)高潮父亲砸碎葫芦(34-36)葫芦变高价(37-43)结局清兵卫弃葫爱画(44-45)课文中哪些地方写出了清兵卫对葫课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？芦的痴迷？课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。一定程度，绝不会产生这样的错觉。课文解读 对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？样的态度呢？最终又是怎样的结局？家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。2 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？3.3.作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？的态度？1 1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？么？“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”,这个结果与前这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？文的哪些内容构成对比，有什么作用？合作探究当他评论马琴的葫芦，父亲呵斥他：当他评论马琴的葫芦，父亲呵斥他：“什么话，你什么话，你懂得什么，也来多嘴！懂得什么，也来多嘴！”1 1、“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”的结果与前文的结果与前文的这些内容构成对比的这些内容构成对比:他买这个葫芦只花了一毛钱。他买这个葫芦只花了一毛钱。教员把葫芦当作脏东西让老年校役扔掉。教员把葫芦当作脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了校役把葫芦卖了5050元，商人又卖了元，商人又卖了600600元。元。小结：强烈的对比说明清兵卫对葫芦并不小结：强烈的对比说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。的愚蠢保守。2 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？、造成清兵卫悲剧的原因是什么？其一，家长、教师简单粗暴的教育方式；其一，家长、教师简单粗暴的教育方式；其二，旧的教育制度扼杀了人的正常的其二，旧的教育制度扼杀了人的正常的天性。天性。清兵卫：清兵卫：爸爸爸爸教员教员客人客人同情同情 批评、反对粗批评、反对粗暴扼杀少年个暴扼杀少年个性的做法性的做法 3 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？么样的态度？呼吁人们要尊重呼吁人们要尊重个性，让个性自个性，让个性自由发展。由发展。小说主题小说主题清兵卫：清兵卫：个性独特，个性独特，有着有着非凡的鉴赏力和审美非凡的鉴赏力和审美力力这些主人公的不同遭遇这些主人公的不同遭遇给我们什么样的启示给我们什么样的启示？主要内容及启示：主要内容及启示：本文通过写清兵卫从痴迷葫芦到被迫改变爱好的故事，批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁家长，教师，社会各界要尊重学生个性，让个性自由发展，学生自主培养良好兴趣。1 1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？反纪律的清兵卫？2 2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？你们想让家长老师怎样做呢？课后作业人类第一个登上月球的人人类第一个登上月球的人美国宇美国宇航员尼尔航员尼尔阿姆斯特朗阿姆斯特朗妈妈，我想要妈妈，我想要跳到月亮上去。跳到月亮上去。好啊，不过一好啊，不过一定要记得回来喔。定要记得回来喔。延伸拓展你很优秀，你很优秀，真的！真的！身材矮小的邓亚萍，身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：看好她，但是父亲对她说：构成我们学习最大障碍的是已知的构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。东西，而不是未知的东西。贝尔纳贝尔纳