多媒体课件设计.ppt

第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1 教学需求分析教学需求分析1.2 课件的教学设计课件的教学设计1.3 课件的系统设计课件的系统设计1.4 编写文字脚本编写文字脚本1.5 编写制作脚本编写制作脚本1.6 课件的评价课件的评价1.7 文字脚本和制作脚本的实例文字脚本和制作脚本的实例第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1 教学需求分析教学需求分析1.1.1 调查研究确定课题调查研究确定课题1.1.2 确定开发目标确定开发目标1.1.3 教学对象分析教学对象分析1.1.4 课件的测评课件的测评返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.1 调查研究确定课题调查研究确定课题了解当前教学或训练中存在的问题，提出课了解当前教学或训练中存在的问题，提出课件开发的任务，了解是否有已开发的类似件开发的任务，了解是否有已开发的类似课课件，如果有，只有该软件达不到教学的要求，件，如果有，只有该软件达不到教学的要求，课件的开发才有价值。课件的开发才有价值。认真分析开发的课件能在多大程度上解决所认真分析开发的课件能在多大程度上解决所提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切实解决提出的问题。实解决提出的问题。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.2 确定开发目标确定开发目标图文并茂，激发学生的学习兴趣。图文并茂，激发学生的学习兴趣。友好的交互界面，实现个别化教学。友好的交互界面，实现个别化教学。丰富的信息资源，提高教学质量。丰富的信息资源，提高教学质量。节省教学资金，取代危险实验。节省教学资金，取代危险实验。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.3 教学对象分析教学对象分析了解教学对象的特征，使开发的课件具有很了解教学对象的特征，使开发的课件具有很强的针对性，提高课件的教学质量。强的针对性，提高课件的教学质量。了解学习者为了学习新内容应具备的相关知了解学习者为了学习新内容应具备的相关知识和技能，对学习的认识和态度。识和技能，对学习的认识和态度。了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、职业、学习能力、文化背景、工作经验等。职业、学习能力、文化背景、工作经验等。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.4 课件的测评课件的测评针针对对课课件件开开发发的的每每个个阶阶段段，要要评评价价开开发发任任务务的的进进展展情情况况和和质质量量，特特别别是是对对教教学学需需求求分分析析、课课件件设设计计、生生成成课课件件、测测试试修修改改这这几几个个阶阶段段的的工工作作要要进进行行认认真真的的评评价价，开开发发结结束束后后，要要评评价价整整个个课课件的件的质质量水平，确定开量水平，确定开发发目目标标的达到程度。的达到程度。教教学学需需求求分分析析还还包包括括确确定定课课件件的的结结构构类类型型、开开发队发队伍的伍的组组成、成、资资金和金和时间时间的保的保证证情况等。情况等。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2 课件的教学设计课件的教学设计1.2.1 分析教学目标确定教学内容分析教学目标确定教学内容1.2.2 确定教学策略确定教学策略1.2.3 教学媒体的选择和运用教学媒体的选择和运用1.2.4 分析知识结构分析知识结构1.2.5 形成性评价的设计形成性评价的设计返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.1 分析教学目标确定教学内容分析教学目标确定教学内容教学目标是指通过在教学中使用了开发的课教学目标是指通过在教学中使用了开发的课件后，学生应达到的水平。教学目标应根据件后，学生应达到的水平。教学目标应根据课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、认知能力和具体的学科教学内容来决定。认知能力和具体的学科教学内容来决定。教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。表1-1 教学内容与教学目标分析表（小学语文小壁虎借尾巴）返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.2 确定教学策略确定教学策略教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和方法、需要的工具和最佳的途径。方法、需要的工具和最佳的途径。1事实教学策略事实教学策略传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。2概念教学策略概念教学策略概念教学可分为具体概念和定义概念。概念教学可分为具体概念和定义概念。3技能教学策略技能教学策略技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生性技能。性技能。第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计4原理教学策略原理教学策略原理教学可采用讲解教学策略，一般是先呈现原理教学可采用讲解教学策略，一般是先呈现例子后讲述原理，再在实际中运用。例子后讲述原理，再在实际中运用。5解决问题的教学的策略解决问题的教学的策略解解决决问问题题的的教教学学的的策策略略为为：创创设设解解决决问问题题情情景景；引引导导学学习习者者提提取取和和解解决决问问题题相相关关的的规规则则、概概念念等等；将将问问题题分分解解为为更更小小的的部部分分，识识别别现现有有知知识识不不能能解解决决问问题题的的症症结结；引引导导启启发发学学生生综综合合学学过过的的各各种种概概念念经经验验等等多多种种策策略略；运运用用发发现现学学习习的的方法。方法。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.3 教学媒体的选择和运用教学媒体的选择和运用在在教教学学设设计计中中合合理理选选择择运运用用媒媒体体，就就可可真真正正发发挥挥媒媒体体资资源源的的作作用用，在在选选择择媒媒体体时时应应明明确确媒体的使用目媒体的使用目标标，媒体的使用目，媒体的使用目标为标为：展示事实，形成表象。展示事实，形成表象。创设情景。创设情景。提供示范，便于模仿。提供示范，便于模仿。呈现过程，解释原理。呈现过程，解释原理。设疑思辩，解决问题。设疑思辩，解决问题。第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计表1-2 初中物理阿基米德定律媒体选择表返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.4 分析知识结构分析知识结构所谓分析知识结构就是要了解教学内容中知所谓分析知识结构就是要了解教学内容中知识之间的层次关系和逻辑顺序。识之间的层次关系和逻辑顺序。一般的知一般的知识结识结构可分构可分为为并列并列结结构、构、层层次次结结构、构、网状网状结结构，在构，在课课件中内容呈件中内容呈现现的的对应对应方式可方式可分分为为分支分支结结构方式、构方式、顺顺序序结结构方式和超构方式和超级链级链接接结结构方式。构方式。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.5 形成性评价的设计形成性评价的设计在在课课件件中中进进行行形形成成性性评评价价时时一一般般都都是是考考核核的的方方法法，即即回回答答问问题题和和做做练练习习或或测测验验，根根据据结结果果给给出出评评价。价。为为了了实实现现形形成成性性评评价价，在在课课件件中中要要设设计计根根据据教教学学目目标标提提出出问问题题的的模模块块、接接受受学学生生的的可可能能回回答答的的模模块块以以及及进进行行判判断断给给出出评评价价和和反反馈馈的的模模块块。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.3 课件的系统设计课件的系统设计1.3.1 划分教学单元知识点划分教学单元知识点1.3.2 屏幕框面的设计屏幕框面的设计1.3.3 交互的设计交互的设计1.3.4 知识点间的跳转设计知识点间的跳转设计返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.3.1 划分教学单元知识点划分教学单元知识点课件的教学单元是指教学中的一个单一的相课件的教学单元是指教学中的一个单一的相对独立的教学内容，与教学子目标相对应。对独立的教学内容，与教学子目标相对应。教学单元又可细分为若干个知识点，知识点教学单元又可细分为若干个知识点，知识点与教学单元子目标的下一级子目标相对应。与教学单元子目标的下一级子目标相对应。（参见表（参见表1-3中学物理学中学物理学“力及其力的量度力及其力的量度”的的教学单元知识点）。教学单元知识点）。表1-3 中学物理学“力及其力的量度”的教学单元知识点返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.3.2 屏幕框面的设计屏幕框面的设计1框面的设计框面的设计屏屏幕幕框框面面是是学学习习者者学学习习的的界界面面，设设计计主主要要是是针针对对它它们们的的大大小小、位位置置、色色彩彩等等。为为了了达达到到好好的的教教学学效效果果，屏屏幕幕框框面面上上的的元元素素是是根根据据教教学学的的需需要要而而有有所所取取舍舍的的，甚甚至至有有的的屏屏幕幕只只有有一个窗口元素。一个窗口元素。屏屏幕幕框框面面的的设设计计具具体体还还要要考考虑虑教教学学功功能能区区域域的的划划分分，以以根根据据教教学学效效果果的的需需要要适适当当地地改改变变其位置，其位置，但一般来说是相对固定的。但一般来说是相对固定的。第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计2媒体的使用媒体的使用教教学学内内容容是是通通过过课课件件的的多多种种媒媒体体表表现现的的，屏屏幕幕设计设计要注意以下两个方面：要注意以下两个方面：（1）重点突出）重点突出（2）形象生动）形象生动 返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.3.3 交互的设计交互的设计交交互互是是指指人人机机的的交交互互。人人机机交交互互的的常常用用方方式式是是问问答答式式、菜菜单单式式、功功能能键键式式、图图标标式式等等。在在多多媒媒体体课课件件创创作作系系统统Authorware中中将将人人机机交交互互的的常常用用方方式式设设计计成成11种种：按按钮钮交交互互、热热区区交交互互、热热对对象象交交互互、目目标标交交互互、下下拉拉菜菜单单交交互互、条条件件交交互互、文文本本交交互互、按按键键交交互互、尝尝试试交交互互、时时限限交交互互、事事件件交交互互。交交互互方方式式丰丰富，富，满满足了足了课课件制作的需要。件制作的需要。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.3.4 知识点间的跳转设计知识点间的跳转设计在在多多媒媒体体课课件件创创作作系系统统Authorware中中设设计计了了课课件件页页面面跳跳转转的的功功能能模模块块框框架架图图标标和和导导航航图图标标，方方便便地地实实现现了了：返返回回上上一一页页、前前一一页页、后后一一页页、第第一一页页、最最后后一一页页、最最近近浏浏览览的的页页和和搜搜索索页页面面等等。也也可可以以直直接接利利用用框框架架图图标标进进行行超超文文本本导导航航，通通过过文文字字或或图图片片和和其其他他资资源源建建立立一一种种超超级级链链接接，以以实实现现根根据据信信息息之之间间的的相相互互关关系系和和内内在在联联系系进进行行信信息息的的查查阅阅与与检检索。索。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.4 编写文字脚本编写文字脚本1.4.1 使用说明使用说明1.4.2 教学内容和目标教学内容和目标1.4.3 编写文字脚本卡片编写文字脚本卡片1.4.4 文字脚本实例文字脚本实例返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.4.1 使用说明使用说明说说明明开开发发的的课课件件是是针针对对什什么么类类型型的的学学生生使使用用，用于用于辅辅助教学助教学还还是自主学是自主学习习。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.4.2 教学内容和目标教学内容和目标将将教教学学单单元元和和知知识识点点按按知知识识结结构构排排列列成成流流程程图图，对对应应的的教教学学目目标标和和子子目目标标也也要要进进行行认认知知领领域、知域、知识识与技能以及行与技能以及行为为目目标标的描述。的描述。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.4.3 编写文字脚本卡片编写文字脚本卡片文字脚本是描述课件的教学设计的，那么文文字脚本是描述课件的教学设计的，那么文字脚本的内容就是教学设计的内容，主要包字脚本的内容就是教学设计的内容，主要包括：分析教学目标确定教学内容、确定教学括：分析教学目标确定教学内容、确定教学策略、教学媒体的选择和运用、分析知识结策略、教学媒体的选择和运用、分析知识结构、形成性评价的设计等。构、形成性评价的设计等。表1-4 文字脚本卡片的一般格式 多媒体课件文字脚本课件名称：_ 编号：_课件简介：教学对象：教学目标：教学内容：教学策略：编写者：_日期：_ 第_页 共_页返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.4.4 文字脚本实例文字脚本实例参参阅阅1.7节节 文字脚本和制作脚本的文字脚本和制作脚本的实实例。例。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.5 编写制作脚本编写制作脚本1.5.1 教学功能模块教学功能模块1.5.2 制作脚本的编写制作脚本的编写返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.5.1 教学功能模块教学功能模块表1-5 教学功能模块结构表返回本节返回本节（小学语文第九册“课文学习”的教学功能模块结构表）第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.5.2 制作脚本的编写制作脚本的编写表1-6 多媒体课件制作脚本接上表返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.6 课件的评价课件的评价1.6.1 课件评价的目的课件评价的目的1.6.2 课件评价标准课件评价标准1.6.3 课件评价的方法课件评价的方法返回首页返回首页第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.6.1 课件评价的目的课件评价的目的课件评价的目的是促使课件开发的规范化，课件评价的目的是促使课件开发的规范化，开发的课件既要符合教育教学的规律，又要开发的课件既要符合教育教学的规律，又要达到软件开发的标准和要求。达到软件开发的标准和要求。通过专家组严格按照评价指标体系逐条地对通过专家组严格按照评价指标体系逐条地对课件进行测评，可以发现问题，促进修改完课件进行测评，可以发现问题，促进修改完善，总结经验，不断提高多媒体课件的总体善，总结经验，不断提高多媒体课件的总体水平和质量。水平和质量。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.6.2 课件评价标准课件评价标准课课件件评评价价标标准准总总的的原原则则是是通通过过课课件件的的使使用用，使使学学生生实实现现有有效效的的学学习习，提提高高学学习习效效率率，取取得得良良好好的的学学习习效效果果。具具体体来来讲讲，就就是是评评价价课课件的：件的：1教学功能性教学功能性 2可靠性可靠性3使用方便性使用方便性 4程序设计技巧程序设计技巧5课件商品化的程度课件商品化的程度返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.6.3 课件评价的方法课件评价的方法常常用用课课件件评评价价的的方方法法是是由由若若干干名名教教育育专专家家、学学科科教教育育专专家家、计计算算机机专专家家、计计算算机机辅辅助助教教学学专专家家等等专专家家组组成成评评审审组组，通通过过对对课课件件开开发发过过程程的的各各个个阶阶段段的的工工作作，形形成成对对课课件件质质量量的的初初步步印印象象。然然后后，进进行行课课件件的的试试运运行行，专专家家们们根根据据多多媒媒体体教教学学课课件件评评审审标标准准的的各各项项指指标标和和要要求求，逐逐条条地地进进行行评评审审，填填写写评评审审意意见见。最最后后对对专专家家们们的的各各种种评评审审信信息息进进行行分分析析处处理理，得出最得出最终终的的评评价价结结果。果。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.7 文字脚本和制作脚本的实例文字脚本和制作脚本的实例返回首页返回首页见本书第一章第七节中的表见本书第一章第七节中的表1-7A到表到表1-7I。这里列举两个表仅供参考。这里列举两个表仅供参考。表1-7 （a）多媒体课件文字脚本课件名称：汉字概述 编号：HZW1接上表返回本节返回本节课件名称：汉字概述 页面编号：HZ11表1-7 （l）课件制作脚本设计者：日期：2002.1 第11页 共11页返回本节返回本节接上表第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计完完结束放映结束放映