教育专题：认识论.ppt

第六课第六课 求索真理的历程（认识论）求索真理的历程（认识论）教学目标：教学目标：1 1 实践的含义实践的含义2 2 实践的特点实践的特点3 3 实践与认识实践与认识4 4 真理真理5 5 追求真理是一个过程追求真理是一个过程实践的含义实践的含义什么是实践？什么是实践？实践是人们实践是人们改造客观世界改造客观世界（自然界，人类（自然界，人类社会）的一切物质活动。是一种直接现实社会）的一切物质活动。是一种直接现实性活动性活动凡是实践，都是以人为主体，以客观事物凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质活动，实践的主体只能是人为对象的物质活动，实践的主体只能是人直接现实性直接现实性用一种东西去作用于另一用一种东西去作用于另一种东西，把观念的东西变成现实的东西种东西，把观念的东西变成现实的东西实践是实践是联系联系主观与客观的桥梁主观与客观的桥梁实践是主观实践是主观见之于见之于客观的活动客观的活动实践的特点客观物质性客观物质性：构成实践的三个要素是客观：构成实践的三个要素是客观的。即劳动者、劳动工具、劳动对象是客的。即劳动者、劳动工具、劳动对象是客观的；制约实践的条件是客观的。即规律观的；制约实践的条件是客观的。即规律是客观是客观主观能动性主观能动性：有目的、有计划：有目的、有计划社会历史性社会历史性：社会性，强调实践处在：社会性，强调实践处在一定一定的社会关系中的人的活动；历史性，强调的社会关系中的人的活动；历史性，强调人的实践活动是历史的发展着的，受人的实践活动是历史的发展着的，受一定一定历史条件的制约，是历史条件的制约，是一定一定历史条件的产物历史条件的产物练习练习我国我国北斗导航系统按照北斗导航系统按照“三步走（三步走（主观能主观能动性动性）：的总体规划，：的总体规划，“以先区域，后全以先区域，后全球；先有源，后无源球；先有源，后无源”的总体发展思路分的总体发展思路分步实施，形成突出区域、面向世界、富有步实施，形成突出区域、面向世界、富有中国特色的北航卫星导航系统发展道路，中国特色的北航卫星导航系统发展道路，是是一条适合中国国情卫星发展路线（一条适合中国国情卫星发展路线（社会社会历史性历史性）。目前，。目前，北航导航系统已经成功北航导航系统已经成功的应用于测绘、电信、水利、交通运输、的应用于测绘、电信、水利、交通运输、森林防火等众多领域，产生了显著的经济森林防火等众多领域，产生了显著的经济效益和社会效益效益和社会效益（直接现实性）（直接现实性）实践决定认识，认识对实践具有实践决定认识，认识对实践具有反作用反作用实践是认识的基础：实践是认识的基础：实践是认识的来源：认识是在变革对象的实践中实践是认识的来源：认识是在变革对象的实践中产生的（全面二孩政策产生的（全面二孩政策为什么要改的问题？为什么要改的问题？）实践是认识的动力：人认识是发展的。即认识产实践是认识的动力：人认识是发展的。即认识产生于现实的需要；实践的发展提供了新的认识工生于现实的需要；实践的发展提供了新的认识工具和技术手段；实践锻炼和提供人的认识能力，具和技术手段；实践锻炼和提供人的认识能力，从而推动认识的不断深化、扩展、向前推移。从而推动认识的不断深化、扩展、向前推移。（原有的人口政策不适应现阶段的发展，在现实（原有的人口政策不适应现阶段的发展，在现实中人口老龄化问题存在，出现新问题新情况需要中人口老龄化问题存在，出现新问题新情况需要解决解决怎样改的问题怎样改的问题）实践与认识的关系实践与认识的关系实践是检验认识真理性的唯一标准：认识本身无法成为判断标准；客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它；实践是联系主观与客观的桥梁（原有的人口政策经过实践检验不再适应现阶段的发展改的效果的问题）实践是认识的目的和归宿：改造世界是认识的目的和归宿（解决人口老年化改的意义是什么的问题）认识对实践具有反作用(指导怎样改？）真理什么是真理？什么是真理？标志着主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对标志着主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及规律的正确反映客观事物及规律的正确反映真理最基本的属性是客观性，真理和谬误界限不真理最基本的属性是客观性，真理和谬误界限不能混淆，真理就是真理，谬误就是谬误，在一定能混淆，真理就是真理，谬误就是谬误，在一定条件下会转化条件下会转化真理只有一个，真理面前人人平等真理只有一个，真理面前人人平等没有终极的真理，没有绝对的真理，没有永远不没有终极的真理，没有绝对的真理，没有永远不变的真理，没有无用的真理变的真理，没有无用的真理思考：公说公有理，婆说婆有理？仁者见仁智者思考：公说公有理，婆说婆有理？仁者见仁智者见智？见智？回答实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准真理是有条件和具体的真理是有条件和具体的练习：练习：高考作弊入刑高考作弊入刑高考作弊（危害）高考作弊（危害）来源来源高考作弊新手段（解决新问题）高考作弊新手段（解决新问题）动力动力规范我国高考秩序，维护社会公平正义规范我国高考秩序，维护社会公平正义目的和归宿目的和归宿将使我们的高考更加公平透明将使我们的高考更加公平透明标准标准真理是有条件和具体的真理是有条件的。任何真理都有自己适用的范围真理是有条件的。任何真理都有自己适用的范围（枪杆子里面出政权）任何真理如果超出自己适（枪杆子里面出政权）任何真理如果超出自己适用的范围和条件，真理就变成谬误用的范围和条件，真理就变成谬误真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，如果不顾实际照抄照搬，真理就会历史的统一，如果不顾实际照抄照搬，真理就会变成谬误变成谬误真理是具体的有条件的，说明真理是相对的，要真理是具体的有条件的，说明真理是相对的，要求我们去发现真理求我们去发现真理真理与谬误往往相伴而行真理与谬误往往相伴而行方法论：坚持真理，追求真理方法论：坚持真理，追求真理真理与科学理论区别：区别：真理的含义；真理是客观的具体的有条件真理的含义；真理是客观的具体的有条件的，基本属性是客观性的，基本属性是客观性科学理论是系统化的科学知识，是对客观科学理论是系统化的科学知识，是对客观事物的本质和规律的相对正确的认识，是事物的本质和规律的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断、推理表达出来的知识体系（理论有判断、推理表达出来的知识体系（理论有正确与错误之分，科学理论是正确的）；正确与错误之分，科学理论是正确的）；理论属于主观认识，具有主观性理论属于主观认识，具有主观性意识、认识、真理和科学理论意识属于唯物论范畴，有正确与错误之分意识属于唯物论范畴，有正确与错误之分认识、真理、科学理论属于认识论范畴，认识、真理、科学理论属于认识论范畴，认识有正确与错误之分认识有正确与错误之分真理和科学理论是正确的真理和科学理论是正确的例如：三角形具有稳定性（真理）例如：三角形具有稳定性（真理）三角形的内角和等于三角形的内角和等于180度（理论）度（理论）练习练习黑格尔说：黑格尔说：“真理是在漫长发展着的认识真理是在漫长发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续都是它前一步的直接继续”。这说明真理。这说明真理（）在认识的过程中不断被在认识的过程中不断被推翻推翻 （只能超越）（只能超越）在发展的过程中不断超越自身在发展的过程中不断超越自身 是具体的是有条件的是具体的是有条件的 在认识中不断超越历史条件在认识中不断超越历史条件A A B B C C D D真理是一个过程反复性：反复性：P48P48无限性：追求真理是一个永无止境的过程无限性：追求真理是一个永无止境的过程上升性：认识过程是从实践到认识，再从上升性：认识过程是从实践到认识，再从从认识到实践的循环，是一种波浪式前进从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升或螺旋式上升方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中认识发现和真理，在实践中发展和检验真认识发现和真理，在实践中发展和检验真理理例：输羊血例：输羊血-输羊血输羊血输人血输人血输人血输人血例：盘县古城建设例：盘县古城建设练习20122012年年6 6月，商务印书馆出版了现代月，商务印书馆出版了现代汉语词典（第六版），词典正文收汉语词典（第六版），词典正文收录了录了NBANBA、GDPGDP、BBSBBS、UFOUFO等等239239个西文个西文字母开头的词语。此举引起了广泛争字母开头的词语。此举引起了广泛争议，有的人反对，有的人赞成议，有的人反对，有的人赞成现代汉语词典引起的争论深化了现代汉语词典引起的争论深化了人们的认识。结合我们所学的知识，人们的认识。结合我们所学的知识，用认识论知识，说明用认识论知识，说明“争论有利于认争论有利于认识的发展识的发展”思路真理是相对的是有条件的真理与谬误结伴同行认识的反复性材料材料全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策符全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策符合预期，但短期对出生率以及人口结构的合预期，但短期对出生率以及人口结构的影响有限。影响有限。20132013年中国人口出生率为年中国人口出生率为1.27%1.27%，低于当年，低于当年世界平均水平的世界平均水平的1.92%1.92%，全面放开二孩政策，全面放开二孩政策在意料之中。但考虑到教育、医疗、购房在意料之中。但考虑到教育、医疗、购房等高成本以及生育观念的转变，短期新增等高成本以及生育观念的转变，短期新增出生人口难以大幅增加。出生人口难以大幅增加。20132013年放开单独二孩，年放开单独二孩，20142014年全国新出生年全国新出生人口仅比人口仅比20132013年高出年高出4747万人。此前预计万人。此前预计20142014年全国将有年全国将有200200万对单独夫妇申请生育万对单独夫妇申请生育二孩，实际上也只有二孩，实际上也只有107107万对提出申请，生万对提出申请，生育数则更低。育数则更低。材料分析（认识论）实践决定认识，实践是认识的基础，实践是实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源认识的来源实践是认识的动力实践是认识的动力实践是认识的目的实践是认识的目的实践是检验认识是否正确的唯一标准实践是检验认识是否正确的唯一标准认识具有反复性，认识从实践。认识具有反复性，认识从实践。材料分析（真理是一个过程）反复性：人们对事物的认识不是一帆风顺反复性：人们对事物的认识不是一帆风顺的，需要一个从。多次反复才能完的，需要一个从。多次反复才能完成成无限性：追求真理是一个永无止境的过程无限性：追求真理是一个永无止境的过程上升性：认识过程是从实践到认识，再从上升性：认识过程是从实践到认识，再从从认识到实践的循环，是一种波浪式前进从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升或螺旋式上升方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中认识发现和真理，在实践中发展和检验真认识发现和真理，在实践中发展和检验真理理材料分析（真理）材料分析（真理）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的范围真理是有条件的。任何真理都有自己适用的范围真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，来说的，真理是具体的有条件的，说明真理是相对的，要真理是具体的有条件的，说明真理是相对的，要求我们去发现真理求我们去发现真理认识认识反复性：人们追求真理的过程不是一帆风顺反复性：人们追求真理的过程不是一帆风顺的，需要一个从。多次反复才能完成的，需要一个从。多次反复才能完成认识无限性：追求真理是一个永无止境的过程认识无限性：追求真理是一个永无止境的过程认识上升性：认识过程是从实践到认识，再从从认识上升性：认识过程是从实践到认识，再从从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升上升方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中认识发方法论：与时俱进，开拓创新。在实践中认识发现和真理，在实践中发展和检验真理现和真理，在实践中发展和检验真理反思反思求索真理的历程追求真理是一个过程认识具有反复性真理谬误，谬论，歪理，邪说，