人教版一年级下册《认识图形二》第一课时教学反思(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人教版一年级下册认识图形二第一课时课后反思执教：十三师火箭农场学校 刘宁认识平面图形这个教学内容是在一年级上册认识立体图形之后进行学习的，本堂课的教学目标是学生能够直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，在实际情境中识别这些图形。这节课的教学思想是想通过动手操作、游戏等活动激发学生学习兴趣。课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容平面图形。在学习新课的过程中，我又先让学生观察立体图形，并摸一摸、画一画这些立体图形的的面，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上。大部分学生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。新课标指出：数学来源于生活又运用于生活。第三个教学环节就是让学生找一找生活中各个物体的面。在上面的环节中学生的观察能力、动手操作的能力都得到了锻炼。学生通过合作操作，在玩中学、学中玩，兴致很浓，个个都参与其中，把任务完成得比较理想。课后作业，安排了一个动手设计美丽图案的实践活动，希望通过实践活动帮助学生体会图形的变换，感受数学的美。整节课学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习、观察能力等都得到了锻炼。本堂课基本达到教学目标的要求，但仍有不足之处尚需改进。1.首次尝试给少数民族学生全汉语授课，对于我和学生来说都是一次新的尝试和挑战，因此作为教师我应该从学生的实际情况和能力出发，合理安排教学内容，制定学习目标，同时授课时使用简洁明了、浅显易懂的教育用语，放慢语速进行授课。2.由于一年级的学生好动、注意力不容易集中，有意注意时间短，所以在教学中我先后设计了猜猜我是谁、摸物体、找朋友等游戏，发现学生参与活动积极性很高。但毕竟学生自制力欠缺，课堂容易过于“气氛”，这点以后教学中还需完善。3.个别教学环节的设计还需进一步考虑实效性，教学环节的过渡还需自然流畅。最后，希望通过这种全新的模式，能够推进我校国语教学更上一个台阶。专心-专注-专业