教育专题：《秋天的怀念》课件1.ppt

秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生秋秋天天史史铁铁生生线索：看花线索：看花1 1、母亲要带我去看花。、母亲要带我去看花。2 2、我答应母亲去看花。、我答应母亲去看花。3 3、母亲不能陪我看花。、母亲不能陪我看花。4 4、我和妹妹去看了花。、我和妹妹去看了花。母亲这时就母亲这时就悄悄地悄悄地躲躲出去，在出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。进来，眼圈红红的，看着我。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字一类的字眼儿，她比我还敏感。她又眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地悄悄地出去了。出去了。母爱是理解。母爱是理解。母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住住哭声说：哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活，好好儿活”母爱是坚强。母爱是坚强。独自坐在屋里，看着窗外的树叶独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦刷刷啦啦”地飘落，我地飘落，我母亲进母亲进来了，来了，挡挡在窗前。在窗前。母爱是呵护，是给儿子生的希望。母爱是呵护，是给儿子生的希望。她也她也笑笑了，坐在我身边。了，坐在我身边。母爱是宽容。母爱是宽容。邻居的小伙子背着我去看她的时邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：的最后一句话是：“我那个有病的儿我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿子和我那个还未成年的女儿”母爱是对儿女的牵挂。母爱是对儿女的牵挂。问题思考问题思考 1 1、文章题目为什么叫、文章题目为什么叫“秋天的怀念秋天的怀念”而不是而不是“怀念母亲怀念母亲”？文中所叙述的事情发生在秋天，而就文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着顾着“我我”，直至在那个秋天离，直至在那个秋天离“我我”而而去。秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对去。秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念，以母亲深深的怀念，以“秋天的怀念秋天的怀念”为题为题更能表达更能表达“我我”对母亲的思念。对母亲的思念。2 2、文章首尾两段有什么关系、文章首尾两段有什么关系？母亲的话是她对母亲的话是她对“我我”的希的希望和嘱咐。望和嘱咐。“我我”的话，是的话，是“我我”对母亲的承诺，对自己人生的对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。结构上首尾呼应，是坚定信念。结构上首尾呼应，是文章结构严谨。文章结构严谨。3 3、文章为何要写菊花？、文章为何要写菊花？秋风中开的热烈深沉的菊花秋风中开的热烈深沉的菊花代表了生活的美和蓬勃的生命力，代表了生活的美和蓬勃的生命力，母亲希望儿子能热爱这个世界，母亲希望儿子能热爱这个世界，好好地活下去。好好地活下去。秋菊能傲霜，风霜重重恶。秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。本性能耐寒，风霜其奈何。（陈毅（陈毅冬夜杂咏冬夜杂咏 秋菊秋菊）一身傲骨世人晓，一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。高雅品格比兰心。春露不染色，春露不染色，秋霜不改条。秋霜不改条。宁可枝上抱香老，宁可枝上抱香老，不随黄叶舞秋风。不随黄叶舞秋风。淡雅淡雅 （要活得平淡，做一个（要活得平淡，做一个实实在在的人）实实在在的人）高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉（要活得高尚而纯洁）（要活得高尚而纯洁）（要活得有热情，有活（要活得有热情，有活力，而不张扬）力，而不张扬）原文通过丰富的细节描写，使母原文通过丰富的细节描写，使母亲的形象细腻生动，给人以鲜明深刻亲的形象细腻生动，给人以鲜明深刻的印象；选文则更主要是作者通过议的印象；选文则更主要是作者通过议论、抒情来直接表达对母亲的爱和追论、抒情来直接表达对母亲的爱和追悔之情，言辞恳切，发自肺腑，增强悔之情，言辞恳切，发自肺腑，增强了文章的感染力。了文章的感染力。艺术手法艺术手法 随着小说获奖的激动逐日暗淡，我随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开的开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。印象中愈加鲜明深刻。我与地坛我与地坛拓展欣赏拓展欣赏课堂延伸，走进生活：课堂延伸，走进生活：说一说自己的母亲，说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们之在爱的细节中体现你们之间的深情。间的深情。推荐书目：推荐书目：史铁生史铁生我与地坛我与地坛 病隙碎笔病隙碎笔 务虚笔记务虚笔记贾平凹贾平凹我不是个好儿子我不是个好儿子毕淑敏毕淑敏孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你用自己的心灵去感悟用自己的心灵去感悟用自己的语言去表达用自己的语言去表达用自己的观点去判断用自己的观点去判断用自己的思维去创造用自己的思维去创造再再 见见