九年级语文 故乡 课件人教版.ppt

董丽凤1.认识小说所反映的深刻主题2.分析小说中的人物形象3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义4.学习对比衬托的写作方法5.学习塑造人物形象的各种方法6.理解作者对于“路”的认识人物形象人物形象（外貌、语言、动作、（外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理生动形象）生动形象）故事情节故事情节（波澜起伏，悬念迭起（波澜起伏，悬念迭起引人入胜引人入胜环境描写环境描写（自然环境、社会环境（自然环境、社会环境渲染烘托）渲染烘托）鲁迅（鲁迅（1881-1936)，我国伟，我国伟大的文学家、思想家和革命家大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年年5月开始用月开始用“鲁迅鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说学史上第一篇白话小说狂人狂人日记日记。鲁迅的小说集有鲁迅的小说集有呐呐喊喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文诗集有，散文诗集有野草野草，散，散文集有文集有朝花夕拾朝花夕拾，杂文集，杂文集有有坟坟，华盖集华盖集等二十等二十余集。余集。1936年病逝于上海。年病逝于上海。“我我”于于1919年年12月回故乡绍兴接母亲到北京，月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的衰败，萧条景象，深切感受到人与人之目睹农村的衰败，萧条景象，深切感受到人与人之间感情的隔膜，引起间感情的隔膜，引起“我我”内心难以排解的痛苦和内心难以排解的痛苦和对现实的思索，也激起了对现实的思索，也激起了“我我”要求改变现状的强要求改变现状的强烈愿望。烈愿望。1920年，作者以这段经历为素材，写下了年，作者以这段经历为素材，写下了这篇小说。这篇小说。本文以本文以“我我”回故乡的见闻和感受为线索，回故乡的见闻和感受为线索，反映反映了辛亥革命前后农村破产了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实农民痛苦生活的现实;同同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦劳苦大众所受的精神上的束缚大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠人与人之间的冷漠,隔膜隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活希望有新生活的炽热情感的炽热情感.写作背景：阴晦晦（）恣睢恣睢（）（）（）装弶弶（）寒噤噤（）惘惘然（）嗤嗤笑（）猹猹（）隔膜膜（）脚踝踝（）黛黛（）秕秕谷（）祭祀祀（）瓦楞楞（）给加粗的字注音标调给加粗的字注音标调bslnghuzsujingjnwngchchmhuidi解释词语解释词语阴晦：阴晦：萧索：萧索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣睢：恣睢：展转：展转：阴沉，昏暗阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹缺乏生机，不热闹轻视，看不起轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通思想感情不相通任意胡为任意胡为生活不安定，四处奔波生活不安定，四处奔波 第一部分（第一部分（1-51-5）萧条景象，复杂心情，回乡目的。）萧条景象，复杂心情，回乡目的。第二部分（第二部分（6-776-77）在故乡的见闻和感受）在故乡的见闻和感受。第一层（第一层（6-86-8）老屋寂寥，增我悲凉；与母叙话，与侄交谈）老屋寂寥，增我悲凉；与母叙话，与侄交谈第二层（第二层（9-339-33）“我我”忆儿时闰土，思念往昔情义。忆儿时闰土，思念往昔情义。第三层（第三层（34-5234-52）“我我”见杨二嫂，平白受欺凌。见杨二嫂，平白受欺凌。第四层（第四层（53-7753-77）写）写“我我”中年闰土，倍感隔膜之痛中年闰土，倍感隔膜之痛第三部分（第三部分（78-8878-88）“我我”怀忧伤怀忧伤 ，离故乡，不悲观，寄，离故乡，不悲观，寄希望希望1.1.本文的线索是什么？本文的线索是什么？2.本文主要描写了几个人物？本文主要描写了几个人物？3.本文主要采用了怎样的写作手法？本文主要采用了怎样的写作手法？4.作者主要运用怎样的描写方法来塑造人物形象？作者主要运用怎样的描写方法来塑造人物形象？5.作者写了水生和宏儿的关系很好，用意何在？作者写了水生和宏儿的关系很好，用意何在？6.能表现作者写作意图的句子是什么？能表现作者写作意图的句子是什么？7.这篇小说中的这篇小说中的“我我”是不是作者本人？是不是作者本人？8.你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？景物描写的作用景物描写的作用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用者身临其境。初步分析主要有以下几个作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景的时代背景二、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。二、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。三、交代人物身份，表现人物性格三、交代人物身份，表现人物性格 四、烘托人物心情四、烘托人物心情五、借景抒情，情景交融五、借景抒情，情景交融 六、象征和暗示本文中的景物描写：本文中的景物描写：现实的故乡现实的故乡萧索、荒凉、单调，失萧索、荒凉、单调，失去生命的活力去生命的活力。回忆中的故乡。回忆中的故乡五彩缤纷，五彩缤纷，寂静而富有动感寂静而富有动感，辽阔而鲜活辽阔而鲜活。离开故。离开故乡时的景物描写（再现海边奇异的图画）乡时的景物描写（再现海边奇异的图画）是我对新生活的想象和憧憬，也是是我对新生活的想象和憧憬，也是“我我”美好希望的象征。美好希望的象征。分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比对比手法，从不同角度写手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？什么发生这么大的变化？少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手颈套银项圈，红活圆实的手健健康、壮实康、壮实（健康开朗朝气蓬勃）（健康开朗朝气蓬勃）脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经饱经风霜风霜（苍老贫困饱经沧桑）（苍老贫困饱经沧桑）动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴的友谊的友谊 对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，快乐无忧无虑，快乐纯真纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要了一副香炉和烛台（把希望寄托在要了一副香炉和烛台（把希望寄托在神灵上）神灵上）闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情生气勃勃热情开朗勇敢善良开朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 什么原因使闰土前后判若两人什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）？（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸（帝、封人祸（帝、封双重压迫的具双重压迫的具体体现）体体现）小结：表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因：封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变观念）毒害，使闰土发生了巨变 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（年轻漂亮、（年轻漂亮、安分守己）安分守己）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“凸凸颧骨颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱爱占便宜占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮安分守己年轻漂亮安分守己豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大的变化？的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小市民市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习的恶习使她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。紧扣紧扣“变变”字，把握主题字，把握主题这这 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？因为因为“我我”对对故乡的现实（即人与事）感到故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。3、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。”（1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。所以茫远。4、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，结尾作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。充满了哲理。“无所谓有无所谓有”,意在说明光有意在说明光有“希望希望”,空怀空怀“希望希望”而不去追求而不去追求,奋斗奋斗,“希望希望”就不成其为就不成其为“希望希望”;“无所谓无无所谓无”意在说明即使意在说明即使“希望希望”只有一点点只有一点点,但只要为了但只要为了“希望希望”而不懈而不懈追求追求,始终不渝地去奋斗始终不渝地去奋斗,“希望希望”就会成为现实就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是它的喻意是:要要实现美好的愿望实现美好的愿望,就要努力去实践就要努力去实践.“我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活。所以说希望故乡人过上新的生活。所以说“我我”不不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。级知识分子形象。我我躺躺着着，听听船船底底潺潺潺潺的的水水声声，知知道道我我在在走走我我的的路路。我我想想：我我竟竟与与闰闰土土隔隔绝绝到到这这地地步步了了，但但我我们们的的后后辈辈还还是是一一气气，宏宏儿儿不不是是正正在在想想念念水水生生么么。我我希希望望他他们们不不再再像像我我，又又大大家家隔隔膜膜起起来来然然而而我我又又不不愿愿意意他他们们因因为为要要一一气气，都都如如我我的的_而而生生活活，也也不不愿愿意意他他们们都都如如闰闰土土的的_而而 生生 活活，也也 不不 愿愿 意意 都都 如如 别别 人人 的的 _而而 生生 活活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我我想想到到希希望望，忽忽然然害害怕怕起起来来。闰闰土土要要香香炉炉和和烛烛台台的的时时候候，我我还还暗暗地地里里笑笑他他，以以为为他他总总是是崇崇拜拜偶偶像像，什什么么时时候候都都不不忘忘记记。现现在在我我所所谓谓希希望望，不不也也是是我我自自己己手手制制的的偶偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。阅读下面文段阅读下面文段,回答下列问题回答下列问题:1、在文中的横线上填入适当的词语。、在文中的横线上填入适当的词语。2、怎样理解这三种生活？、怎样理解这三种生活？3、“他们应该有新的生活他们应该有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢“辛苦辗转辛苦辗转”的意思是像的意思是像“我我”那样异地谋生，到那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。处奔波，生活不安定。“辛苦麻木辛苦麻木”的意思是像的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。木。“辛苦恣睢辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。4、“我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然害怕起来忽然害怕起来”？为？为什么说什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”（1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道不知道，所以想到希望的能否实现，自然，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。便害怕起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。现还是未知数，所以茫远。5、第、第2段中两个段中两个“偶像偶像”分别是指分别是指 和和 。神灵神灵希望希望“西瓜地上小英雄的影像西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。忆，对理想生活的憧憬和追求。“清楚清楚”是说追求的是说追求的目标是清楚的，目标是清楚的，“模糊模糊”是因为故乡的现实使是因为故乡的现实使“我我”感到美好未来的渺茫。感到美好未来的渺茫。6、“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽的模糊了忽的模糊了”中中“模糊模糊”与与“清楚清楚”是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？7、“隔绝隔绝”和和“隔膜隔膜”有什么异同？有什么异同？隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度彼此不了解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度要深一些。要深一些。8 8、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路路。“路”的含义是什么？路：路：A A 离开故乡的路离开故乡的路 B B 人生的路人生的路9、这一段心理描写表现了作者的什么思想？改造旧社会，创造新生活的愿望和决心改造旧社会，创造新生活的愿望和决心 我在朦胧中，眼前展开一片海我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。中挂着一轮金黄的圆月。再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”运用什么表达方式运用什么表达方式?有什么深刻含义有什么深刻含义?分析分析:本段运用本段运用议论议论的表达方式的表达方式,深化主题深化主题.“无所谓有无所谓有”,意在说明光有意在说明光有“希望希望”,空怀空怀“希希望望”而不去追求而不去追求,奋斗奋斗,“,“希望希望”就不成其为就不成其为“希望希望”;“;“无所谓无无所谓无”意在说明即使意在说明即使“希望希望”只有一点只有一点点点,但只要为了但只要为了“希望希望”而不懈追求而不懈追求,始终不渝地去始终不渝地去奋斗奋斗,“,“希望希望”就会成为现实就会成为现实.这句话还运用了比喻这句话还运用了比喻的修辞方法的修辞方法.它的喻意是它的喻意是:要实现美好的愿望要实现美好的愿望,就要就要努力去实践努力去实践.塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系展示了当时人与人之间关系的隔膜。的隔膜。2、以杨二嫂、以杨二嫂20年的变化说明年的变化说明城镇市民的贫困化。城镇市民的贫困化。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？写闰土的方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在土的美好形象已经在“我我”头脑中留下头脑中留下了深刻的印象。了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖刻泼辣的性格。更符合杨二嫂尖刻泼辣的性格。1、课下阅读鲁迅先生的散文课下阅读鲁迅先生的散文藤野先生藤野先生，并思考这节课的主题和作者弃医从文的举动并思考这节课的主题和作者弃医从文的举动有什么关系。有什么关系。2、设想一下，、设想一下，水生和宏儿以后的生活会水生和宏儿以后的生活会是怎样的，它们是否会沿续老一辈人的是怎样的，它们是否会沿续老一辈人的生活？生活？故乡故乡 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。