《短歌行》公开课PPT.ppt

学习目标 1、能够准确疏通诗意。、能够准确疏通诗意。2、体会诗句流露出的思想感情，领会全诗的主旨。、体会诗句流露出的思想感情，领会全诗的主旨。3、体会本诗的艺术特点。、体会本诗的艺术特点。预习案的检查情况：1、优秀小组：、优秀小组：5组、组、4组、组、2组组2、优秀学生：李维佳、李雨薇、优秀学生：李维佳、李雨薇、魏微、魏微、李玲李玲3、存在的问题、存在的问题：对诗意的疏通不够准确对诗意的疏通不够准确展示内容展示内容展示组展示组展示位置展示位置点评组点评组质疑组质疑组 预习案预习案 直译诗句直译诗句1 1组组前黑板前黑板7 组组自由自由 预习案预习案 直译诗句直译诗句22、3组组后黑板后黑板8 组组自由自由 预习案预习案 直译诗句直译诗句3 4组组前黑板前黑板抽签决定抽签决定自由自由 预习案预习案 直译诗句直译诗句45、6组组后黑板后黑板9 组组自由自由关于曹操关于曹操曹操（曹操（155155220220），字孟德，东汉人。三国魏），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作实主义传统。他的创作一方面反映了社会的一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉慷慨悲凉”的独的独特风格。特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家，在曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的他们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格现实主义精神和慷慨激昂的风格被被称为称为“建安风骨建安风骨”，也称，也称“魏晋风骨魏晋风骨”。创作背景创作背景 建安十三年，曹操率建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。赤壁一举荡平孙刘势力。赤壁大战前夕，酒宴众文武，大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声向南饮至半夜，忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此持槊歌此短歌行短歌行。第一层第一层 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。第二层青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。明晃晃的月亮，什么时候可以摘取？明晃晃的月亮，什么时候可以摘取？忧愁从心中涌起，不可以断绝。忧愁从心中涌起，不可以断绝。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。第三层第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。明月升起明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。才能使天下人心都归向我。忧忧思思难难忘忘。何何以以解解忧忧？忧忧从从中中来来，不不可可断断绝绝1、作者究竟 忧忧 什么？2、诗中曹操是如何抒发这种忧忧？忧忧本诗的本诗的诗眼诗眼是哪一个字？是哪一个字？展示内容展示内容展示组展示组展示位置展示位置点评组点评组质疑组质疑组探探究究问问题题1：作作 者者究究竟竟忧忧什什么？么？6、7组组前黑板前黑板1、5 组组 自由自由探探究究问问题题2：诗诗 中中曹曹操操是是如如何何抒抒发发这这种忧？种忧？8、9组组后黑板后黑板2、3、4 组组自由自由n n展示说明：n n1、展示者书写工整，答题规范。n n2、非展示者继续讨论其他问题。n n点评质疑要求：n n1、点评者声音洪亮，批改规范。n n2、非点评者仔细倾听，提出异议。n n3、点评者与质疑者论述观点要有依据。忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业功业贤才贤才全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下低沉低沉 昂扬昂扬所谓所谓用用“典典”，是指在诗词中通过各种手法，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在用典的作用：在唐以前唐以前诗歌中主要表现为诗歌中主要表现为增加增加诗歌的容量诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采使诗典雅耐读，富于文采；在；在唐唐以后以后的诗词曲中主要是的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志。探讨写法探讨写法 诗人是如何曲折地表达出他求诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？贤若渴、礼贤下士的心情？1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人姑娘思念爱人曹操思念贤才曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鹿鸣鸣3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心.“周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表现天子宴请群臣佳宾表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一定只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。欢快融洽地相处并合作的。“比兴比兴”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比兴兴艺术手法鉴赏艺术手法鉴赏借代借代何以解忧？何以解忧？唯有杜康。唯有杜康。以发明酒的人名来以发明酒的人名来代指酒代指酒前不见古人前不见古人,后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下。独怆然而涕下。登幽州台登幽州台歌歌 陈子昂陈子昂注释：幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，注释：幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴。故址在今北京市大兴。燕昭王为招纳天下贤士而建。燕昭王为招纳天下贤士而建。前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。（时间绵长、空间辽阔）从中来，怆然流泪了。（时间绵长、空间辽阔）诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗歌表现了诗人怎么样的情怀？指诗人怀才指诗人怀才不遇、壮志不遇、壮志难酬的感慨难酬的感慨以及对赏贤以及对赏贤任能的英明任能的英明君王的渴盼，君王的渴盼，也表达了人也表达了人生的孤独感生的孤独感