教育专题：（语文S版）四年级语文上册课件树叶都是绿色的吗3.ppt

语文语文S S版四年级语文上册第三单元版四年级语文上册第三单元q jin yq jin y b b 启启 简简 亦亦 毕毕 f f li li o jio ji n n 妇妇 疗疗 践践 nunu b b i ci c i i 诺诺 辈辈 材材 yn zhyn zh j j 婴婴 哲哲 迹迹启启 简简 亦亦 毕毕 妇妇 疗疗 践践 诺诺 辈辈 材材 婴婴 哲哲 迹迹 婴儿婴儿 启发启发 简单简单 毕业毕业 奇迹奇迹 医疗医疗 盎然盎然 协和协和 实践实践 椭圆椭圆 材料材料 诺言诺言 哲理哲理 显著显著 结论结论 始终始终 妇产科妇产科 一辈子一辈子兴味盎然兴味盎然 经久不忘经久不忘 异口同声异口同声千奇百怪千奇百怪 不折不扣不折不扣 人云亦云人云亦云l自由读课文，思考填空。自由读课文，思考填空。l课文主要写了林巧稚总是称赞中小课文主要写了林巧稚总是称赞中小学时期老师（学时期老师（），特别是），特别是从（从（）悟到的道理，对她的事）悟到的道理，对她的事业产生了（业产生了（），使她在医学上一），使她在医学上一再创造奇迹。再创造奇迹。l课文主要写了林巧稚总是称赞中小学课文主要写了林巧稚总是称赞中小学时期老师（时期老师（讲授知识注意联系实际，讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法启发学生思考的教学方法），特别是），特别是从（从（生物课上生物课上）悟到的道理，对她的）悟到的道理，对她的成长和事业产生了（成长和事业产生了（深刻的影响深刻的影响），），使她在医学上一再创造奇迹。使她在医学上一再创造奇迹。l这篇课文主要讲的是谁？她是怎样这篇课文主要讲的是谁？她是怎样的一个人？让我们一起来读读第一的一个人？让我们一起来读读第一自然段。自然段。林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医生五十多年，接生了无数的婴（生五十多年，接生了无数的婴（ynyn）儿，救）儿，救治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。明显明显,引人注目引人注目 从哪里看出她的成绩从哪里看出她的成绩很显著很显著?l自由读课文自由读课文29自然段，思考：自然段，思考：l1.林巧稚为什么总称赞老师的教学林巧稚为什么总称赞老师的教学方法？勾画出相关句子。方法？勾画出相关句子。l2.为了说明原因举了哪些事例？为了说明原因举了哪些事例？l3.重点讲了哪件事？哪些自然段在重点讲了哪件事？哪些自然段在讲这件事？讲这件事？林巧稚为什么林巧稚为什么总是称赞她的总是称赞她的老师呢？老师呢？每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎（边玩儿边做，兴味盎（nn）然，不知不觉中）然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。1.1.指名分角色读指名分角色读3 38 8自然段。自然段。2.2.当同学们回答的都当同学们回答的都是错的时老师是怎么是错的时老师是怎么做的？做的？林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：道：“树叶是什么颜色的？树叶是什么颜色的？”“是绿色的。是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道：老师又问道：“树叶是什么形状的？树叶是什么形状的？”不少同学答道：不少同学答道：“是椭（是椭（tutu）圆的。）圆的。”生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的什么样儿的什么样儿的都有。都有。大家说的都一样。大家说的都一样。认真观察图片思考：树叶的颜色和认真观察图片思考：树叶的颜色和形状是怎样的？形状是怎样的？找一找课文中找一找课文中描述树叶颜色描述树叶颜色和形状的句子。和形状的句子。林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：道：“树叶是什么颜色的？树叶是什么颜色的？”“是绿色的。是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道：老师又问道：“树叶是什么形状的？树叶是什么形状的？”不少同学答道：不少同学答道：“是椭（是椭（tutu）圆的。）圆的。”生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的什么样儿的什么样儿的都有。都有。林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：物课时，问道：“树叶是什么颜色的？树叶是什么颜色的？”“是绿色的。是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道：老师又问道：“树叶是什么形状的？树叶是什么形状的？”不少同学答道：不少同学答道：“是椭（是椭（tutu）圆的。）圆的。”生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的什么样儿的都什么样儿的都有。有。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（了一种人生的哲（zhzh）理：世界上的任何事情都不会那么简）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。单，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。从这堂生物课林巧稚学从这堂生物课林巧稚学到了什么？到了什么？这堂课对林巧稚这堂课对林巧稚有什么影响？今后她有什么影响？今后她又是怎么做的？又是怎么做的？林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（b b）业做）业做了协（了协（xixi）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（实践（jijin n），数十年如一日，始终坚持在医疗第一），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（线工作，不折不扣地实现了她的诺（nunu）言：）言：“我我要做一辈子值班医生。要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（握了大量的第一手材（c ci i）料，积累了宝贵的治疗）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（上一再创造出奇迹（j j）。）。发挥想象，小组合作完成句子。发挥想象，小组合作完成句子。林巧稚数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工林巧稚数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作。作。她放弃了（她放弃了（），却在医院里（），却在医院里（），完），完完全全实现了她要当一辈子值班医生的诺言。完全全实现了她要当一辈子值班医生的诺言。她放弃了（她放弃了（），却在（），却在（），彻彻底底），彻彻底底地实现了她要当一辈子值班医生的诺言。地实现了她要当一辈子值班医生的诺言。她放弃了（她放弃了（），却（），却（），不折不扣地），不折不扣地实现了她要当一辈子值班医生的诺言。实现了她要当一辈子值班医生的诺言。林巧稚，中国妇科、产科医生和医学科学家。她林巧稚，中国妇科、产科医生和医学科学家。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员。林巧稚虽然终生未嫁，但科学院唯一的女学部委员。林巧稚虽然终生未嫁，但一生亲自接生了一生亲自接生了5 5万多婴儿，有万多婴儿，有“万婴之母万婴之母”的外号。的外号。林巧稚在胎儿宫内呼吸、女性盆腔疾病、妇科肿瘤、林巧稚在胎儿宫内呼吸、女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。妇产科学的奠基人之一。自她走上工作岗位到临终前夕，心中装着的只自她走上工作岗位到临终前夕，心中装着的只有妇女、儿童的安危。在生活和事业两者不可兼得有妇女、儿童的安危。在生活和事业两者不可兼得的条件下，她选择了事业，为事业终身未婚。追悼的条件下，她选择了事业，为事业终身未婚。追悼会遗像两旁垂下会遗像两旁垂下4.5米高的幛联，上面写着：米高的幛联，上面写着：“创妇创妇产事业，拓道、奠基、宏图、奋斗、奉献九窍丹心，产事业，拓道、奠基、宏图、奋斗、奉献九窍丹心，春蚕丝吐尽，静悄悄长眠去；谋母儿健康，救死、春蚕丝吐尽，静悄悄长眠去；谋母儿健康，救死、扶伤、党业、民生，笑染千万白发，蜡炬泪成灰，扶伤、党业、民生，笑染千万白发，蜡炬泪成灰，光熠熠照人间光熠熠照人间”。60个字反映了她个字反映了她60余年的工作和余年的工作和她的业绩。她的业绩。她担任妇产科医生后，为什么她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作始终坚持在医疗第一线工作?无数次的医疗实践，使她掌握了无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（大量的第一手材（c ci i）料，积）料，积累了宝贵的治疗经验。累了宝贵的治疗经验。l世界上任何事情都不会那么简单，你要认识世界上任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。人云亦云。l无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。手材料，积累了宝贵的治疗经验。在一个人成长过程中在一个人成长过程中,老老师循循善诱的教导固然重要师循循善诱的教导固然重要,但这是外因但这是外因,更重要的是从老更重要的是从老师的教导中领会老师的用心师的教导中领会老师的用心,从中得到启迪从中得到启迪,学会学习学会学习,学会学会做人做人,这是内因这是内因,是自己在事业是自己在事业上获得成功的重要因素上获得成功的重要因素.