体育题材的美术作品与纪念品教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上体育题材的美术作品与纪念品教学设计 红石乡中学 马丽红一、课题：体育题材的美术作品与纪念品二、课时：一课时三、教学目标 1、知识与能力：了解美术与体育的关系，体育题材的美术作品与纪念品的创作形式。2、过程与方法：学生主动用自己的语言评述一下所欣赏的作品，提高语言表达能力，并通过纪念册制作活动来强化认识。3、情感态度与价值观方面：学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人，从体育作品中吸取精神力量。四、教学重难点 1、教学重点：同教学目标12、教学难点：同教学目标3五、教学方法直观演示法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法六：教具纪念册封面、素描纸、画笔、透明胶带、剪刀、避纸刀各小组再自备一套学习用具七、教学过程设计课前准备：播放音乐“超越梦想”1、导 入 3分钟师：俗语常说：“生命在于运动”，运动在咱们生活中随处可见，我们以前学校的女生喜欢踢毽子，男生喜欢打球，咱们班体育课都做什么呢？生：踊跃回答师：看来大家蛮喜欢体育的！我这里有两幅关于体育的图片（教师出示画面1、C罗踢球，2、姚明扣篮）这两幅画面振奋人心、扣人心弦，当我们看一场这样的大赛时，能用什么样的方式记录这精彩的瞬间呢？生：照相、摄影、绘画、画速写师：很好，我们今天就来上一堂关于体育的美术课。（教师板书课题并请同学们翻书到20页）2、新 授A、体育与美术的关系 5分钟师：既然这是一堂关于体育的美术课，那么谁来说一说体育与美术的关系呢？（教师板书体育与美术的关系）生：美术里有些画的内容是关于体育的（教师给予学生评价：说的比较准确）俗语说文体不分家（教师及时评价学生的观点：把美术视为文化的一种，说的也不错）师：同学们说的都是蛮好的！有的同学说的更是很到位，但是，用什么样的语言表述这种关系更加的贴切呢？下面，我们通过部分美术作品来感受一下。（教师出示画面1、2、3、4）并请同学描述各画面内容。生1：摔跤（激烈的摔跤场面，决斗、较量）生2：射箭（动势优美，有点紧张，注意力非常集中的状态）生3：跑步生4：打比赛前的准备（一种决心，团结合作的力量）师：这四幅作品的共同点是什么？生：他们的内容都是关于体育运动的并且都传达着积极向上的体育精神。师：很好！我们来看这四幅画面，从古到今，从外国到中国，美术作品的创作常以体育为题材。（教师板书：美术作品的创作常以体育为题材）正是因为美术与体育的这种关系，才有了生活当中“体育题材的美术作品”，那么，凡是具有纪念意义的美术作品又被成为纪念品。咱们同学明白了体育与美术的关系了吗？生：明白啦师：好！咱们接下来讨论：体育题材的美术作品与纪念品的类型一般有哪些呢？（教师板书：类型）B、体育题材的美术作品与纪念品的类型 12分钟师：出示画面组图1以2008北京奥运延伸出来的美术作品为例谁来用语言表述这组图画？生：福娃（福娃的平面造型，图形简洁，形象生动，活泼可爱） 儿童画（学生为庆祝2008奥运的画，色彩绚丽，构图饱满，热情高涨）师：他们属于美术作品的哪种创作形式呢？生：绘画（教师板书：绘画）师：很好！请坐。 （出示画面组图2雕塑）生：思考；同样方法分析组图2师：（出示画面组图3）生：思考师：（解说）招贴与邮票制作要经过印刷工艺，选用纸张也很有讲究，A4铜版纸，规格也会有不同；剪纸也是民间手工艺的一种；纪念章（镀金、镀银工艺、凹凸版印刷工艺，钻石、水晶镶嵌工艺）生：综上老师讲的组图3属于工艺类型师：(出示画面组图4)生：一看就知道属于建筑类型。3、课堂活动制作 20分钟师：（出示活动制作背景及要求）发放亚运会资料，绘制素材并简要说明，与学生做好制作前的各项沟通。生：认真仔细的阅读要求并动手制作（每一竖排为一小组）a. 按照所选素材自主构图b. 填色c. 调整d. 各小组组员进行作品组合e. 全班作品组合成一本纪念册4、作品展评 4分钟师：（出示作品评价标准）师生互动评出最佳作品并给予奖励（教师范画一张）5、课后拓展 1分钟师：请全班同学起立，手与手牵在一起，让我们手牵手、心连心，以一种积极向上的体育精神共同开创班级美好的明天！ 专心-专注-专业