13.3比热容教案.docx

教师活动设计课堂互动 程（学、 讲、 展、 评、 练）观看图片，结 合自己暑假 的亲身体会 思考并回答学生思考并回答小组讨论集体升华阅读课本第11页实验：比较不同物朝阳中学 九 年级 全一册 物理 学科教学设计授课时间2016. 9. 2课型新授课题13. 3比热容总第3 课时授课人王莲波教学目标知识与技能：1 . 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2 .尝试用比热容解释简单的自然现象。3 .能根据比热容进行简单的热量计算。过程与方法：1通过探究，比较不同物质的吸热能力.2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差 问题，并了解一下“热岛效应”.情感态度价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力.教学重难点重点：.比热容的概念和热量的计算。，难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。电教手段 及教具多媒体 烧杯两个各装等量的水和食用油 两支温度计两个相同功率的电热 器（热得快）两个搅拌器学生活动设计出示图片，夏天，岸上的沙子被晒得很烫，而海水却 很凉，你有这种感觉吗？你想不想知道为什么？新授一、探究物质的吸、放热性能提出问题：把一壶水从20加热到100 和把半壶水从20加 热到100 ,哪种情况需要吸收的热量多？把一壶水从 20加热到100 和把一壶水从20加热到60,哪种 情况需要吸收的热量多？展示结果：同种物质，质量越大，温度升高的度数越高, 需要吸收的热量越多。.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收 热量多少的呢？（用相同的加热装置，比较加热时间的长 短）导：多媒体课件展示：烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙 子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为质的吸热情什么沙子和海水的温度不一样？况。引导学生思考：对于不同的物质，例如一种是水，另一种 是食用油，如果它们的质量相同，吸收相同的热量，温度升高的度数一样吗？如果想要升高相同温度，吸收热量 样吗？学、> 课堂互动 1讲展评练 及 内 容实验注意问题：1 .怎样得到相同质量的水和食用油？2 .你选用什么装置加热水和食用油？怎样比较水和油 吸收热量的多少？3 .怎样比较水和食用油温度升高的度数？4 .需要选择哪些实验器材，说出你所选器材的作用。5 .设计实验步骤并设计实验记录表格。指导学生完成实验。若某小组实验结果如下表（水和花生油的质量均为 40g）：同学分组 讨论交流 实验方案， 教师引导加热时间/min00.51. 05水的温度/23283543花生油的温度/233240512105468展、评：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时, 吸收的热量一般不同。二、比热容：1.什么叫物质的比热容？用什么符号表示？2,比热容的单位是什么？单位的符号是什么？请 把它书写下来。3.怎样理解比热容在数值上等于：单位质量的某种 物质在温度升高（或降低）时所吸收（或放出）的 热量？展：1.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量 与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比 热容。2.比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg ）议：一桶水与一杯水的比热容相同吗？ 一杯水喝掉 半杯后比热容是否变化？思、议：L水的比热容是多少？表示什么意思？2.比较水和冰的比热容，水结成冰后，比热容阅读课本第 12页“小资 料，:一些物 质的比热容3 .比较表中各种物质的比热容，仔细比较煤油和冰 的比热容，怎样理解“不同物质的比热容一般不同”这 句话？展：比热容是物质的一种特性。三、热量的计算思、议：Llkg水在温度升高1时所吸收的热量为J; 10kg水在温度升高1时所吸收的热量为J; 1kg水在温度升高10时所吸收的热量为J; 10kg的水在温度升高10时所吸收的热量为总结热量的 计算公式，学 习用公式进 行简单的计 算。Jo 10kg水温度由20c升高到30C时吸收的热量 是 Jo请你根据上述计算总结出物体吸收热量的计算公式。2.如果1kg水温度降低需要放出 J的热量；10kg水温度降低1呢？ 10kg水温度从30降低 到20呢，请总结出物体放出热量的计算公式。展、评：Q 吸=cm(t-to) 、放二。111(51;)或 Q=cm，t课堂小结在老师引导下学生总结本节内容知识网络，并进 行展示、完善检测详见当堂检测附页板书设计13.3比热容一、比较物质吸热能力同种物质的吸热能力：不同物质的吸热能力：二、比热容L定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的 温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。2 .单位：焦每千克摄氏度J/ (kg. )3 .比热容是物质的一种特性。三、热量的计算Q 吸=cm (t-to)Q 放=cm(to-t)教学反思