《中国古代生活风情》课程教学大纲（本科）.docx

中国古代生活风情课程教学大纲课程英文名The Daily Life of Ancient Chinese课程代码学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别学科基础课课程性质选修先修课程中国古代文学适用专业汉语言文学开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2022年3月一、课程地位与课程目标（一）课程地位中国传统文化是一种伦理文化，道德在普通中国人的日常生活中占有举足轻重的地位，通过 这门课程的介绍，启发学生接受传统文化之精华部分，摒弃传统文化之糟粕，将有助于促成学生 道德观念的完善。另外，中国古代人生产生活中突出强调人与自然、社会协调发展的方式和观念, 对当前先进建设“和谐社会”也有借鉴意义。（二）课程目标1、通过丰富生动的个案讲述，把古代中国人的日常生活风情展示给学生：他们的出生成长、 求学入仕、宾朋交游、经济活动、节仪祭祀、婚姻家庭、饮食服饰、娱乐消费。2、向学生分析古人日常行为背后蕴含的文化内涵，使学生对中国的传统文化有一个直观的 了解3、扩展学生的知识面，加深他们的民族文化认同感。二、课程目标达成的途径与方法课堂教学为主体，分组讨论、课外实践为辅助，期末论文作为依托。课堂教学主要是教师按照教学内容实施板块授课，板书和PPT展示核心内容，发散思维拓展 学生视野。分组讨论主要是将学生按自由意志进行分组，制定每周小组读书、调研计划。期末论文主要既包含了平时创作作品的报告、总结，也包含了期末论文的选题和写作，以锻 炼学生的综合表达和深入探求能力。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求1毕业要求2毕业要求4课程目标1LMH课程目标2HLM课程目标3MLH四、课程主要内容与基本要求一、中国传统文化与日常生活礼俗概论。对中国传统文化的伦理特性和天人合一的世界观作出理论概括，使学生对中华民族传统文化 精神和世俗生活特征有基本的了解。二、天文历律。首先，介绍中国古代的天文常识：关于“帝”、“上帝”和“皇帝”的概念来源；中国人的 自然神话：人格化的风雨云日月；中国古人的星宿认识。要求学生理解民族传统文化中的思想观 念。其次，介绍古代人的历法知识：年、月、日的安排和四季、十二月、二十四节气的划定；十 三个重要节日和节庆礼俗；古代的时间记录法则；古代人的计时工具。再次，介绍古代的计量单位。讲述古代度、量、衡的名称和使用。要求学生了解古代人日常生活的面貌。掌握传统节日的庆贺习俗，将有利于传统文化的传 承。三、生养丧葬。首先，介绍古代各地区的人口变化和迁移情况，以及人们的寿命情况，并解释现代语词中流 传下来的关于古人对不同年龄段的特殊称呼。要求学生理解并掌握。其次，介绍古代人的生育年龄以及他们的出生礼和成年礼。要求学生掌握这些传统礼俗。再次，古代人的姓名原则及命名的避讳要求。要求学生理解并掌握。最后，漫谈殡葬礼俗的源流，介绍古代人的葬丧礼俗：厚葬、薄葬、停丧不葬、火葬、清代 皇帝的葬礼。要求学生了解传统葬丧文化的背景知识，以利于他们今后能更好地阅读传统书籍和 文学作品。四、婚姻家庭。首先，介绍古代的婚姻概况：包括古代人的婚龄、择婚标准、传统结婚习俗、古代的童养媳、 古代的离婚以及妇女再婚情况。展示古代婚姻的喜与悲，幸与不幸。要求学生了解古代人的婚龄、 择婚标准、童养媳现象以及他们的离婚、再婚情况，引导他们反思传统婚姻制度的优劣得失。其次，介绍古代的家庭情况：包括古代的家庭人口、家庭类型、家庭关系等内容。让学生了 解古代人的家庭结构和家庭生活。再次，介绍古人的分家：导致分家的原因；分家时的财产分配原则；分家的两种形式；分家 后老人的赡养。帮助学生理解古代家庭生活中的问题，亦为他们将来生活的借鉴。最后，介绍一些特殊人物的家庭生活。包括皇家家庭生活漫说；几个特殊的宗族大家庭：中 国宗法制度的活标本；官吏的家庭生活。要求学生了解文化史的相关内容。五、衣食住行。首先，介绍古代服饰的名称和形制：包括古代衣与裳的名称；上衣的形制和部件；胫衣；制 衣的质料；鞋；袜；寝衣；头衣等的名称和形制，要求学生了解对古人的穿着打扮。其次，介绍中国历代服饰的发展情况。分原始服饰、夏商周服饰、秦代服饰、汉代服饰、魏 晋南北朝服饰、隋唐服饰、宋辽金元服饰、明代服饰、清代服饰几部分，以直观图案的形式展示 古人的穿着打扮，让学生了解，并学会欣赏传统服饰之美。再次，介绍古代女扮男装的风尚，借此帮助学生理解中国戏曲中易装情节的文化背景。 六、休闲娱乐。首先，介绍古代娱乐中的乐舞百戏，包括今人争议纷多的妓女和女伎文化。其次，介绍古今的博弈娱乐。包括古代的棋类游戏和古代的赌博游戏。要求学生理解这些文化的表象和本质，学会正确评价和取舍。再次，介绍古代的体育运动：高尔夫运动的起源一一捶丸；中国古代的足球一一“蹴鞠”。最后，展示皇帝们的生活游戏：微服出行和皇家买卖街游戏。加深学生对古代休闲娱乐的形象理解。七、结束语：“汉文化圈”的交流。对汉文化的世界交流情况，以及中国文化的世界性影响作客观公允的归纳和评价。五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目 标中国传统文化与日常生活礼俗 概论2对中华民族传统文化精神和世 俗生活特征有基本的了解。课程目标2、3*天文历律6了解古代人日常生活的面貌。掌 握传统节日的庆贺习俗，传承传 统文化。课程目标1、2、3:生养丧葬6要求学生理解并掌握古代人生 养葬送的礼俗和文化传统。课程目标1、2、3四婚姻家庭6要求学生了解古代人的婚龄、择 婚标准、童养媳现象以及他们的 离婚、再婚情况，引导他们反思 传统婚姻家庭制度的优劣得失。课程目标1、2、3五衣食住行6让学生了解，并学会欣赏传统服 饰和生活享受的美学。课程目标1、2、3六休闲娱乐6加深学生对古代休闲娱乐的形 象理解。课程目标1、2、3六、实践环节及基本要求序实验项目名称学时基本要求学生任务实验 性质实验 类别注：L实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2,实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核考勤、分组讨论、小组展示，课 堂讨论发言、平时作业等次数、评审团打分、作业 等级30%期末考核考查论文标准评阅70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（-）推荐教材: 自编讲义。(-)主要参考书：1、中国古代文化常识/王力/教育出版社/2005. 052、中国古代礼俗/赵丕杰/商务印书馆/1996. 043、中国古代礼俗/王炜民/商务印书馆/2005. 84、中国古代人生礼俗文化/郭振华/山西人民出版社/1998. 95、到古代中国去旅行/伊永文/中华书局/2005. 16、行走在宋代的城市/伊永文/中华书局/2005.37、去古人的庭院散步/冯尔康/中华书局/2005. 1