部编版九年级上册第四单元写作《学习缩写》导学案.docx

写作学习缩写步骤一：明确课标要求【目标导航】1 .缩写时，要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和结构。2 .要体现原文的风格和面貌。不改变原文体裁，保留原文的主要事件等。3 .语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。步骤二：课前自主学习了解作文问题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1 .从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300字左右。2 .从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。100字左右。3 .班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍一本书。请以我 向大家推荐一本书为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少于600字。 步骤三：课堂互动探究【新课导入】以往的作文都是要求大家要写具体，强调观察仔细、叙述具体。但是，仅仅会把 作文写具体还不够，还得学习把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告 诉别人。写得简洁、明白也是一种能力，而且是更重要的能力。总而言之，该具 体时得具体，该简洁时须简洁。只有这样，才能把文章写好。今天我们就来学习 缩写。【写作要求】L抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。2 .概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3 .语言要简明扼要，流畅通顺。【技法点拨】1 .选择原文，读懂内容对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中 心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。2 .抓住重点，适当改写缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写 内容。或把一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写 时，一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改 写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。3 .保持原貌，基本完整缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的 主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表 现手法等也应该尽量保持原样。4 .对照原文、细心修改缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保 留了原文的主要内容。删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内 容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，看是否给人突兀生硬的感觉。【范文引路】缩写选举风波下半学年伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席。大家让班委决 定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女班委坚持要选高中部的男篮队 长。鲁智胜便请班委吃巧克力。最后虽选了鲁艳青，可贾里却在“选举理由”中 写上“因为她弟弟请我们吃巧克力”，结果鲁艳青只成了学生会办的油印小报的 主编，男篮队长成了头儿。鲁主编一点也不记恨贾里，这让贾里很后悔，更让他后悔的是他们班遇上了大危 难。教室墙外的商铺卖起了卡拉0K机，在流行歌曲声中学习，大家的学习一塌糊涂。 开班委会时，陈应达提出，假如噪音问题不解决，他就转学。大家想了不少办法, 但都行不通。班委无奈只好向学生会求救，可主席总是推诿。鲁艳青知道后，起 草了 “告全校师生书”刊登于校报，请求大家声援，在校内引起了强烈反响，师 生们联名写信上了报，迫使店铺拆迁。可事情还没有完。店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜出去看热闹，被砖块击中脑袋，送至医院抢救。 林武翔的父母都是盲人，伤心不已。不少人都开始责怪班委多事。许多同学见了 贾里，向他也投来鄙视的目光。最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责，包括那个 潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀。贾里陷入了苦恼，作家老爸开导贾里：“如 果样样都顺利，还要你努什么力？ ”一句话使他茅塞顿开。贾里听说林武翔要开 刀治疗，号召大家捐款，资助困难中的林武翔。林武翔康复回来后班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是当主席的料，可惜她当 不成了，她今年就毕业。反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。评价：选举风波原文有4000多字，然而，小作者缩写成此文时只剩下600多字， 没有对文章主要内容精确的把握能力，是很难做到这一点的。缩写文中，小作者 重点描写了两件事，一是“音响店事件”，二是“林武翔受伤”，而这两件事恰恰 真实地反映了当代中学生的校园生活，记录了他们成长过程中的酸甜苦辣，体现 了文章的主题。这，正是缩写文成功的关键因素。缩写草船借箭周瑜见诸葛亮很有才干，心里非常嫉妒。一天，他们正在谈在水上和曹军交战的事，周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭， 诸葛亮说要三天就造好。便立下军令状。后来，他朝鲁肃借了二十条船，船两边绑上草把子，每条船上有二十个士兵。 三天后，他和鲁肃去取箭。一到曹军的水寨，就擂鼓呐喊。曹操派了几千个弓弩 手放箭，箭像雨一样下下来。船的一边全是箭。诸葛亮又把船掉过头来，接着接 箭。天亮了，诸葛亮赶了回来，周瑜派来的五百个士兵来搬箭。一条船上有五千多支 箭，二十条有十万多支。周瑜一看，说：“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他。”评价：本缩写文，作者把细致的描写缩成粗略描写，详尽的叙述压缩为概括叙述，详细 的对话改为简略的对话。只保留主干的故事情节。简明扼要地将故事叙写出来。 步骤四：课堂学以致用.当堂作文。1 .推荐作文评讲。(1)同桌互评。(2)教师点评。步骤五：课后达标检测1 .布置作业：同桌间互换作文修改。2 .将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。