《古代汉语1》教学大纲（本科）.docx

古代汉语1教学大纲课程英文名Ancient Chinese 1课程代码R0501Z12学分2总学时32理论学时32实验/实践学时课程类别学科基础课课程性质必修先修课程现代汉语适用专业汉语国际教育开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2018年04月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（-）课程地位古代汉语是对汉语国际教育专业本科的一门必修的专业基础课，同时也是一门重要的工 具课，更是一门素质教育课。（二）课程目标1 .培养、增强学生阅读古书的能力。2 .培养学生利用工具书自主解决利用古文献时遇到的问题的能力。3 .培养学生初步从事古汉语研究的能力。二、课程目标达成的途径与方法本课程以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业等，完成课程目标。课堂教学主要是教师按照教学大纲和要求，集中讲授文选、通论部分的核心内容。自学部分要求学生自学第一、二册的常用词部分，并对精选文选篇目中涉及的常用词进行重 点讲授和课堂提问，检验学生的自学效果。课堂讨论主要是对一些存在争议的古汉语语言现象，引导学生积极查阅资料，在课堂讨论中 开拓思维。课外作业与课堂教授相结合，检验学生的课堂学习效果。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（1M、L）毕业要求1毕业要求6课程目标1IIM课程目标2HM课程目标3HM注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。1 .学生阅读古书能力的提高，有助于从古代经典中吸收营养，从而具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、道德感。2 .学生利用工具书自主解决利用古文献时遇到的问题的课程目标，从而使学生具有处理古今 语言文字材料，解读和分析古典文献的能力。3 .培养学生初步从事古汉语研究的目标的设定，有助于提高了学生运用古汉语的能力，从而 使学生的思维能力得到提高。四、课程主要内容与基本要求第一单元1、让学生学会使用常用的字典和辞书；了解古今词义的异同并能在以后的学习中自觉运用 它；2、了解单音词、复音词的概念，熟悉同义词的辨析方法；3、基本学会辨别本义；4、了解基本篇目，掌握必读篇目的重点内容。精讲篇目：郑伯克段于鄢、齐桓公伐楚、烛之武退秦师、齐晋塞之战。一般讲读及自学篇目：宫之奇谏假道、蹇叔哭师、晋灵公不君、祁奚荐贤、子产 不毁乡校。第二单元1、让学生理解和掌握汉字的性质，了解汉字演变的历史，正确理解传统的“六书”说，掌 握汉字的形体结构理论，认识分析汉字形体构造的目的和意义。2、掌握古今字、异体字、繁简字等含义，并能够正确分析古书中的常见的用字现象。3、让学生了解基本篇目，掌握必读篇目的重点内容。精讲篇目：冯谖客孟尝君、鲁仲连义不帝秦。一般讲读及自学篇目：江乙对荆宣王、庄辛说楚襄王、触龙说赵太后。第三单元1 .让学生了解古今汉语句法结构的差异，重点掌握古代汉语特有句式，主要包括判断句、叙 述句、否定句、疑问句以及古代汉语的语序，通过这一章的学习，要求学生能够正确分析古代汉 语的常见的句法结构；2,让学生了解基本篇目，掌握必读篇目的重点内容。精讲篇目：雍也、述而、先进、颜渊、子路、宪问、卫灵公、季氏、阳 货、微子、子张、大同、教学相长、诚意。一般讲读及自学篇目：学而、为政、里仁、公冶长、泰伯、子罕、乡党；有 子之言似夫子、战于郎、苛政猛于虎、博学。五、课程学时安排章节号教学内容学时 数学生任务（作业、自学、讨 论等任务要求）对应课程目标第一单元1、怎样查字典辞书；2、古今词义的 异同；3、单音词、复音词、同义词；4、词的本义和引申义;5、文选121 .完成利用说文解字查 找相关信息的作业。2 .课前或课后自学常用词部 分内容。课程目标1、2、3第二单元L汉字的构造；2.古今字、异体字、 繁简字；3.文选。10完成抄写繁简字表作业2.课前或课后自学常用词部 分内容。课程目标1、3第三单元1 判断句，也字；2.叙述句，矣字， 焉字；3.否定句，否定词；4.疑问句， 疑问词；5、文选101 .完成文选论语中相关 篇章的背诵作业。2 .课前或课后自学常用词部 分内容。课程目标1、2六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含到课率、课堂讨论发言、平时 作业等次数，发言质量、作业登 记30%期末考核闭卷试卷标准答案70%考核类别考试成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：古代汉语（校订重排本）（14册）王力主编，中华书局，最新版。（二）主要参考书：1 .古代汉语（上、下册）郭锡良等编，商务印书馆，2011年修订版。2 .古代汉语，王宁，高等教育出版社，2012年第1版。3 .古代汉语，许嘉璐主编，高等教育出版社，2011年第1版。4,古汉语常用字字典，王力，商务印书馆，2012年第4版。