人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案.docx
阳光牵着我的手教学目标1、让学生了解歌曲心情的处理，强弱比照的变化，以及多方面体 验歌曲阳光牵着我的手。2、机敏运用打击乐器,培育孩子创的力量。3、通过学习歌曲，激发学生对党、对生活的宠爱之情及同学之间 的团结友爱之情。学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探 究制造的活动力量增加，觉察自然界和生活中的各种音响，能够 用自己的声音或乐器仿照宠爱的音响。能哼唱生疏的歌曲或乐 曲。2、乐于参与各种唱歌活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法 唱歌，培育良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音 调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出 恰当的反响。重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲阳光牵着我的手。2、培育学生即兴创编力量和乐观主动参与表演的力量。教学过程活动1【导入】激趣导入、激趣导入;师：同学们好,开心的音乐课又开头了，这堂课教师给同学们带 来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了！（播放课件：向日葵、坚果、豌豆）师：同学们生疏他们吗?他们就是一款格外好玩的玩耍植物大 战僵尸里的角色，对不对啊？生:对师:这些角中你们最宠爱谁啊?谁能说说,为什么宠爱他呢？生:相互争辩师：同学们都说的很对，其实这里面教师最宠爱的角色是向日 葵，由于她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温温存 力气,这堂课我们就来学习一首好听且布满阳光的歌曲阳光牵 着我的手。（播放课件;播放课题）活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲：师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧！（播放课件，歌曲的动画视频）师：欣赏之后谁能说说这首歌曲的心情和速度是怎么样的呢？生:欢快、吵闹、快活、喜悦、布满活力、生:争辩,稍快的2、复听歌曲：师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式倾听歌曲。师：同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊？生：2/4拍的。师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊？生：强弱（师播放课件,显示正确答案）3、再次倾听歌曲：师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现！（一组木鱼、 一组串铃）。三、读歌词感受歌曲：师:这首歌曲的含义是什么呢？阳光真的能牵我们的手吗?让我们 有感情的朗读一下歌词,在其中找找答案吧！生:齐读歌词。（学生分小组争辩歌曲的含义）师结:同学们有没有听过这样一句话“没有共产党,就没有中国,没 有共产党,就没有我们今日的幸福生活,其实,歌词里的太阳指的 就是中国共产党,而阳光指的就是党给我们的温温存关心，我的 手指的就是我们自己，而歌词中的小窗口,家门口指的就是我们的 心!谁能给大家总结一下啊？生：阳光牵着我的手的含义就是:在党的带着下，我们安康的 成长、幸福的生活！（播放课件）四、学唱歌曲：1、发声练习。2、分句学唱歌曲。3、了解X.X前附点八分后十六这个节奏。4、休止符的演唱。（播放课件呈现节奏顺口溜）五、歌曲力度心情的处理：师：同学们唱的格外好,但是请同学们想一下，刚刚教师在唱歌 的时候有没有声音强弱的比照，是不是有感情的去演唱?好,那我 们在演唱阳光牵着我的手的时候，也要留意强弱的变化，以及 要有感情的去演唱歌曲。1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠, 爱悠悠,我就踉着太阳走”，告知学生本段应当活泼,轻快,跳动的 演唱。师:做示范,学生学唱。2、中间局部“太阳知我心，心愿最深厚，太阳给我爱，爱心最长 期”。本段在演唱过程中要留意连贯的演唱。师:做示范,学生学唱。3、最终一段“啊，阳光!阳光!牵着我的手,风吹浪打不回头！” 本段是歌曲的高潮,用强的力度,豪迈的感情去演唱。师:做示范,学生学唱。4、师演示指挥的手势,分别告知学生三段歌曲的力度及心情的 处理应当用什么样的手势来表现。5、师指挥,学生进展歌曲的演唱,在演唱过程中留意手势的变 化及声音力度心情的变化。活动3【活动】学生活动六、合作表演：1、身体律动：师：同学们，刚刚同学们歌曲表现的格外好,现在教师想再给大 家加点把戏,教师想用身体来演唱歌曲，给歌曲参加舞蹈动作!跟 教师一起来,好不好？（播放音乐范唱,学生跟唱,并表演舞蹈动作,学生跟做） 师：同学们表演的格外好,我想请每一组的同学上来表演一下。 （学生分组上台表演,师进展评价）活动4【练习】小组合作练习打击乐器体验：从声音、律动上体验歌曲之后，带着学生进一步体验打击乐器 在音乐表演中的作用。、师:前边同学们表现的很好,现在教师带着大家走进乐队,让 我们为阳光牵着我的手这首歌进展伴奏。（生拿出自制打击乐器:参加沙子的矿泉水瓶、玻璃杯、铁桶、 木棍）、播放音乐,有学生自己参加伴奏型为歌曲进展伴奏,体验歌 曲伴奏的乐趣。、进展小组合作，每个小组自创打击乐伴奏型。、分小组进展表演。、小组评价，其余两个小组为表演的小组作出评价。教师最 终总结。活动5【测试】拓展延长七、拓展延长:欣赏唱歌祖国更多的理解歌曲的意义。八、课堂小结：同学们，今日的音乐课快活吗?我们用我们的歌声、舞蹈还有我们 自己制作的小乐器将这首歌表现的很完善，同学们也格外乐观主 动,教师期望在今后的音乐课中也能乐观大胆的参与唱歌和表演, 我信任我们的每一位同学都是最棒的！
