二年级课文水乡歌内容.docx
二年级课文水乡歌内容二年级水乡歌利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情 景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，下面是小编整理的 二年级课文水乡歌内容，欢迎大家阅读！水乡歌课文水乡什么多？水多。千条渠，万条河，河塘一个接一个，处处绿水扬清波。水乡什么多？桥多。东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。水乡什么多？船多。千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？歌多。千首歌，万首歌，大船小船装满歌,歌唱水乡新生活。苏教版第三册课文水乡什么多？水多。千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡青波。水乡什么多？船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一爹又一梦，唱咱水乡新生活。生字：荡清船帆飘湖装梦咱新二年级课文水乡歌教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组 成的。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大 自然，热爱生活的思想感情。教学辅助手段1、利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安 风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，了解家乡福安的风景特点， 提高学生的学习兴趣。2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的 美。教学流程一、交流资料，复习引入。师：上节课，我们学习21水乡歌，老师请大家回家收集有关水乡的资 料，你们带来了吗？生纷纷出示收集的材料。师：那就和同学交流交流吧。生三五成群，兴趣盎然地交流自己带来的材料，有学过的有关水乡课文， 有描写江南的，有网上下载的水乡图片（培养收集能力，构建起新旧知识的联系，焕起在学生意识中储存的对江南 水乡的认知）师：小朋友收集的资料真是多种多样，王老师这儿也有一段江南水乡的风 景，我们一起来欣赏。课件展示江南水乡风光图。师：你觉得江南水乡怎样？生自由说感受。（课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让 学生自然地抒发）二、整体感知，理清脉络。过渡：水乡真美啊!看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。1、学生自由读课文，互相正音。2、讨论：水乡什么多？（板书：水多，船多，歌多）三、自读自悟，感受品读者。1、自由读第一小节，想想都知道了什么。2、学生自由说知道了什么。师：能把你们感受到的，用朗读来告诉大家吗？3、生自由练读第一小节。4、指名读（学生评价、教师评价）（以读代讲，通过美读抒发情感，把感受到的点滴用朗读表现出来。）5、集体读。6、师生合作读。师：老师邀请你们一块读，我问，你们答，咱们还可以请上表情和动作来 帮忙。好吗？（语文教学是师生平等对话的过程，教师要重视学生主动积极的参与过 程。）四、图文结合，美读欣赏。过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么多？（船多）1、生自由边看课文插图，边读课文第二小节，看看能不能自己读懂课 文。屏幕出示课文插图。师：找找看，你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢？2、生边看图边自由说有的找片片白帆，有的找驳，有的找湖面（利用指导观察课文的插图，帮助学生进入的境界。）3、这么美的画面，该怎么读第二小节呢?（让学生结合画面，适用已有的生活积累，在读中悟，在悟中读，用“心理 视线”去读书，去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。）4、生同桌互相练读。5、指名读。还有谁想读？（珍视学生的独特感受，尊重学生个性化的体验 表达）评选小朗读能手，奖给小船做纪念。（多次的指读，给学生展示的机会， 激发学习热情）6、集体读。五、联动合作，能动内化。1、拍双手打节奏，读第一小节。2、双手轻拍桌面，打出节奏，读第二小节。（根据学生年龄特点，动一动，演一演，增强趣味，活跃气氛又完成内化语 言的能动自我构建过程）六、温故引新，情感共鸣。过渡：水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不 多，王老师特地从网上找来了几张照片，我们来看看。课件放映水乡渔民打渔情景图片。1、你看到了什么？2、这情景色以前，我们也在哪篇课文中学过？生争先恐后说是识字1,夕阳归舟渔歌（以旧引新，为新知识构建引路搭桥，以此突破学生难理解的疑点）3、如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样？4、自由练读第三小节。5、开展“挑战读”比赛。（以小组为单位开展赛读，符合学生心理特点，学生兴致高涨，十分投入）七、归纳方法，充分诵读。1、想这首儿歌背下来吗?怎么背呢?想象背，看着课文插图背，还可以用课中操的方法打节拍背（“授人以鱼不如授人以渔”，教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法）2、生自由练习。3、生配乐试背。（学生通过声情并茂的朗读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验, 创造性地再现课文，完成了背诵积累的任务。）八、构建联系，练习表达。1、师：水乡水多船多，歌多形成了它独特的美景，其实我们家乡福安也 是美丽的地方，看。课件展示福安风光。2、师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。屏幕出示句式：家乡美家乡什么多？十，万3、生自由练习。（学生的创造力需要培养，充分利用文本这个范例让学生在生活中学语文, 感受学习语文的乐趣）。4、朗读诗：把你作的诗朗诵给大家听。（评点）。九、互动识字，指导书写。1、猜字谜学习生字“船”。2、课件依次出示船字笔顺，生字空。（猜谜学生字，化难为易，电脑课件的引领书空，学生印象鲜明，有助于生 字的巩固）3、自学识记“咱、湖”两个生字。4、学生描红。十、拓展延伸，课后活动。布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌，下节课开展诗歌朗诵会。恰当地运用课件和课文插图，通过多种形式的读，使学生体会与感悟江南 水乡之美；同时让学生联系自己的生活，激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。
