部编版小学五年级语文上册《习作例文》集体备课教学设计.docx

部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计课题习作例文主备人使用人教学目标1 .进一步了解将事物介绍清楚的方法。2 .能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚 事物的主要特点。重点能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清楚，写清 楚。难点能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习 作中去。教学准备课件课时数1教学过程一、直接导入，交流拟定的习作题目1 .导入：学生自由读一读课本第74页表格中的内容， 说一说自己的发现。预设：有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种 事物的制作或使用方法，如怎么泡酸菜溜溜球的玩 法。师点拨：习作如果是介绍“怎样泡酸菜、溜溜球的 玩法”等流程性说明文，可以参考风向袋的制作，学 习按顺序、有条理地介绍事物的制作过程；而介绍“恐龙、 菊花、灯”等事物，可以参考习作例文鲸或精读课文 太阳。2 .小组内讨论，说说准备介绍什么事物，取什么题目。教师札记教师相机引导，力求让学生习作的内容多样化。二、结合表格，完成习作提纲1 .让学生结合“习作准备单”，对照教材74页的习作 要求，和同学交流自己要介绍事物的特点、搜集到的资料 以及想用什么样的说明方法。我准备用的题目：我准备从哪些方面介绍：我搜集到了哪些相关资料：我准备使用的说明方法：提示：可以引导学生根据太阳松鼠中学到的 抓特点分段介绍、分条记录相关信息的方法，尝试自己列 出习作提纲。2 .小组内交流、汇报，完善“习作准备单”内容。3 .教师总结：一步步调整和完善这个表格，其实就是 在列提纲，它能帮我们理清习作的内容和顺序。三、明确要求，学生自主习作1 .引导学生进一步明确本次习作的具体要求：有的事 物需要介绍它的多个方面的特点才能介绍清楚，之前我们 进行的片段练习都是只针对事物的一个特点，现在可以分 段介绍事物的不同方面。2 .根据“习作准备单”或自己列的提纲，进行习作。四、布置作业.课上习作没有写完的同学课后继续写。1 .写完的同学可读一读自己的习作，并尝试修改。习作例文板书设计板书设计我准备用的题目：我准备从哪些方面介绍：我搜集到了哪些相关资料:我准备使用的说明方法：教学反思