部编版一年级语文《b p m f》教学反思.docx

部编版一语文上第二单元汉语拼音bpm教学反思本课这一课时有三个部分：读准音，认清形;在四线三格 中正确书写。第一部和第二部分出示插图让学生进行观察，学习 发音方法，认清形。第三部分通过教师板书示范和拼音卡片的识 记活动，让学生能在四线三格中正确书写。爸爸和孩子在爬山， 孩子手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音 机提示“b”的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字 母“P”提示P的形.两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门 后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示“m”的音，山洞提 示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。上完课后，效果感觉良 好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1 .编儿歌练发音，利用教材上与“b、p、m、f”发音相似的 “播、坡、摸7,编成情境儿歌帮助学生进一步掌握发音要领: 在这种学生喜欢、易记忆的儿歌诵读中，自然而然学会了声母的 发音。2 .联系生活，说说这些字母像什么。如：m像两个门洞，； f像一根拐棍。还引导学生编成顺口溜帮助记忆，如：“右下半 圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mnm, 一根拐棍fff。”二、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对声母的学习，但是反 观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：读音练习时，有的 学生发音还是不太准确，还需要强化练习。有部分学生不愿意张 嘴大声朗读，教师要多加鼓励。三、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：学生掌握发音 方法时，引导把音节与所熟悉的词语相结合，通过组词、说句， 加深掌握音节的品读要领，始终记住学习音节是为学习汉字，说 话而服务的。