2017年英语期末考试质量分析.docx

2017年英语期末考试质量分析2017年英语期末考试质量分析 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年英语期末考试质量分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017年英语期末考试质量分析的全部内容。2016-2017第二学期期末考试初一年级英语质量分析黎平五中 王 宁 一、从试卷情况分析：  1。本次期末考试由州教育局教研室命题。试卷满分150分，考试时间为120分钟。  2. 试卷题型设计齐全:题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短文填空、写作。其中，短文填空既有根据英语写出其正确形式，又有根据汉语提示写出其正确的英语形式，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。     3. 题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际.英语教学不仅要教给学生语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.二、从这次期末考试基本情况分析:           在这次期末考试中，七年级参加英语考试的学生共有840人，年级平均分是59。38.分,最高分为146分，最低分问6分。两极分化很严重。年级及格率是18.93 ，年级优秀率是1。55 。具体分数段如下：    分段序号分段说明分段人数分段比率(）1130分150分80。952120130分111.313110-120分354.174100-110分475。696590-100分546。43680-90分758.92770-80分698。21860-70分607.14960分以下48157.26              三、从学生答题情况分析：     从学生的答题情况可总结出一下几个问题：     1. 听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点.平均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题.第2题，大多数学生形成定势思维认为A 是Hamburger 所以在一开始就把A排除了。第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。     2.单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，平均得分在16分.错误集中在2530,38，和39.这几题分别是考查:名词复数，want sb to do sth, 现在进行时表将来时,could 后加动词原形等，除39题外都是平时经常练习和强调的知识点.错误的出现反映出一部分学生对基础知识的掌握不够牢固，运用语言不够灵活、比较死板。     3。完形填空难度适中对阅读能力和语言运用进行考查，人均分在5分，错集中在41,42，45，46和48.41题做错的学生分不清eight，eighty 和 eighteen，这说明基础知识不扎实;42和48题虽然未学过end和helpful 两词,但是其他两个选项都很简单可以直接排除；46题，未理解上下文的练习所以不能正确选出连词。从这题可以看出学生理解能力还有待提高。    4. 阅读理解均分在21分。问题的出现反映出还学生还没掌握做阅读理解题的技巧。 5. 短文填空（15分）这题得分率较低,均分在6分，这反映出学生对基础知识掌握不够扎实，知识点漏洞较多。   6. 补全对话(10分）这题得分率较高，均分在6分，大部分学生得满分。  6。书面表达：均分在7.5左右。存在的问题是：句式通顺，达到规定字数，但内容不全、没有紧扣题目要求写全三个方面；书写乱，需要修改的地方随便用笔划掉,没有打草稿的习惯；单词拼写错误严重；知识点运用能力较差，如be动词和实义动词一块用,人称代词和物主代词不分等； 有部分同学（每班5个左右）完全抄前面的阅读理解，态度极不端正；每个班的作文内容千篇一律，没有创新。  三、从学情分析:     1. 学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固， 课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。      2. 学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担， 从 根本上不能消除知识的盲点。          3。一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。  四、 从教情分析：  1。教师平时单词听写、知识点练习还不够扎实，：单词听写后的重复听写和听写改错不到位和教学大多侧重于听说， 对基础知识的书面训练不到位，导致一部分学生会听会说但在考试中出现单词拼写错误、 基本的语法句型和时态没掌握以及一再重复的知识点出错等现象。      2. 教师在平时教学中对于规范训练、养成良好的学习习惯重视不够，导致学生在考试中态度不端正、书写乱和审题习惯较差。另外， 还忽视了对答题技巧和方法的培养。     3。教学中语篇训练较少。语篇训练包括阅读理解，完型填空和书面表达,是中考考查的重点内容。而教师在教学中偏重于语法知识点的训练，忽略了语篇训练，所以大部分学生阅读能力和写作能力较差. 七、在今后教学中改进措施：   由点到面,进一步增加课堂练习，夯实基础知识，消除基础知识盲点。注重基础，加强训练,培养能力。学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练程度不够, 基础不牢固。只有扎扎实实从基础做起，反复对知识点进行练习，才能逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。另外，继续充分发挥集体备课的优势， 有效整合教材和教材以外的教学资源,优化课堂教学，通过练习强化教学重点， 提高工作效率。严格要求，规范训练,帮助学生养成良好的学习习惯。