[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘考试小学语文模拟2.docx

地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析江西省教师公开招聘考试小学语文模拟2地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析江西省教师公开招聘考试小学语文模拟2江西省教师公开招聘考试小学语文模拟2第一部分 客观题一、单项选择题问题:1. 下列词语中加点字注音有误的一项是_。A.斗(du)胆 炊(chu)烟 尽(jìng)力 窟窿(lóng)B.暴戾(lì) 虔(qián)诚 服(fú)从 楔(xi)子C.阻隔(gé) 模(mó)效 泠(líng)然 道观(guàn)D.唯(wéi)一 符(fú)合 蟋(x)蟀 病患(huàn)答案:A解析 A项，“尽力”的“尽”应读作“jìn”，“窟窿”的“窿”应读作轻声“long”。其他选项注音均正确，本题当选A项。问题:2. “检举”中的“检”，变调后的调值为_。A.21B.55C.35D.14答案:C解析 两个上声相连，前一个调值从214变成35。问题:3. 以下选项中，加点字不读轻声的一项是_。A.里头B.工头C.念头D.木头答案:B解析 B项词语中，“头”具有实际意义，表示“头领，为首的人”，在词语中不读轻声。故本题当选B项。问题:4. 下列汉字笔画描述正确的一项是_。A.“凸”字的第三笔是横B.“叉”字最后写的是捺C.“忄”旁最后一笔是竖D.“万”最后一笔是横折钩答案:C解析 A项，“凸”字的第三笔是竖；B项，“叉”字的最后一笔是点；D项，“万”最后一笔是撇。C项正确，当选。问题:5. 唐璜是_作家拜伦的代表作，叙述了西班牙青年贵族唐璜冒险的故事。A.英国B.美国C.法国D.意大利答案:A解析 唐璜是英国作家拜伦的代表作。法国作家莫里哀也创作过同名喜剧。问题:6. 以下选项短语中，词语搭配有误的一项是_。A.一尾小鱼 一枝队伍 数片绿叶B.两头犀牛 一艘军舰 这副象棋C.一员猛将 两盏淡酒 那方池塘D.一柄宝剑 几枚奖章 多个角度答案:A解析 根据现代汉语词典相关释义，“支”作为量词时，可用于修饰队伍，如“一支队伍”“一支军队”等；可用于歌曲或乐曲，如“一支山歌”等；可用于杆状的东西，如“一支枪”“三支笔”“一支蜡烛”等。“枝”作为量词时，可用于带枝子的花朵，如“一枝梅花”等；可用于杆状的东西。A项“一枝队伍”应改为“一支队伍”，故当选。问题:7. 下列词语中，字形全部正确的一项是_。A.捷报 枭雄 迫不急待 春华秋实B.爆炸 沉缅 不径而走 人情世故C.屋脊 绿萝 柳黯花明 闻鸡起武D.荒谬 涣散 声名鹊起 美轮美奂答案:D解析 A项，“迫不急待”的“急”应改为“及”；B项，“沉缅”的“缅”应改为“湎”，“不径而走”的“径”应改为“胫”；C项，“柳黯花明”的“黯”应改为“暗”，“闻鸡起武”的“武”应改为“舞”。D项字形全部正确，当选。问题:8. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是_。A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜。真是巧夺天工B.在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”。但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘答案:C解析 A项，“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。而A项描写的是自然景色，非人文景观。故用词不当，错误。B项，“凤毛麟角”指凤凰身上的羽毛，麒麟头上的犄角，比喻珍贵、稀少的人或事物。而B项中是指一些不遵守秩序的少数人，所以此处运用不当。D项，“捉襟见肘”是指整一整衣襟，就露出了胳膊肘，比喻顾此失彼。而D项中是指衣服破烂，故用词不当。本题当选C项。问题:9. 浅海处，一眼可见密密层层色彩斑斓的珊瑚礁，还有比珊瑚更_的鱼群游弋其间。海底也有峡谷，只见珊瑚礁猛地_于海底悬崖之下，当然也滑出了我们的视线。 填入画横线部分最恰当的一项是_。 A.华丽 坠落B.美丽 沉浮C.优雅 掉落D.艳丽 滑落答案:D解析 先看第二空，由后面“也滑出了我们的视线”，可推知前面也讲“滑”，四个选项中，只有D项的“滑落”词义侧重“滑”。第一空修饰的“鱼群”与“色彩斑斓的珊瑚礁”比较，“艳丽”正好与“色彩斑斓”呼应。本题答案是D。问题:10. 以下各句的修辞手法依次排列，正确的一项是_。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 秦时明月汉时关，万里长征人未还 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 楚山秦山皆白云，白云处处长随君 A.对仗 互文 反复 回环B.用典 互文 叠字 顶真C.用典 顶真 叠字 反复D.对仗 顶真 反复 回环答案:B解析 句中“闻笛赋”典出思旧赋，“烂柯人”典出述异记，运用了用典手法；句意为“秦汉时的明月，秦汉时的关”，运用了互文的修辞手法；句一连7组叠字，表达了词人愁苦凄清的内心感受，运用了叠字手法；句运用的是顶真手法。故本题当选B项。问题:11. 下列选项中作品、作家、国别等对应正确的一项是_。A.威尼斯商人莎士比亚法国B.叶甫盖尼·奥涅金塞万提斯俄国C.战争与和平阿·托尔斯泰俄国D.老人与海海明威美国答案:D解析 A项，威尼斯商人是英国作家莎士比亚的剧作。B项，叶甫盖尼·奥涅金是俄国作家普希金的作品。C项，战争与和平是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。问题:12. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这一名言出自_之口。A.孔子B.孟子C.老子D.庄子答案:B解析 题干名言出自孟子·滕文公下。本题当选B项。问题:13. 下列诗句和作者搭配正确的是_。A.晓看红湿处，花重锦官城岑参B.慈母手中线，游子身上衣杜甫C.花问一壶酒，独酌无相亲白居易D.前不见古人，后不见来者陈子昂答案:D解析 “晓看红湿处，花重锦官城”出自杜甫的春夜喜雨；“慈母手中线，游子身上衣”出自唐代诗人孟郊的游子吟；“花间一壶酒，独酌无相亲”出自李白的月下独酌；“前不见古人，后不见来者”出自陈子昂的登幽州台歌。问题:14. 谢朓新诗的特点是_。A.清新明丽，流转圆美B.发唱惊挺，操调险急C.质而实绮，癯而实腴D.经营惨淡，一归自然答案:A解析 谢朓的新诗发展了山水诗，其“诗风”可以概括为“清新流丽”。他汲取了谢灵运山水诗的精华：细致的观察，逼真的描写，又较少繁芜词句和玄言成分。李白称许其诗：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。问题:15. 曹操的“何以解忧，唯有杜康”诗句中的“杜康”是指_。A.益友B.胜景C.美酒D.民歌答案:C解析 相传杜康是酒的发明者，因此后世将杜康尊为“酒神”。这里的“杜康”则指的是美酒。问题:16. “诗鬼”指的是_。A.李贺B.李商隐C.白居易D.王维答案:A解析 白居易有“诗魔”和“诗王”之称。王维被称为“诗佛”。李贺被称为“诗鬼”。问题:17. “冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”中的“冠者”“童子”分别指的是_。A.成年人和七八岁的儿童B.戴帽子的人和七八岁的儿童C.成年人和不到14岁的少年D.成年人和五六岁的儿童答案:C解析 “冠者”在古代指的是成年人；“童子”是指未成年的人，旧时把14岁以下的男性称为童子。问题:18. 借用昭君出塞的故事，塑造了一位在国家危急关头挺身而出，表现出勇于自我牺牲以息刀兵这一可贵精神的人物形象的杂剧作品是_。A.拜月亭B.梧桐雨C.雌木兰D.汉宫秋答案:D解析 汉宫秋是元代四大悲剧之一，作者马致远，写西汉元帝受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。故正确答案为D。问题:19. 下列关于文化常识表述，错误的一项是_。A.“四书”：论语周易大学中庸B.“乐府三绝”：木兰诗孔雀东南飞秦妇吟C.“五岳”：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山D.“四史”：史记汉书后汉书三国志答案:A解析 “四书”指的是大学中庸孟子论语。问题:20. 红楼梦开篇，由神话引入正题，所引神话是_。A.共工怒触不周山B.盘古开天辟地C.女娲补天D.精卫填海答案:C解析 红楼梦开篇写大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔的绛珠仙草。后来仙草修成女身，愿将一生所有的眼泪用来还情。因此其开端所引神话便是女娲补天，本题当选C项。问题:21. “江畔何人初见月，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。”出自_。A.李煜虞美人B.张若虚春江花月夜C.柳永雨霖铃D.纳兰性德蝶恋花答案:B解析 题干诗句出自唐代张若虚的春江花月夜。全唐诗中仅存两首张若虚的诗歌，而他也因为春江花月夜一诗被誉为“孤篇横绝全唐”。本题当选B项。问题:22. 下列说法有误的一项是_。A.马说陋室铭送东阳马生序中，“说“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般用韵，“序”是临别赠言B.陈涉世家节选自编年体通史史记，作者是西汉史学家、文学家司马迁，全书共一百三十篇C.“五经”包括诗书礼易和春秋D.战国策由西汉末年刘向整理编辑，唐雎不辱使命选自其中答案:B解析 史记是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一部纪传体通史。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。问题:23. 巴黎圣母院中，作者把卡西莫多描写得丑陋不堪的目的是_。A.表示加西莫多的处境可怜B.使读者讨厌他C.与他内在美好的心灵对照D.揭示下层人民的不幸答案:C解析 卡西莫多是雨果理想中“善”的化身，是雨果根据美丑对照原则创造的人物形象，作者将他的外表塑造的丑到极点与他内在美好形成了鲜明的对比。问题:24. 从20世纪二十年代起海明威便开始在作品中探讨人与暴力的关系，开始塑造“硬汉”性格的人物形象。老人与海中的主人公_则是早期硬汉形象的发展和升华。A.亨利B.乔顿C.桑提亚哥D.杰克·巴恩斯答案:C解析 老人与海中塑造的主人公桑提亚哥在小说中勇斗鲨鱼且毫不放弃，发展和升华了早期文学作品中的硬汉形象。本题当选C项。问题:25. 巴金“爱情三部曲”指的是_。A.新生萌芽灭亡B.雾雷电C.雾雨电D.雨电雷答案:C解析 巴金的“爱情三部曲”包括雾雨电三部作品。问题:26. 以下说法完全正确的是_。A.按表达方式分，诗歌可以分为抒情诗、叙事诗，木兰诗周总理，你在哪里都是叙事诗B.背影和春都是朱自清的散文，藤野先生社戏都选自鲁迅的小说集呐喊C.最后一课和竞选州长都是短篇小说，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是马克·吐温，他们都是法国人D.捕蛇者说的作者柳宗元、陋室铭的作者刘禹锡和石壕吏的作者杜甫都是唐朝人答案:D解析 A项中周总理，你在哪里是抒情诗。B项中藤野先生选自朝花夕拾。C项中马克·吐温是美国人。问题:27. 稻草人开创了中国现代童话创作之路，作者是_。A.叶圣陶B.严文井C.张天翼D.周作人答案:A解析 稻草人是叶圣陶于1922年发表的中国现代童话。问题:28. 下列各句中，没有语病的一句是_。A.心理健康思想的研究源远流长，早在战国时期内经一书中，就有心情因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用B.著名科学家朱光亚任中国工程院院长4年，从无到有地建立起了比较完善和规范的一整套增选制度及实施办法，保证了增选工作顺利、健康地发展C.如云的明星、无数的影迷和众多的媒体，似乎都昭示着一个事实：奥斯卡颁奖活动正在把巨大的商机和经济利益带到了世界影都洛杉矶D.中国画的发展，无论是技术变化上还是美学思想上，中国传统哲学都对它产生了重要的影响，使它在一定程度上体现了我国“天人合一”的哲学观点答案:C解析 A项成分残缺，可以在“重要作用”后面加上“的论述”；B项多重定语次序不当，应将“一整套”移至“建立起了”和“比较完善”之间；D项结构混乱，中途易辙，话题是“中国画的发展”，但这一话题没有说完，就说另一话题“中国传统哲学”。因此本题选C。问题:29. 下列句子中标点符号使用正确的一项是_。A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西?B.晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。C.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通”。D.新疆的胡杨，甘肃的火炬树，黑龙江的暴马丁香，西藏的高山松，广东的大王椰真可谓四海奇树、五洲绝品都汇聚在世博园内。答案:C解析 A项问号应为句号；B项“父、子俩”应为“父子俩”；D项应为“新疆的胡杨、甘肃的火炬树、黑龙江的暴马丁香、西藏的高山松、广东的大王椰真可谓四海奇树、五洲绝品都汇聚在世博园内。”问题:30. 填入画横线部分最恰当的一句是_。 画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。_。柏拉图要把诗人逐出他的理想国，诗人对他也没有好感。儒家“诗圣”杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说：“道他做甚?”言下之意是很无聊，很没意思。 A.诗与思是宿敌B.感性与理性需互相参照C.哲学家和诗人势如水火D.画与批评是不可分割的整体答案:A解析 分析可知，横线处应填入一个具有承上启下作用的句子。横线后的句子主要论述柏拉图对诗人的不友好态度和思想家朱熹对“诗圣”杜甫的不友好态度，柏拉图是哲学家，朱熹是思想家，他们的共同点是“思”。所以，横线后的论述更多的是“思对诗的不友好态度”，A项与此相符，当选。B项不够全面，且不是论述的要点。C项只说了哲学家，而朱熹是儒家思想家，概括较为片面。D项偏离了主题。问题:31. 将下列句子按语序先后排列得最连贯的一项是_。 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带 各种森林鸟类，鸣声不断 A.B.C.D.答案:B解析 根据话题的统一性原则和前后的承启性原则分析，这段话中句中“就进入的草原带和森林带”是本段具有总述性的句子，下文先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。句是写草原上的情景，而句是写与森林有关的内容，所以句应排在前一层次，句应排在后一层次。至于句的内部排序，句中“在南坡”与句中“在北坡”相照应，自然应排在前；第句中“在遮天蔽日的杉林下”，既紧扣句中的“原始云杉林海”“棵棵巨杉”，又引出下文“野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动，所以应排在中间位置，剩下的句应排在最后。综观上述分析，几个句子排列的先后顺序应为，选B。问题:32. 有一对母女很喜欢小鸟，但她们反对养鸟，因为养鸟剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利。相反，她们非常热衷于放生活动，认为放生活动既环保又慈善。有一次，母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母下山后，偶然听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。 这段文字不能说明的道理是_。 A.很多放生活动看似慈善，实则是对生灵的变相侵害B.行善也是要讲究方法的，不要让慈善变了味C.要警惕那种打着慈善的幌子趁机牟利的行为D.行善要讲究真心诚意，伪善是可耻的答案:D解析 D项不对，由文段中的“有人笑脸灿烂，有人虔诚合十”以及这对母女的热衷可知，这些人行善确实是出于真心的，并不是伪善。故本题答案选D。问题:33. 下列关于贝克特等待戈多的说法，错误的一项是_。A.等待戈多的作者萨缪尔·贝克特是荒诞派戏剧的代表作家，同时又是新小说的重要作家B.等待戈多是贝克特的代表作，也是荒诞派戏剧的经典作品，对世界当代文学产生了广泛的影响。C.等待戈多作为一部巨作，情节丰富生动，运用滑稽的语言描写反映了人物内心的冲突，对周而复始的时间在人物内心中的挣扎描写得淋漓尽致D.等待戈多乃是现代哲学之浓缩，剧本具有广泛的寓意和浓厚的哲学气息答案:C解析 法国作家贝克特的等待戈多是后现代主义荒诞派戏剧的代表作品，问世以来，便确立了贝克特荒诞派戏剧家的地位，对世界文学产生了深刻的影响。等待戈多全剧分两幕，与传统戏剧大相径庭，它没有情节，人物没有深入的思维，没有内心冲突，剧情没有高潮，是一出典型的“反戏剧”。剧中的神秘人物“戈多”，引起了文学界的各种解释，使得作品成为现代哲学的浓缩，具有广泛的寓意。选项C的说法不符合等待戈多的艺术特色，故当选。问题:34. 下列对中国古代文学常识的描述，正确的一项是_。A.尚书是我国商周时期以记事为主的资料汇编，文字古奥典雅，对先秦历史叙事散文的成熟有直接的影响B.作为编年史，左传的情节结构主要是按照时间顺序交代事件发生的全部过程，往往很注重完整地叙述事件的过程和因果关系C.东汉时期的赋，形式上篇幅较长，结构宏大，多采用主客问答的结构形式，汪洋恣肆，铺排陈叙，是我国文学史上浓墨重彩的一笔D.俗文学在明代得到广泛的发展，不仅有长篇小说的创作高峰，也出现了很多优秀的短篇小说集，如冯梦龙的“二拍”和凌漾初的“三言”答案:B解析 尚书是我国商周记言史料的汇编，内容多为“诰、誓、训、命”等古代言论，反映了那一时期的政治思想和社会关系。故A项说法错误。东汉时期，世风的变化导致了赋的创作题材和宗旨出现新的取向。西汉时期铺张扬厉、汪洋恣肆为主调的文学风格和豪放昂扬的气势，已经被深邃冷峻、平正典雅的风格所扬弃。故C项也错误。明代是中国古典小说史上的一个巅峰时期，冯梦龙的“三言”与凌漾初的“二拍”是短篇小说的代表作。D项说法不准确。故本题选择B项。问题:35. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是_。A.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗B.这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却已成为独当一面的技术能手C.他本来就喜欢舞文弄墨，再加上这两年的苦练，如今成了全县闻名的笔杆子D.这些年轻的科学家决心以无所畏惧的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘答案:D解析 A项中的“火中取栗”比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。选项中的句意是消费者得以获益，该成语用在此处不合适。B项中的“豆蔻年华”形容女子十三四岁的年纪，与选项中的22岁相差甚远，用法错误。C项的“舞文弄墨”是指玩弄文辞法律，曲解其意，不能形容文采好。故本题选择D项。问题:36. 下列选项中加点的文言虚词，用法和意义错误的一项是_。A.余嘉其能行古道(代词，表示第三人称“他”)B.然郑亡，子亦有不利焉(连词，表示转折关系，然而)C.吾十有五而志于学(副词，对于)D.存者且偷生，死者长已矣(副词，姑且，暂且)答案:C解析 C项中，“于”是介词，相当于“对于”，表示动作对象。问题:37. 三国演义是我国历史上第一部章回体长篇历史小说，描绘了诸多精彩纷呈的战争场面。下列选项中的经典桥段属于发生在孙、刘之间战争的是_。A.割须弃袍B.望梅止渴C.火烧连营D.水淹七军答案:C解析 “火烧连营”是三国演义中的经典故事，发生于刘备与孙权之间爆发的战役“夷陵之战”中。故本题选择C。问题:38. 下列有关文学理论的说法，错误的一项是_。A.真正意义上的文学是人类的一种精神活动，文学活动必须考虑作家、生活、作品、读者以及这几个方面的联系B.只有在经过读者的阅读、理解和接受后，文本才能在读者头脑中化为具有诗意的艺术形象C.文学所反映的主要是人与世界的现实价值，体现的是社会生活中存在的实实在在的价值观念D.文学与社会生活的关系实际上是心与物的关系、主体和客体的关系答案:C解析 文学是语言的艺术，一方面，文学与其他以语言为媒介的文类不同，一方面又与其他非语言媒介的门类相互联系。这就使得文学具有一个基本特征审美特征。审美性是文学艺术的特质，是文学作品的最高属性，文学反映的主要是人与世界的审美价值关系，体现的是社会生活的审美价值。故C项中的说法错误，现实价值虽然在文学作品中有所体现，但不是根本属性。问题:39. 下列说法中，错误的一项是_。A.谌容的小说人到中年描写了中年女医生陆文婷以及她周围一些境遇相似的知识分子的悲欢离合，是一部悲剧作品B.陆文夫小说有着细腻清新的心理描写风格，复出文坛后的第一部作品美食家，反映了知识分子的悲惨现实，提出了尊重知识、尊重人才的重大问题C.高晓声的小说创作坚持了现实主义的美学原则，以深刻的“探求者”的眼光，塑造了一大批被称为“中国农民的灵魂”的人物形象。D.蒋子龙在1979年发表的乔厂长上任记成为新时期反映现实工业题材独领风骚的创作，是这一题材创作的优秀代表答案:B解析 B项中，陆文夫复出文坛的第一篇小说应该为献身，反映了知识分子在历次运动中受到摧残的现实；美食家是陆文夫小说的巅峰之作，通过对吃客的描绘，概括了历史阶段的经验教训，具有深广的历史内涵与社会内容。问题:40. 下列各项中属于中国古典文论独创概念的是_。A.古典主义文学B.意象C.意境D.文学风格答案:C解析 题干中四个选项都是文学理论的概念，C项“意境”是我国古典文论独创的一个概念，是华夏抒情文学和抒情理论高度发达的产物。A项是西方的文学流派，B、D两项是中西方文学中都存在的概念。故本题选择C。问题:41. 提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”方针的教育家是_。A.蔡元培B.黄炎培C.陈鹤琴D.陶行知答案:A解析 蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。问题:42. 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为_。A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案:D问题:43. 下列关于阅读教学的说法正确的是_。 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练 A.B.C.D.答案:A解析 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来，“用力平衡”的说法有误。要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥，说法有误。为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义，说法有误。问题:44. 下列关于小学阅读教学说法有误的一项是_。A.让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨C.第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意D.第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法答案:B解析 阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。故B项有误。问题:45. 关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是_。A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领答案:D解析 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。故D项说法错误，当选。问题:46. 学习完义务教育语文课程标准(2011年版)后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结，以下总结错误的一项是_。A.阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣B.各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读C.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感D.写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力答案:B解析 义务教育语文课程标准(2011年版)规定，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。故本题当选B项。问题:47. 以下教师对义务教育语文课程标准(2011年版)教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是_。A.强调语文教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生掌握语文学习方法，改进学习方式B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体答案:A解析 课程标准在教学实施策略方面强调语文教学要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握语文学习方法，改进学习方式。义务教育语文课程标准(2011年版)增加“引导学生掌握语文学习的方法”，将“实验稿”中“为学生创设良好的自主学习情境”改为“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”，对学生学习方法的掌握和学习方式改进要求更加具体明确。故本题当选A项。问题:48. 阅读下面的教学案例，按要求答题。 一堂作文课上，教师深情地导入：“常言道每逢佳节倍思亲。一年中，无论是按公历还是按农历算，都有许多传统节日，而遇到佳节，你也许会回忆起许多美好的往事，也许会特别思念某个人，也许想起游玩过的迷人风景，也许想买个精致的玩具饰品，也许有许多话要向谁诉说”一石激起千层浪，课堂气氛立刻活跃起来：有的学生想起中秋节时，全家边尝月饼边吟诵“明月几时有，把酒问青天”的情景：有的学生想起“五一节”在公园游玩，一位救落水儿童的不知名的叔叔；有的学生想起“重阳节”时妈妈给奶奶选贺卡；有的学生想起“六一节”时爸爸给自己送的礼物；有的学生想起“十一”长假到外地游玩时的迷人风景至此，教师提出作文要求：将你在那个日子里的所作所为、所见所闻、所思所感写下来，题目自拟，体裁自定，字数不限。学生“沙沙沙”地挥笔直抒，在一节课时间里，多数同学轻松地完成了习作，而且写人、写事、写景、状物，有书信，有诗歌，均精彩纷呈，各有千秋。 对上述教学案例评价不正确的是_。 A.教师精心创设的导入，拓展了学生思维的宽广度，同时也激发了学生写作的兴趣B.组织作文教学时，教师将习作所涉及的范围适当拓宽，降低了运用知识的难度，学生能够多方面结合自己的生活实际来进行写作C.这样的写作练习能够发挥学生的主体作用，而且便于再现学生储藏于大脑中的知识和经历，记忆的大门一旦打开，写出好的作文自然也就水到渠成D.写作练习时不应该对字数文体等加以限制，适当拓宽写作要求，其实就是扩大了学生完成习作的自由度，这样有利于学生全面发展答案:D解析 适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维，激发学生写作兴趣，但是如果完全不对字数、文体加以限制，一来写作效果得不到保证，二来学生的写作能力得不到系统的训练。所以D项说法太过于绝对，本题当选D项。问题:49. 义务教育语文课程标准(2011年版)提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“学会倾听”理解正确的是_。A.恰当运用语音、语体和态势语B.能够对对方的话语及时作出应答C.能够感知不同个体发出的声音D.耐心专注，理解对方的观点和意图答案:D解析 新课标初中阶段的口语交际目标第2条明确指出：“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。”D选项正确。而A选项“恰当运用语音、语体和态势语”和B选项“能够对提出的话题及时作出应答”是对“表达”的理解。C选项“能够感知不同个体发出的声音”是人的生理属性，不属于新课标提出的学生“学会倾听”的目标。故选择D选项。问题:50. 教师学习完义务教育语文课程标准(2011年版)后，发现课标十分强调“提高学生的语文素养”。下列对语文素养的认识错误的一项是_。A.语文素养的构成要素有：语言积累、语感、思维、语文学习方法、学习习惯、语文能力、良好的个性、健全的人格B.知识与能力是培养语文素养的基础C.实践能力是培养语文素养的动态过程D.情感态度与价值观是语文素养的最终要求答案:C解析 义务教育语文课程标准(2011年版)对语文素养做了这样的界定：“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国的语言文字，通过优秀文化的熏陶陶冶，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”这段文字所包含的语文素养的基本要素有：语育积累、语感、思维、语文学习方法、学习习惯、语文能力、良好的个性、健全的人格。语文素养是以语文知识和语文能力为核心的。过程与方法是连接知识与能力、情感态度与价值观的重要环节，语文实践的过程与适合自身的学习方法是获取知识、全面提升能力的保障。语文素养的培养是一个动态的过程，是通过长久的学习和积累形成的知识沉淀，而掌握行之有效的学习方法是学生不断进行语文学习的根本。情感态度与价值观是一个由浅入深、从低级向高级的连续体，培养学生高尚的道德情操和审美情趣是学生形成正确的价值观、积极的人生态度，提高语文素养的重要内容。故C项说法有误，本题当选C项。第二部分 主观题二、名句填空问题:1. _，不求闻达于诸侯。(诸葛亮出师表)答案:苟全性命于乱世问题:2. 迟日江山丽，_。(杜甫绝句)答案:春风花草香问题:3. 半亩方塘一鉴开，_。(朱熹观书有感)答案:天光云影共徘徊问题:4. 无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)答案:寂寞梧桐深院锁清秋问题:5. _，到黄昏、点点滴滴。(李清照声声慢)答案:梧桐更兼细雨问题:6. 夜阑卧听风吹雨，_。(陆游十一月四日风雨大作)答案:铁马冰河入梦来三、论述题(共12分)问题:1. 试论述义务教育语文课程标准(2011年版)对综合性学习有哪些评价建议。答案:综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。 评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。对有新意的思路和表达以及有特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。 四、案例分析题(共10分)问题:1. 【案例材料】