八年级（上册）思想品德全集说课稿.doc

WORD1/49我知我家的说课稿我知我家的说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是我知我家。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。一、说教材一、说教材（一）首先是对于教材的分析：我 知我家是人教版社八年级上册思想政治第一 单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不 断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学 习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中 的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该 承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对我 知我家这一框题的学习，不 仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白 自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以与爱自己的家。（二）说教学目标 1.知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类 型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目标：增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家 庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；3.情感、态度与价值观目标：让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。（三）：说教学重难点 教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确 知道自己在家庭中的地位。二、说教法二、说教法 1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛；2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力；3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培 养学生团结协作的精神。三三、说学法说学法 根据新课程的标准以与我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以与在生活中解决问题的能力。最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。四四、说教学过程说教学过程（1）新课导入（5-6 分钟）我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约 5-6 分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲大中国，同时，在屏幕上显示各族人民大团结 的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图 片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相 互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自 己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。（2）讲授新课 活动一：我说我家（30-35 分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特 色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家 庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家 庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。虽然我们 的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都 有家人，都有亲情。活动二：我爱我家 我会给学生播放配乐诗孩子，快抓紧妈妈的手（汶川地震相关作品），告 诉他们突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我 们听到的这首诗歌与音乐作品，就是网友为纪念在汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我会提出两个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样 的心情？第二个问题：在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过 意见分歧。也许他们曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满 在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。生命是父母给的，这种关系不可 改变，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我 们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感WORD2/49恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等 到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个 家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏 的眼光再次认识自己的家庭。活动三：我家“趣事”大爆料 这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的 活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会 接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现 其实他们真的很优秀。（3）知识小结，巩固升华（2-3 分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学 容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母 丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和 社会的和谐稳定做贡献。（4）课后作业 课外实践：写给爸爸妈妈的一封信。五、说板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还与时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我为什么要这样上课一、对教材容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材容有增有减。二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。（二）组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从心上认同这些观点，进而能够主动地化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。结束：各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征与其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，大家WORD3/49我爱我家说课稿我爱我家说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要进行说课的题目是我爱我家。接下来我将从以下几个方面来完成我的说课。一、说教材一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自八年级思想品德第一单元第一课第二框“我爱我家”。本节课是在学生在刚进入中学的时候学习的，本框既承接了第一框“我知我家”的容，又是第三框“报得三春晖”这一后续容的一块奠基石，具有承上启下的作用。（二）教学目标思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新课程标准规定本门课程的性质出发，八年级教学容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学容。因此，本节课的教学目标确定如下：1、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。2、能力目标：学生通过这节可可以培养收集父母为家庭作贡献的事例的能力，并能够从中提升感受家庭亲情的能力。3、知识目标：学生通过这节课可以更多地了解到家庭中亲情的温暖，以与抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（三）教学重难点1、本节课的教学重点是感受家庭温暖设计意图：在这一环节中，需要学生从多方面去体验和感受自己的家庭的温暖，这样学生对自己家的热爱之情就会得到进一步的升华，能够更爱自己的父母。2、本节课的难点是无悔的奉献设计意图：学生虽然身处家庭中，但是，平时对于父母的关注也不是特别注重，往往就把父母对子女的爱、对家庭的贡献忽略了，而同时，学生对于父母对子女的义务这一法律概念也不熟悉。因此，“无悔的奉献”是本课的难点。二、说学情二、说学情人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的主要部分。然而，有些学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长的中学生正处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情与温暖。因此在重难点的教学上要让学生在教师指导下说出自己的亲身体验，进而感受到作为家庭的一员应当承担责任并确实体验到父母的关爱。三、说教法、学法三、说教法、学法教法：我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。一、回忆爱夯实情感基石；二、感受爱交流情感所得；三、走进爱感受温馨家园；四、分享爱促进情感共鸣。学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。学法：课程标准强调：“实践性”，即“通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。”我引导学生运用以下学法：自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究，将“三维目标”落在实处。设计意图设计意图：课程标准指出：“教材容的呈现，要依据学生思想品德形成和发展的一般规律，以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学容，使学生理解和体会教学容中的道理，从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的在要求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。”我根据中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、议、演、悟结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。四、四、说说教学教学过过程程播放音乐让爱住我家导入新课。这首歌来自 2003 年春节联欢晚会。学生边聆听音乐，边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起美好回忆。（一）、“回忆爱”分享童趣的温馨1、学生讲童趣WORD4/49面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。我因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。然后我选取了“幸福一家人”、“醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述。在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。2、总结：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。（二）、“感受爱”畅谈父母的贡献八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。在难点的化解上，我采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破难点。1、一步曲：收集资料感知填写表格上课前，我布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。在学生填写完表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”议论中，大家明确了在家中的权利和义务，应与父母一起营造温馨的家。这个活动，认知来源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从肤浅的感性，到深刻的理性，认知螺旋上升了。2、二步曲：体味父母明理“夸夸自己的父母”课程标准指出，要“注重学生的情感体验和道德实践。在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行。我组织了“谁不说我的父母好”的小组演讲。有了第一步的细心观察做铺垫，大家的演讲言之有物、言之有理。勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。同学们会明白，父母给予我们的太多，我们回报的太少，我们要向乌鸦学反哺之义，向小羊学跪乳之恩。3、三步曲：案例分析深化借助“秀怡”让学生参与到秀怡的故事的讨论中：“秀怡有家吗？秀怡的爸妈爱她吗？”通过分析，不仅巩固了前一课的容“家有亲人，有亲情”，得出“爱”也是一种责任的结论；而且懂得了：借助法律是保障自己权力的有效途径。（三）、“走进爱”让爱永住我家这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟和体验。这部分，我主要采用情景再现来教学。学生先自由组合剧组，再筛选优秀节目展示。1、表演情景剧：快乐的周末2、感受家庭温暖。家庭情景再现，学生产生了共鸣：“家庭不单是身体的住所地，也是心灵的寄托处”，从而理解家庭功能。3、朗诵诗歌，扬起爱的风帆。在欣赏了有趣的表演，体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌感。4.课堂小结：多媒体展示小结容（四）、“分享爱”制作温馨卡片1、制作家庭温馨卡这一活动，我借用了背景音乐相亲相爱一家人，让学生在充满亲情的音乐中动手制作：一个个风铃，一信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。2、送温馨卡给父母，以拉近两代人之间的距离，为下一节课的教学作好铺垫。据课后的调查：温馨卡有托人赠送的，有鸿雁传书的，更有借助电子的，不一而足。3、拓展“家”的外延：因为有了血缘，我们和父母组合成温馨的小家。其实，我们还有更大的家，那就是学校、社区、国家乃至地球，我们必须以超出血缘关系的博爱之心，弘扬社会主义荣辱观，人人献出一份爱，才能共同创建一个和谐、美好的大家庭。五、说板书设计五、说板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还与时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的说课完毕，大家WORD5/49难报三春晖说课稿难报三春晖说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是难报三春晖。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说明。一、说教材一、说教材：1、教材的地位和作用：本课是人教版思想品德（八年级上册）第一课第三框的容。在此之前，学生们已经学习了我知我家、我爱我家。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。2、教学目标根据学科课程标准和学生实际，我将教学目标确立为：（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母与长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。（2)能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。3、教学重点、难点：依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。二二、说学情说学情：今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。三、说教法、学法三、说教法、学法（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：1、音乐熏法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。（二）根据教材容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。四、教学理念四、教学理念坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。五、教学过程五、教学过程（一）情境导入（亲手算一算）1、假如你的妈妈每天早晨 5：30 分起床，晚上 10：30 分睡觉，在这 17 小时中，除去工作 8 小时与其它等一些时间，至少约有 5 小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约 10 元钱、每月按 30 天计算、那么当你长到 18 周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？（510301218324000 元）这至少 30 多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！2、一个重约 3500 克的婴儿每天至少需要 400 毫升的乳汁。如果按哺乳期为 6 个月，每月 30 天计算（一升的纯净水约重1 公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（400306100072 升72 公斤）这 72 公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。（二）感受爱活动一：情深似海WORD6/49请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。设计意图：我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。活动二：句子接龙是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们设计意图：简单的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。（三）理解爱活动一：真情感言这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：邝丹的秘密片断）后面的容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思考：从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢?设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。活动二：实话实说在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能与的事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。（四）回报爱活动一：爱的天平在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。这样有利于达成知识目标，突破教学难点。活动二、爱的献礼把父亲这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思考。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。）设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。（五）心情小语（结束本课）先请学生做本课小结，然后播放背景音乐感恩的心，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。设计意图：我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。六、说板书设计：六、说板书设计：父母：行养育之恩是道德和法律的要求难报三春晖孝敬父母的具体表现子女：尽孝敬之天职不要愚孝和盲从对父母的长辈尽孝心设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！WORD7/49我的说课完毕，大家严也是一种爱说课稿严也是一种爱说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要进行说课的题目是严也是一种爱。接下来我将从以下几个方面来完成我的说课。一、一、说教材说教材（一）教材的地位和作用“严也是一种爱”是人教版思想品德八年级上册第二课“我与父母交朋友”的第一框题。该框容直击父母与子女的矛盾点，意在帮助学生正确认识代沟和逆反问题，使学生能从心深处体晾并体会家长对自己的深厚感情与深切期待，也为下一框题的学习从情感氛围、知识角度做好铺垫。（二）说教学目标情感态度和价值观目标：引导学生体会父母对自己的期待以与正确对待父母对自己的教育；学会主动与父母沟通，学会爱的表达。能力目标：增强学生的辩证分析能力，培养和锻炼学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。知识目标：使学生懂得与父母产生代沟的原因和实质、逆反心理的具体表现、逆反心理造成的危害。（三）说重点与难点只有让学生感受到父母对自己无私的爱，才能更好的帮助学生认识和解决由代沟所带来的逆反问题，才能升华到本框的主题。因此，将“感受父母对自己无私的爱”确立为本框重点容。有人说：1 对 60 的教育难敌 6 对 1 的教育。的确，课堂教育有一定的局限性，怎样使学生体会父母对自己严格要求背后深藏的爱并能将这种爱的情感教育上升成为一种发自心的行动，是本框难点所在。二、二、说学情说学情 现在的学生中以独生子女居多，不少学生的思想上存在着误区：认为父母事事顺着自己，有求必应才是爱自己，在生活、学习中产生唯我独尊的念头；还有的学生与父母产生分歧后，不知如何处理，动辄以不学习、离家出走、冷战等方式相威胁，不仅给学生心理上造成阴影而且也影响着学业。三、三、说教法与学法说教法与学法 针对教材容与学情，这节课我打乱了学生原来的座位，将全班分为四个组，让学生和家长以圆桌形式围坐在一起。意在营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，寄托本节课以爱为主题的和谐美满之意。在教学过程中，主要运用了以下方法：情景冶法、阅读讨论法、家长参与课堂与学生动手操作。具体方法将在教学过程中有所体现。四、四、说教学过程说教学过程 根据新课标“明理-激情-导行”的理念，将本框容设计为以爱为主题的三个环节：爱的青春误读-爱的真情感悟-爱的感恩行动。意在通过烘托情感使学生的思想在潜移默化中受到感染，实现本框的教学目标。第一个环节：爱的青春误读格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。因此，教学一开始我便通过播放短片把学生带进同龄少年舜尧的家庭风波中。（播放短片）儿子的叛逆、父子的隔阂、爸爸的担忧、妈妈的眼泪随着短片的播出呈现在学生的眼前，帮助这对父子化解矛盾的问题已在不言中，在教学过程中，采用走进“爱心诊室”的方法，引导学生以医生身份，按照结合症状-查找的病因-分析的后果-开出的处方”思路把脉父子病情，帮助父子化解矛盾。这样既增加了学生的阅读教材的兴趣，又提高了学生参与课堂的热情，同时实现了本框的知识和能力目标。新课标指出：贴近学生生活事例的情景，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。在帮助同龄人化解矛盾的过程中，学生心应有所感悟、有所反省。于是，我以“人都说，可怜天下父母心，父母之心，你可曾细细品味？”为导语与学生一块走进第二个环节：爱的真情感悟爱的真情感悟在本环节中我首先出示了两个即兴话题：细数父母给我的盘话题点我给父母的。当时上课时的情景，至今记忆犹新。记得问题一出示,学生的“话匣子”便打开了身为人母的我也抑制不住自己的感情，WORD8/49动情地说道：同学们，随着你们年龄的增长，父母的责任也越来越重，由最初的单纯呵护、嘘寒问暖到对你做人做事、以与将来能自立于社会点点滴滴能力的培养，无不渗透着父母的爱子之情，教女之意，当然也包括父母有时无奈的打骂同学们想不想听一听家长的心声？在学生的异口同声中播放了配乐散文孩子，我为什么会打你。（散文随画轴徐徐展开）文章播放过程中，不少学生的眼眶红了，看着学生若有所思的神情。我轻轻的问道：同学们，你读懂妈妈的心了吗？你感悟到父母的爱了吗？有的学生认同的点点头，有的学生哽咽的说着自己的感受。在学生诗一样的感悟和此时表情中，我读出的是感激，是体谅，是理解之意。为了点明主题我用多媒体出示了多动态的“严也是一种爱”。随着画面的出示，学生自发的、情不自禁的读着“严也是一种爱、严也是一种爱”，我想本框的重点问题也就迎刃而解。教育学家曾说：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”为了让学生将上述环节的所学所悟付诸于实践，突破本框的难点，实现情感态度价值观目标，我引导学生用“制作贺卡表爱心”的方式演绎第三个环节：爱的感恩行动在温馨的音乐烘托中，学生们专注、认真的制作着贺卡，写在贺卡上的话句句纯真质朴。在巡视教室的过程中，我发现有一女生的贺卡特别精美，询问后才知道（播放录像）女孩的肺腑之言让在场所有的人为之鼓掌、为之动容。家长们也纷纷示意要求发言下课的铃声淹没在教师、家长、学生久久不息的掌声中，我想：大家心中的掌声不会随着铃声的终止而结束，它会飞进每一个人的心田，化作笑脸，温暖自己的家庭，使之幸福、和谐！说教学特色（多媒体出示）五、板书设计五、板书设计确切地说板书是在我的引导下，学生在黑板上不断完善共同完成的。现呈现给各位老师。（动态的“代沟”）六、教学反思六、教学反思（多媒体出示）对于家长观念的滞后、教育方式的不当所引发的学生逆反心理，需要家庭、学校、社会共同做好学生的思想教育工作，缺一不可。我的说课完毕，大家WORD9/49两代人的对话说课稿两代人的对话说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要进行说课的题目是严也是一种爱。接下来我将从以下几个方面来完成我的说课一一、说教材说教材：（一）说教材的地位和作用。两代人的对话是八年级思想品德上册第二课第二节容。本学期教学的主要容就是教会学生如何处理人际关系。本课容起到一个承上启下的作用，既是对前面父母对孩子的关爱，孩子对父母的回报等知识的小结和延续，又是对后面知识起到一个引领作用，孩子们学会在家庭中处理好与父母之间的关系对后面如何处理与同学、朋友、老师与其他人的关系有很大的帮助。（二）说教学目标：1.知识目标：与父母沟通的程序与基本要领和主要策略。2.能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。3.情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。二（三）说重点难点：教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：通过与父母沟通的能力。二、二、说学情。说学情。现在进入青春期的孩子普遍存在面临复杂的环境，强大的竞争压力，以与某些家庭教育的误区等问题，所以青春期的逆反心理往往会引发家庭矛盾，在本课教学之前我必须对学生的家庭背景、性格特点、与父母的关系现状等情况作充分的了解，将书本知识和孩子们的生活实际紧密结合。三、说教法三、说教法直观展示，激发兴趣，引入矛盾。在导入新课过程中，为了体现家庭中存在两代人之间的矛盾，我采用学生语言“在我家是青春期撞上更年期”，吸引学生和家长的注意力。紧接着我播放一段录像，几位父母和孩子分比较实用，注重新课程理念的体现，三维目标的统一，双边活动的开展，充分发挥学生主体作用.四、说学法四、说学法学法与教法是相互依赖、相互促进的。现代教育思想尤其要注意学生的主体作用，重视学法指导。由于本课容浅显，主要是情感与实践问题，即把课上所学容，运用到与父母交往的实践中，故本课教给学生的学习方法是实践探究法，既巩固课堂所学知识，又很好地贯彻了“学以导行”的教学理念。五、五、说教学过程：说教学过程：（一）导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。讲授新课：板书：一、架起理解的桥梁1、要亲近父母，跨越代沟活动一：读图，思考讨论（见教材 P23 页）这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）教师分析讲述：怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。）活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材 P23 页）让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。（先让学生说说他们的解决办法，然后教师指导学生分析讨论）指导学生开展这一活动过程设计：第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。WORD10/49比如：不到同学家写作业、看录像了，这会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定要受家长处罚；与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。2、学会遇事与父母商量沟通通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关的容，了解处理家庭冲突的集体方法。相关：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）活动三：（见教材 P24 页）模拟与家长沟通的过程（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意讨论两个方案的可行性）3、与父母沟通的基本要领刚才我们体会了与父母沟通的规程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。板书：与父母沟通的基本要领（1）彼此了解是前提（2）尊重、理解是关键（3）换位思考是有效方法（4）求同存异的结果相关：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会）了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。（指导学生朗读并体会理解）板书：二、交往讲艺术消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。活动四：读一读，想一想（见教材 P26 页）体验与父母交往的窍门（1）你有过毛毛的体验吗？（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。1、赞赏父母，交往起来无烦恼现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。2、认真聆听，交往起来免误会不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是WORD11/49与父母沟通必须注意的。3、帮助父母，交往起来无障碍现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。相关：与父母交往三字经这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉与生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。）4、家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较相关：“都是我的错”（见教材 P27 页）想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互之间争高低，彼此斤斤计较，有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以，谁也不快乐。这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。二，知识拓展：第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以与对父母的希望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。作业：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。课