2010年秋季学期五年级数学试卷质量分析.doc

2010年秋季学期五年级数学试卷质量分析一、试卷命题分析本套试卷共三个大题，分别为填空题，判断题，选择题，计算题，解决问题等题型构成。试卷命题结构科学合理，按照本学期教学大纲要求，难度、易度适中，分值合理，符合学生实际生活与所学知识。卷面整洁规范，清新醒目，试卷内容覆盖面广，包含数学的数与代数，空间与图形与实际生活的运用。既重视了学生基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，还注重学生的情感态度价值观。一、填空本大题题型范围广泛，基本上把本学期所学知识分类概括成12小题，结构合理，分值适当。学生做对率达百分之七十，少数学生基础较差，不认真读题及动脑筋思考，所以失分较多。二、判断题本小题的主要特征是题目小、跨度大、知识覆盖面广、形式灵活，突出考查学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力，这就要求学生全面牢固地掌握基本概念及知识的灵活运用。三、选择题选择题正确率比较高，错得较多的是第2小题，主要原因是学生把题目理解错误，粗心大意所造成。四、计算。本题有由解方程和小数整数的加减乘除混合运算，并要求用自己喜欢的方法计算，分值合理，主要考查学生的算理能力及所学知识的运用情况。大部分学生能用简便方法计算，少部分学生由于掌握知识不牢固，计算时粗心大意，得分较低。五、解决问题。本大题共4个应用题，分值合理，主要考察学生对应用题的理解能力及分析能力，但我班学生失分较多，特别是对第3小题不能找出题目中的等量关系，其主要原因是未认真读题及粗心大意，分析理解能力需进一步提高。六、改进措施及自我反省通过对此次考试试卷及学生做题情况分析,望今后出试卷的老师不要出现错题及超范围的题目。并我对以后的教学有这样的想法: “重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平”。坪寨小学2010年秋季学期五年级数学试卷质量分析教师：郭大稳2010年1月10日