课程开发模式.doc

工程测量技术专业课程体系与课程开发模式1.以职业岗位典型工作任务调研作为专业学习领域课程开发的基础，通过调研、反馈、归纳、统计与分析整理，提炼工程测量技术专业职业岗位典型工作任务；2.整合典型工作任务归纳为行动领域；3.根据职业成长规律重构行动领域转换为专业学习领域；4.以完成岗位任务要求的岗位能力和素质确定课程目标，设置课程内容，并融入职业资格鉴定内容；5.进行学习情境设计，确定每个学习情境的教学目标、学习内容、使用的仪器与工具、教学媒体及知识与技能的准备等；6.制定课程标准；7.设计学习性工作任务，把现场的实际工程项目转变为学习任务，并通过运用实际的项目背景资料，渗透企业文化，引入职业标准，有针对性的培养学生的职业素质；8.进行教学过程设计；9.教材开发及教学资源建设；10.以职业标准进行学生学习质量评价，并把学生的职业能力培养效果作为评价课程教学质量的主要标准，建立多方参与的第三方教学质量评价体系。工程测量技术专业岗位分析表岗位名称岗位职责能力与素质要求地形图测绘技术员1、组织与实施图根控制网布设、观测及数据处理。2、组织与实施小测区地形图测绘。3、实施地籍图、房产图测绘及土地使用状况调查。4、组织实施城市管道及各种设施的现状测绘。5、整理提交技术资料。1、能够运用测量基本原理及相关规范、标准，进行作业方案布置。2、熟练操作工程经纬仪、工程水准仪、及全站仪、动态GPS完成图根导线、四等及等外水准线路、碎部测量的外业观测及数据传输与解算。3、能够运用测量误差基本理论进行数据处理。4、具备绘图基本技能，熟练应用绘图软件，完成各类图纸绘制。5、具有团队合作意识、较强组织能力和安全意识，保证一手数据的可靠性、原始性。控制测量技术员1、实施城市平面控制网的布置、观测及初步数据处理。2、实施城市高程控制网的布置、观测及初步数据处理。3、组织实施工程施工控制网的布设、实施及数据处理。4、制订局部控制点补设布设方案并组织实施。1、能熟练操作J2经纬仪、全站仪进行精密导线测量，并能够手工或使用软件进行内业计算。2、能够进行高斯投影坐标正反算及方向改化。3、熟练使用精密水准仪和精密电子水准仪的，进行二等水准的观测。4、熟练操作各种型号的GPS机接收机，并能进行GPS静态数据处理。5、具有耐心细致严谨的工作作风。工程施工测量技术员1、进行施工控制网的复合测量。2、组织实施施工控制点测设。3、实施建筑施工、路桥施工、市政施工过程中的施工测量、质量检查及竣工测量。整理提交施工测量技术资料。4、组织实施建筑物变形观测及数据处理分析。5、编写方案设计报告与总结报告。1、具备工程图的识读能力，并应用工程图纸进行标定数据解算，熟练操作经纬仪、水准仪、全站仪、动态GPS进行工程放样及检核。2、能够使用精密水准仪、电子水准仪进行建筑物及其它设施的变形监测。3、能够进行施工测量方案设计，整理提交施工测量资料，能够进行各种技术文件。4、具备较强的沟通能力，能与施工部门、监理部门进行协调沟通。具有安全意识。矿山测量技术员 1、实施矿井近井点及矿区地面测量，参与实施矿井联系测量。2、组织实施井下平面及高程控制系统建立。3、组织实施巷道施工测量、工作面测量、贯通测量并参与储量管理。4、进行数据处理与提交，填绘矿图。5、实施地铁施工及其他地下工程施工测量。1、能够适应井下及其它地下工程的作业环境，具备在井下环境中熟练操作经纬仪、水准仪、全站仪完成井下控制测量及中腰线标定工作的能力。2、能够进行几何定向、陀螺全站仪定向及导入高程的组织与实施，并完成相关计算。3、能够进行贯通测量方案的制定、实施，并能够进行贯通要素的计算。4、具备井下各环节测量工作误差分析的能力，数据处理能力，能够进行矿图填绘、识读与应用。5、具有较强组织协调能力、沟通能力，具有较强的安全意识。空间数据处理与加工技术员1、实施空间数据采集、编辑与加工。2、建立地理信息系统，并用于解决各种工程问题。3、分析用户需求，进行实施调研。1、能够与用户沟通，了解分析用户需求。2、能够运用软件及工作站进行空间数据采集、处理、编辑与加工。3、具有耐心细致的工作作风、沟通与组织能力。工作过程系统化的课程开发表岗位行动领域典型工作任务职业行动能力职业素养学习者应具备的基础拟学习的知识拟训练的项目备注(对应各课程)l 方法能力：l 专业能力： l 社会能力：l 方法能力：l 专业能力： l 社会能力：课程描述课程： 开设学期：学时：职业活动描述：职业资格证书：学习目标：教学方法： 学习内容： 载体选择确定：考核方式： 学习情景框架设计课程子情境学习情境（学时）子情境1（学时）子情境2（学时）子情境3（学时）子情境4（学时）子情境5（学时）子情境6（学时）。整周实践环节项目1：项目2：项目3：。学习情境描述学习领域：总课时：学习情境：项目载体：课时：学习目标：1.2.。（标志性图片）主要内容:1.2.。（标志性图片）教学方法建议：宏观教学方法：微观教学方法：教学材料：使用工具：学生知识与能力准备：教师知识与能力要求：考核方式：成绩评定标准：教学项目设计项目载体项目分析（背景、环境、要求）任务分解各环节功能和要求作业方案教学组织成果与评价教学过程设计工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯决策计划实施检查评价工作任务书子情境：任务要求技术要求基本工作步骤仪器与工具需提交的成果示意图引导文学习情境： 子情境：引导文1234567工作计划单学习领域： 学习情境： 子情境：工作任务项目资料作业依据基本方案作业方法工作组织进度安排仪器工具评价表班级 姓名所在小组学号小组成员子情境名称评价项目 评价内容 评价方式备注学生自评小组互评教师评价重点技能考核职业基本素养1出勤情况2工作态度3爱护仪器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐劳专业能力6资料的收集与利用情况7作业方案的合理性8操作的正确性9. 团队成果质量10. 履行职责情况11.提交资料及时、齐全方法能力12沟通与交流13 对作业依据的把握14作业计划的合理性15作业效率社会能力16团队协作17请教与互助18安全、环保意识综合评价