2022年秋部编版四年级语文上册第五单元达标测试卷2（含答案）.docx

人教部编版四年级语文上册单元质量检测试卷第五单元考试时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用题号"总分得分、看拼音，写词语。（10分）二、给加点字选择正确的读音。（6分）呵护 A. he B. he（）颤动 A. chanB. zhan（）嗅觉 A. chou B. xiu （） 相片 A. xiang B. xiang （）鲫鱼 A. ji B. ji（）发愣 A. neng B. leng（）三、判断下列说法，对的打“ J ”，错的打“ X ”。（5分）.爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。（）1 .麻雀这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。（）.爬天都峰写了 “我”和老爷爷的三次对话。（）2 .麻雀是按照事情发展的顺序写的。（）.我家的杏熟了回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。（）四、填空题。（32分）1 .比一比，再组词。（8分）幼（）躯（）掩（）驴（）（1）残兵败将：指被击溃的军队。（2）半途而废：未做完而终止。2 .题目中的“小贝壳”指的是什么？文中的“诞生了”实际是指什么？ （2 分）“小贝壳”指的是饺子。“诞生了”实际是指饺子包好了。3 .本文主要运用了比喻 的修辞手法，用“”在文中画出一句，并说 说这样写的好处。（3分）我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败将一 样。使文章更加生动形象，活灵活现。4 . “我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的遭理向我驶来。”载着的“深 刻的道理”是什么？请你联系实际，谈谈你对这个道理的看法。（3分）“深刻的道理”是：取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废是 一事无成的起跑线。六、习作展示。（25分）童年的生活是丰富多彩的，童年的生活是难忘的。选择一次你最难忘的 活动写下来。题目自拟，不少于400字。略。约（）驱（）淹（）护（）.选择合适的词语填空。（6分）（1）可是它不能（悠然安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种（巨 大 强大J）的力量使它飞了下来。（2）猎狗（缓缓 慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利 锋 利）的牙齿。（3）你们这一老一小真有（意义 意思），都会从别人身上（吸取 汲取） 力量！2 .按要求，写句子。（4分）（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）（2）石阶上的铁链，似乎是从天上挂下来。（用加点的词语写句子） 3 .按课文内容填空。（14分）（1）麻雀课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，地保护 小麻雀，使小麻雀 的动人故事，热情地歌颂了 这种强大的力量。（2）爬天都峰写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素 不相识的老爷爷，“我们”, ,终于一起爬上了天都峰 顶的事，向人们揭示了 的道理。（3）学习这个单元，我知道了写事情要 顺序来写，要把事情发生的、相关的人物交代明白，把事情的、结 果写清楚，还可以写一写自己、和想到的。第二部分阅读与理解五、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（10分）“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现 在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取 力量！ ”.写出下列词语的近义词。（4分）鼓舞一一（）决心一一（）居然一一（）汲取一一（）1 .“居然”的意思是 o朗读这段对话时要用 的语气来读。（2分）2 .“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ）（2分）A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B “我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。3 .爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（）（2分）A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。（二）课外阅读。（10分）“小贝壳”诞生记每次包饺子，爸爸总是两手神秘地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于眼前了。我真是打心眼里羡慕，真想让那“小贝壳”在我手中诞生。所以，我特 别想吃饺子，练练手艺。这一天，终于要吃饺子了！我同爸爸、妈妈分工后，高兴地补一句“你们都给我打下手，今天，瞧 我的了！"他们瞧着我，笑了。开始包饺子，我抄起一块圆圆的、中间厚、周围薄的饺皮，放了好多馅, 双手使劲一捏，心里叽咕着“啊，贝壳就要诞生了！”咦，这边怎么黏糊糊的！我松开手一看，“哎呀！不好！ ”馅太多，饺 皮破了，活像一个吃得太多、撑破了肚皮的娃娃一样。我慌忙拿起另一块饺 皮，像贴膏药一样贴上去。第一次失败了，不过没关系，吃一堑长一智，下次少放些馅就是了，我 暗暗给自己鼓劲。第二次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破，我高兴地把它放 到桌子上。“哎呀，馅又少了！ ”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一 个发育不良、十分瘦弱的孩子，没精打采地瘫在那里，别提多难看了。我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败 将一样，真叫人伤心。我实在忍不住了，赌气地把饺皮扔在桌上“包个饺子也这么难，不包了！”爸爸看我这样，便风趣地开导说“取他人之长，补自身之短，是丰收的 肥料；半途而废，是一事无成的起跑线。”我默默听完爸爸的话，便仔细观察爸爸是怎么包的，想想自己为什么包 不好。学着爸爸的样，我又练习起来，终于，一个漂亮的“小贝壳”在我手 中诞生了！不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，十分整齐，像一队训练有素 的士兵，正在操练。饺子下到锅里，一个个在水上漂游，真像一面面风帆。我觉得那一面面 风帆，载着一个深刻的道理向我驶来。1 .解释下面词语。（2分）（1）残兵败将：（2）半途而废：2 .题目中的“小贝壳”指的是什么？文中的“诞生了”实际是指什么？ （2 分）.本文主要运用了 的修辞手法，用“”在文中画出一句，并说说这样写的好处。（3分）. “我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的遭理向我驶来。”载着的“深刻的道理”是什么？请你联系实际，谈谈你对这个道理的看法。（3分）第三部分习作与表达六、习作展示。（25分）童年的生活是丰富多彩的，童年的生活是难忘的。选择一次你最难忘的活动写下来。题目自拟，不少于400字。【参考答案】、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。（10 分）you zhiqu key yan gaihu weibo ji躯壳掩盖pan yan护卫幼稚shua hou搏击ji nianbian zi攀岩耍猴鲫鱼纪念 ji yu辫子二、给加点字选择正确的读音。（6分）呵护 A. he B. he呵护 A. he B. he) 颤动 A. chan B. zhan嗅觉 A. chou B. xiu嗅觉 A. chou B. xiuB ) 相片 A.xidng B. xiang ( A )鲫鱼 A. ji B. jiB ) 发愣 A.nng B. leng ( B )三、判断下列说法，对的打三、判断下列说法，对的打J”，错的打“义”。（5分）1 .爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。（J）.麻雀这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。（J）2 .爬天都峰写了 “我”和老爷爷的三次对话。（X ）.麻雀是按照事情发展的顺序写的。（J）3 .我家的杏熟了回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。（J）四、填空题。（32分）.比一比，再组词。（8分）幼（幼小）躯（身躯）掩（掩护）驴（驴子）约（大约）驱（驱赶）淹（淹没）护（爱护）1 .选择合适的词语填空。（6分）（1）可是它不能（悠然 安然J）地站在高高的没有危险的树枝上，一种（巨 大 强大J）的力量使它飞了下来。（2）猎狗（缓缓 慢慢J）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐 利锋利J ）的牙齿。（3）你们这一老一小真有（意义意思J）,都会从别人身上（吸取 汲取V ）力量！2 .按要求，写句子。（4分）（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）风摇撼着白桦树。（2）石阶上的铁链，似乎是从天上挂下来。（用加点的词语写句子） 画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅高飞。4.按课文内容填空。（14分）（1）麻雀课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小 麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事,热情地歌颂了母爱这种强大的力量。（2）爬天都峰写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素 不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励,克服困难,终于一起爬上了天都峰顶 的事，向人们揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人 身上汲取力量的道理。（3）学习这个单元，我知道了写事情要 按照事情的发展 顺序来写,要把 事情发生的时间、地点、相关的人物交代明白，把事情的起因、经过、结 果写清楚，还可以写一写自己看到的、听到的和想到的。五、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（10分）“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取 力量！ ”.写出下列词语的近义词。（4分）鼓舞一一（鼓励）决心一一（决定）居然一一（竟然）汲取一一（吸取）1 .“居然”的意思是 出乎意料。朗读这段对话时要用 激动、兴奋 的 语气来读。（2分）.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ A） （2分）A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B “我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。2 .爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ A ） （2分）A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。（二）课外阅读。（10分）“小贝壳”诞生记每次包饺子，爸爸总是两手神秘地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于 眼前了。我真是打心眼里羡慕，真想让那“小贝壳”在我手中诞生。所以，我特 别想吃饺子，练练手艺。这一天，终于要吃饺子了！我同爸爸、妈妈分工后，高兴地补一句“你们都给我打下手，今天，瞧我的了！"他们瞧着我，笑了。开始包饺子，我抄起一块圆圆的、中间厚、周围薄的饺皮，放了好多馅, 双手使劲一捏，心里叽咕着“啊，贝壳就要诞生了！”咦，这边怎么黏糊糊的！我松开手一看，“哎呀！不好！ ”馅太多，饺 皮破了，活像一个吃得太多、撑破了肚皮的娃娃一样。我慌忙拿起另一块饺 皮，像贴膏药一样贴上去。第一次失败了，不过没关系，吃一堑长一智，下次少放些馅就是了，我 暗暗给自己鼓劲。第二次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破，我高兴地把它放 到桌子上。“哎呀，馅又少了！ ”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一 个发育不良、十分瘦弱的孩子，没精打采地瘫在那里，别提多难看了。我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败 将一样，真叫人伤心。我实在忍不住了，赌气地把饺皮扔在桌上“包个饺子也这么难，不包了！”爸爸看我这样，便风趣地开导说“取他人之长，补自身之短，是丰收的 肥料；半途而废，是一事无成的起跑线。”我默默听完爸爸的话，便仔细观察爸爸是怎么包的，想想自己为什么包 不好。学着爸爸的样，我又练习起来，终于，一个漂亮的“小贝壳”在我手 中诞生了！不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，十分整齐，像一队训练有素 的士兵，正在操练。饺子下到锅里，一个个在水上漂游，真像一面面风帆。我觉得那一面面 风帆，载着一个深刻的道理向我驶来。